1、Word 六年級語文備課組工作總結(jié)9篇 我們在寫工作總結(jié)的時候，肯定要仔細回顧自己之前的工作狀況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導今后的工作。下面是我整理的六班級語文備課組工作總結(jié)9篇(六班級下學期語文備課組工作總結(jié))，供大家品鑒。 六班級語文備課組工作總結(jié)1 半個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學期來的工作，我們語文組的各位同仁堅守語文陣地，力求通過我們的努力提高孩子們的語文素養(yǎng)。我們注意了以下幾項工作： 一、夯實基礎 語文學習中，字詞句短篇的基礎學問的把握，我們摒棄了考試前集中復習的一貫做法，在每學完一篇文章后，就準時鞏固檢測，默寫中包含了詞語、重點句子、必背段落，人物特點概括、文章道理理解等，將學問

2、點分散到每一課的學習中，既減輕了同學負擔，又督促了那些懶散的同學每日復習，關心他們養(yǎng)成準時鞏固的學習習慣。 二、強化閱讀 高年段的閱讀練習中同學的兩級分化日益明顯，為了縮短差距，我們充分利用雙休日的作業(yè)，設計了課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩項，從課內(nèi)的強化到課外的延長，力求在這種專項訓練中關心同學把握解答閱讀題的方法，而且閱讀題的質(zhì)量評判也用分數(shù)來體現(xiàn)，督促同學仔細對待。 三、激發(fā)熱忱 鑒于本屆同學習作力量不是很強，我們首先在形式上保證，除了每個單元的大作訓練，小作分為每周的隨筆和命題作文。命題作文以提前告知同學題目，讓其自由預備，當堂考試的形式消失，這樣一來，同學就會自發(fā)地去預備，事實也證明這樣有預備

3、的習作質(zhì)量總是高于其他形式的習作。對于優(yōu)秀的習作，除了準時范讀、準時點評外，還布置打印，投寄小蜜蜂報、靖江日報等，激發(fā)他們的習作熱忱。我們還方案下半學期利用雙休日的作業(yè)紙辟出一角來展覽優(yōu)秀習作，既充分利用同學資源，也調(diào)動同學習作樂觀性。 四、豐厚底蘊 開學初，就布置了本學期每月的四本必讀書目，強調(diào)在閱讀的過程中圈圈劃劃，并與讀書筆記相結(jié)合，這樣閱讀、摘抄、背誦幾個步驟確保讀書質(zhì)量，力爭多培育散發(fā)著濃濃書卷氣的同學。在下半學期的讀書節(jié)活動中，我們還方案策劃整個六班級組的跳蚤市場，在挑書、買書、賣書的活動中激發(fā)同學對書、對讀書的愛。 五、提升自我 在范組、戎組的帶領下，我們充分利用每一次集體備課時

4、間，不僅就教材商討分析，更站在對文體（如散文、小說、現(xiàn)代詩歌、古詩）的文本價值和教學價值的高度來進行教學設計。 從期中試卷的反饋來看，基礎學問的確把握得很棒，怎樣更高效地提高同學的閱讀習作力量，較好地完成小升初的連接；怎樣更優(yōu)質(zhì)地提高同學作業(yè)的質(zhì)量，強化同學語文訓練的意識；怎樣在紛繁簡單的班主任工作的同時更快捷地提升自己語文老師的素養(yǎng)，這一切都有待于下半學期我們語文組的同仁群策群力！ 六班級語文備課組工作總結(jié)2 光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期，六班級語文教研組的工作，在組長的帶領和全組老師的親密協(xié)作下順當開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，營造深厚

5、的教研氛圍，勤懇耕耘，悄悄奉獻，仔細履行老師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結(jié)： 一、工作態(tài)度： 本組同志工作態(tài)度樂觀、仔細，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校布置的工作任務，六班級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余，每人都仔細研讀教研刊物，上網(wǎng)掃瞄相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六班級同學管理過程中消失的問題，各位老師能夠仔細分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。 二、學習狀況： 我們六班級教研組是一個擅長學習的教研組。我

6、們深知身處學習型社會的人，要適應這個時代，就要做個擅長擠出時間來學習的人。本學期，我們共進行教研組活動14次。每次活動，有方案，巧支配，既有理論學問的學習，同時也有教學實踐的討論探討。開學初，我們在學習新教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在詳細的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。 明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節(jié)，考慮到詳細的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生氣、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成

7、了實現(xiàn)教學抱負的沃土，最終同學受益、老師受益。與此同時，老師們樂觀查找好的文章、課例，隨時隨地進行討論、學習。對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是周日還是教學繁忙時間，都能去仔細學習。例如：老師節(jié)那天是一個周日，全組老師參與自治區(qū)的一個專家講座、課例的學習。除此之外，我們對學校借閱推舉的心平氣和的一班級仔細研讀，吸取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六班級，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校內(nèi)盡自己的綿薄之力！在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到開心工作的真諦！ 三、完成任務狀況： “精誠所至，精石為開”。本學期我們六班級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速

8、，保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務。每項工作無論大小，都有協(xié)商，有方案，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想方法，動腦筋，力求做到最好。本學期全組老師仔細完成了本職工作。對待同學，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫柔熱忱；對待研討，樂觀參加；對待會議，仔細記錄等等。在本學期我們教研組把對同學“三字”的指導納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫字指導外，同學的作業(yè)、試卷、作文均實行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書寫成果的評定?！白甙嘀啤弊钤缬晌覀儼嗉壈l(fā)起，本學期

