1、Word - 3 -小班主題教案：有趣的腳印教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性?；顒?dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板45塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。2、場(chǎng)地預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu) 你們瞧，我們都有一雙什么呀?復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。今日我們要和小腳丫做嬉戲。2、預(yù)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，老師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起舉行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。3、讓幼兒體味用腳的不同部位能踩出不同的腳印?，F(xiàn)在，教師帶你們?nèi)?/p>

2、走一條很特殊的小路，這條小路上有無(wú)數(shù)小腳印。你們可以想出各種辦法來(lái)走這條小路。老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。提問(wèn)：你是用什么辦法來(lái)走這條小路的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象力，在泥板上踩腳印。提問(wèn)：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在泥板上踩腳印。小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。4、引領(lǐng)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來(lái)，教師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)覺(jué)。引領(lǐng)幼兒觀看小路上的腳印。提問(wèn)：你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)覺(jué)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?那腳印不一樣，小伴侶剛才是怎么走的呢?大;考吧.幼，師wang出處(按腳印的樣子走)小結(jié)：小伴侶在走腳印時(shí)，要看清晰它是哪個(gè)部位踩 出的腳印，腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊，這樣才會(huì)走的精確。那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，教師還要請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。幼兒再次練習(xí)。你們剛才是怎么走的?那怎樣走速度會(huì)更快呢?那待會(huì)兒小伴侶自己和伙伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?剛才小伴侶都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧!5、在音樂(lè)的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動(dòng)。活動(dòng)反思：無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)盡可能地讓幼兒參加其中，這樣幼兒才會(huì)利用自己所得的詳細(xì)的感觸而有所領(lǐng)會(huì)。另外，課堂組織