1、快樂的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：回憶生活中印象深刻的快樂回憶，運(yùn)用線描的方法進(jìn)行表現(xiàn)。過(guò)程與方法：在探究的過(guò)程中，理解如何表現(xiàn)快樂的回憶，并能抓住人物動(dòng)作及表情變化。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)回憶描繪生活中的快樂場(chǎng)景，關(guān)注生活，熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn)：重：運(yùn)用線描的方法進(jìn)行表現(xiàn)自己快樂的回憶。難：獨(dú)立生動(dòng)的表現(xiàn)人物有趣的表情和動(dòng)作姿態(tài)。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入每周都可以看到可愛的你們這是我認(rèn)為最快樂的事情，同學(xué)們你認(rèn)為快樂是什么？學(xué)生大膽發(fā)言說(shuō)出自己認(rèn)為的快樂。找老師也采訪了咱們班的幾位同學(xué)，他們也都回憶了自己快樂的事情，（播放視頻）板書課題，今天我們一起來(lái)分享一下我們快樂的回憶【設(shè)計(jì)

2、意圖】利用采訪的形式，播放學(xué)生們回憶快樂的過(guò)程，動(dòng)態(tài)的視頻比較照片更容易勾起學(xué)生的回憶。一開始就將孩子們的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上，從而導(dǎo)入本課。二啟發(fā)誘導(dǎo)，感受新知同學(xué)們你們都用哪種方式記錄下來(lái)自己的快樂呢？學(xué)生大膽發(fā)言（拍照片、寫日記、畫畫）【設(shè)計(jì)意圖】有了情景的導(dǎo)入，學(xué)生更容易回憶自己的趣事，運(yùn)用不同表現(xiàn)形式去表現(xiàn)自己快樂的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)會(huì)分享自己的回憶。三欣賞圖片、合作探索聽著你們快樂的回憶我也好像回到了小的時(shí)候，我小時(shí)候最快樂的事就是放學(xué)和小伙伴一起跳皮筋，看來(lái)每個(gè)時(shí)期的快樂都是不同的，古人都用哪些方式記錄自己快樂的回憶呢？讓我們乘著時(shí)光列車回到宋代：欣賞嬰戲圖生觀察回答：這

3、是利用哪種表現(xiàn)形式來(lái)記錄的快樂回憶？生：繪畫（中國(guó)畫）現(xiàn)在我們回到了現(xiàn)代，這是哪種表現(xiàn)形式？（彩泥）他們?cè)谧鍪裁矗磕悴乱徊滤麄兛鞓返氖虑槭鞘裁?？心情怎樣？從那些地方發(fā)現(xiàn)的？（人物、動(dòng)作、表情）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞名家名作，學(xué)生各抒己見，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂的回憶。并引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、表情、色彩等方面認(rèn)真觀察。在欣賞照片的基礎(chǔ)上，也可以看到不同的美術(shù)表現(xiàn)形式?，F(xiàn)在大家來(lái)回想一下，你的快樂回憶中都有哪些內(nèi)容呢？學(xué)生思考?xì)w納：回憶中有人物、事件、場(chǎng)景看來(lái)我們班的同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛， 在這里，你覺得哪一部分不太好畫、沒有想法、不會(huì)畫生暢所欲言，教師予以解答。游戲環(huán)節(jié)你畫我猜看來(lái)大家都擁有一雙善

4、于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面我?guī)?lái)了一個(gè)游戲“你畫我猜”看看你們是否還有一雙善于創(chuàng)造美的雙手。每個(gè)小組我都準(zhǔn)備了不同動(dòng)作的卡片，請(qǐng)你運(yùn)用桌子上的小卡紙用短的時(shí)間勾勒出他的動(dòng)作，時(shí)間停止后別的小組成員開始競(jìng)猜。（一分鐘計(jì)時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】利用探究游戲的環(huán)節(jié)，可以有效突破學(xué)生對(duì)動(dòng)作刻畫不準(zhǔn)確，不知從何下手的問題， 四教師示范、技法引領(lǐng)大家的動(dòng)態(tài)描繪的都很準(zhǔn)確，但是人類是有血有肉的不能單憑一條線來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作？加上人身體和骨骼的厚度，人物就會(huì)變得完整。教師示范：將學(xué)生們畫的簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)逐漸加入動(dòng)作和衣服，最后要體現(xiàn)快樂的表情，加上歡樂的場(chǎng)景。（場(chǎng)景可以出示步驟圖）這張畫完整嗎？還可以添加什么？生：點(diǎn)線面 點(diǎn)有怎樣的點(diǎn)

5、？生：不同形態(tài)的、大小不一的線可以怎樣變化？生：直線、折線等，長(zhǎng)短不一，大小不一面可以怎樣組合？可以與點(diǎn)和線分別結(jié)合。拿出一張構(gòu)圖小的作品，趙老師這里還有一張作品，你喜歡哪一幅？為什么？（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖）【設(shè)計(jì)意圖】教師示范是美術(shù)學(xué)科回歸本位的特點(diǎn)之一，采用學(xué)生探究時(shí)畫出動(dòng)態(tài)作品，再這基礎(chǔ)上進(jìn)行添加、點(diǎn)線面的結(jié)合，從淺入深的引導(dǎo)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作信心。五學(xué)生創(chuàng)作、注重創(chuàng)新我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待啦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想記錄哪一段快樂的回憶？學(xué)生討論回答。現(xiàn)在拿出來(lái)你書箱中的牛皮紙，記錄屬于自己快樂的回憶吧。六展示評(píng)價(jià)將學(xué)生的作品提前運(yùn)用膠片的形式裝裱好，學(xué)生創(chuàng)作后展示在黑板上，一幅幅快樂的回憶的膠片在眼前出現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)你自己快樂的回憶是怎樣來(lái)表現(xiàn)的？遇到了什么困難，是怎樣解決的，從構(gòu)圖的角度分析評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)