9、我們連續(xù)在班級實行走班制，內(nèi)容以習作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務呢？是由于我們組的每位老師心中有同學，肩上有責任，腦中有方法，面對每項任務，樂觀應對，全力完成，的確做到了仔細、準時、高效。 四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢 六班級組是一個樂觀進取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學期連續(xù)堅持教研組活動嚴格按方案，按規(guī)定的時間進行。在平常的教學中，仔細進行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開頭嘗試集體備課之后的個人風格教案的修訂，鼓舞老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個人風格的語文課堂。本學期我們教研組嚴格考試制度，在開學初就將試卷的命題工作做了支配，明確分工，責任到人，在大家的努力下，順當完成了本學期的各項測試工作。同時

10、，大家樂觀參與學校市習作課題和自治區(qū)閱讀課題的討論，以課題討論為抓手，夯實基礎，豐富理論，在實踐中思索，在實踐中提高。本學期以習作課題為契機，樂觀進行組內(nèi)研討課的研討，預備了五節(jié)組內(nèi)研討課，并且鼓舞老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學閱歷，進行與上學期不同的研討課課型的研討，即上學期上指導課的，本學期上評改課。第三，在本學期的閱讀課的教學上，我們組的老師們也進行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學，進行肯定的課外閱讀的拓展，引導同學觀賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平常的閱讀心得和收獲結(jié)合同學的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢

11、于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛深厚，形成了六班級組求真務實，開拓創(chuàng)新的教研組風格。 五、團結(jié)與分散力： 人們常說：“團結(jié)就是力氣”、“團結(jié)出分散力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結(jié)，離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力氣就不能分散起來，事業(yè)也就不會勝利。我們六班級語文組就是一個團結(jié)、分散力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學工作中更能凸顯合作精神。 我們語文教研組六位老師，都是中青年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的

12、教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種樂觀上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。 比如，我們組的老師能自己制作課件，嫻熟操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術制造有利于同學學習的情境。大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。 六班級語文備課組工作總結(jié)3 為更好的實施高效課堂模式，本學期

13、我校開展高效課堂建設年活動，開學初，學校先組織大家進行了理論及詳細方案的系統(tǒng)學習，接著給了老師充分的時間去摸索，最終，分兩批進行了課堂實踐，教研組工作總結(jié)。第一批是由各科教研組長和學科帶頭人領先做課，目的在于給大家供應聽課、評課、研討的機會，經(jīng)過共同討論大致確定了課堂模式。其次批是由我校青年老師在全校進行了展現(xiàn)、研討，取得了很好的效果。此外，本學期我教研組老師高智梅還遠赴永威學習，給我們帶回了先進的切實可行的閱歷，更好地促進了高效課堂模式的實施?，F(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結(jié)如下： 一、加強學習，增加對高效課堂的熟悉。 開學以來，我們教研組從老師的需要入手，針對老師的教學困惑、教學薄弱點，有征

14、對性地組織老師學習專業(yè)理論，以集體培訓和個人自主研修相結(jié)合，理論提高與實踐相結(jié)合，多途徑、多形式地組織老師學習現(xiàn)代教育教學理論，學習和把握有效的教學策略，讓老師們經(jīng)受從理論指導到示范引路、從課堂實踐到反思總結(jié)、從研討溝通到總結(jié)提高的學習過程，營造深厚的專業(yè)學習氛圍，讓理論學習真正服務于老師的課堂教學，促進老師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學習我們對高效課堂有了進一步的熟悉。我們清晰的知道： 高效課堂的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內(nèi)容前置，老師先設計好導學案讓同學提前自學，對于一些比較簡潔的內(nèi)容、同學能夠自行解決的內(nèi)容，讓同學提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難

15、，從而，避開了無用功，節(jié)約了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發(fā)揮同學自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)同學學習的主動性，注意培育同學的自立思索力量、合作探究力量、創(chuàng)新力量、實踐力量、解決問題的力量。使同學各方面的力量都能得到進展和提高。 二、充分利用博雅教育老師論壇進行爭論、溝通，達成共識。 本學期，自我校在博客論壇上確立了小南坑學校高效課堂大爭論的論題后，我們教研組的八位老師樂觀參加爭論溝通，通過探討，我們深刻熟悉到要想充分體現(xiàn)同學的主體地位，肯定離不開老師的主導作用。為此，我們組規(guī)定：課前，老師必需要提前編制出高質(zhì)量的導學案，引導同學課前自學；在課堂上，要轉(zhuǎn)變以往以老師為中心的錯誤做法，努力做到師生共同參加，對于同學在課前自學中遇到的疑問，可先讓同學們溝通研討、合作探究、各抒己見，最終達成共識，對于同學們的確無法自行解決的問題，老師可進行引導、啟發(fā)，甚至進行難點講解，同時，對于重點內(nèi)容，老師還應重點強調(diào)。 此外，我們還明確了課堂要高效，課堂提問必需要整體優(yōu)化。老師教學效率的凹凸，基本可以從課堂提問的性質(zhì)和方法上做出評價。提問應把握火候，選準時機，巧設疑難。詳細來說，提問要留意：置問于教材的關鍵處；置問于教材的疑難處；置問于教材