1、大自然的語(yǔ)言竺可楨大自然的語(yǔ)言竺可楨春天夏天秋天冬天春天夏天秋天冬天 竺可楨（18901974 ）浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。作者簡(jiǎn)介 竺可楨（18901974 ）浙江上虞人，氣象學(xué)家衰草連天鬢毛衰 連翹翹尾巴差異差遣差勁參差 播種耕種落葉丟三落四落枕 觀測(cè)道觀shui cuqioqio ch chi ch c gun gun zhng zhng lu l lo區(qū)別讀音shui cuqioqio ch chi c 快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么是物候？什么是物候?qū)W

2、？2、物候?qū)r(nóng)業(yè)觀測(cè)有什么重要意義？3、決定物候觀測(cè)的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？課文梳理 快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么1、什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。 課文梳理1、什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？ 物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 課文梳理2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？ 物候反映氣候條3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？ 緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。 課文梳理3、決

3、定物候現(xiàn)象的因素有哪些？ 緯度、經(jīng)度、高下的差異4、研究物候?qū)W有什么意義？1.預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2.安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3.引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4.避免或減輕害蟲的侵害；5.便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 課文梳理4、研究物候?qū)W有什么意義？1.預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；課文梳劃分段落層次，理清全文思路 第一部分（1-3）什么是物候和物候?qū)W。第二部分（4-5）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。第三部分（6-10）物候現(xiàn)象的決定因素。第四部分（11-12）物候觀測(cè)研究的意義。課文梳理劃分段落層次，理清全文思路 第一部分（1-3）什么是物候和物第一、二段改寫： 一年有四季，春夏秋冬，周

4、而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。探究思考第一、二段改寫：探究思考 改文與原文有何不同？ 請(qǐng)結(jié)合原文具體詞句，說(shuō)說(shuō)其獨(dú)特的表達(dá)效果。探究思考 改文與原文有何不同？探究思考（1）中國(guó)石拱橋一文中，寫盧溝橋兩旁石欄上的不同姿態(tài)的獅子：“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人。千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。”回顧舉例（1）中國(guó)石拱橋一文中，寫盧溝橋兩旁石欄上的不同姿態(tài)的獅（2）橋之美一文中：“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣?！被仡櫯e例回顧

5、舉例 燕子是益鳥，一對(duì)燕子一天可捕捉8000多只蟲。 燕子善飛，其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里。 燕子善于辨識(shí)方向，歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道，向目的地前進(jìn)。活學(xué)活用 燕子是益鳥，一對(duì)燕子一天可捕捉8000多只蟲。（1）古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。（2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。揣摩并體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性 活學(xué)活用（1）古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。揣摩并體展示課前收集的農(nóng)諺 ：雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。 課外積累展示課前收集的農(nóng)諺 ：雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。課外積累小試牛刀 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。小試牛刀 小試牛刀 由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭藛査脑路挤票M，山寺桃花始盛開”正說(shuō)明這一點(diǎn)。小試牛刀 由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)1說(shuō)明“早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”“黃云上下翻，將要下冰蛋”“清早寶塔云，下午雨傾盆”三則農(nóng)諺包含的物候知識(shí)。2為