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文檔簡介

1、les范les范concept being described)(Adjectivesoradjective Largeinside 中間的Smallerxtend from inside circle to smaller outside bubbles 連接線 FrameofReference氣Someles范臉EyesMouthSomeles范臉EyesMouth嘴Mapes目TheBraceMapisused環(huán)抱圖用于Mapes目TheBraceMapisused環(huán)抱圖用于yzingthecomponentphysicalobjects析實部分Identifyingtherelatio

2、nshipofpartstowholeortsPart部Part部Whole Part部 整Part部aThelinetotheleft最ofthewholeobjectWritethe RelatethepartsaThelinetotheleft最ofthewholeobjectWritethe Relatethepartstothewholeobject大Thebig括Thelineswithin Writethemajorpartsofthe braceto號里的right組Thenextset totherightof右邊的下WritethecomponentpartsofHowWh

3、ere?如何?從何FrameofReference引3. Guiding Questions for Constructing a Brace Map繪制環(huán)抱圖時的指導(dǎo)問題Whatis3. Guiding Questions for Constructing a Brace Map繪制環(huán)抱圖時的指導(dǎo)問題Whatisthenameofthewhole 整個物體叫什么名字What are the major physical parts oftheobject物體的主要實質(zhì)部分What are the subparts of each majorpart每個主要部分的子部分Whatisthisob

4、jectapartof這個ords關(guān):的部-Parts-Show展-Takeapart分-識別結(jié)Whatpartsifanyaremissing實質(zhì)成何部分缺失嗎-Anatomy 解剖4. Adding a Frame to a Brace Howdoyouknowwhat4. Adding a Frame to a Brace Howdoyouknowwhatyouknowaboutidentifyingthe你是如何知道要這樣識別這些部分Whatpriorknowledgeand/orunderstandingaboutthisinfluence先備知識或是經(jīng)歷再影響你對該物體的認(rèn)知Whe

5、redidyougetyourinformation你從哪里得What)didyouusetoidentifythewholeandits識別整體和它的部分時你用了什么資源Isonesourcenanotherforthis關(guān)于這些信息還有更好的資源嗎Someles范ThinkingMaps需要Someles范ThinkingMaps需要描述的課題或概念(Topic or concept being described)(Adjectivesoradjective Largeinside 中間的Smallerxtend from inside circle to smaller outside

6、 bubbles 連接線 FrameofReference氣Some臉EyesSome臉EyesMouth嘴My More范OfficeMore范Office資3rd 三年Ms.HappysUpperGrade Hope at4th GradeMs.Johnsonsclass Mr. Riccis class 5th Ms.Grandleys五年Mr.ServysLetter字母發(fā)Spelling拼寫Letter字母發(fā)Spelling拼寫規(guī)Letter字母發(fā) Spelling拼寫規(guī)復(fù)1.TheBraceMap復(fù)1.TheBraceMapmustbeused withconcreteobject

7、s inorderto identify the physical parts of thewhole object. 環(huán)抱圖必須用于物才能識別整體的部分2.BraceMapalmostalwaysnounshemapbecauseeistonamethepartsofconcrete object. 環(huán)抱圖幾乎是只More范Thehands-s臉頭NoseMore范Thehands-s臉頭Nose鼻Mouth嘴腿Review復(fù)3.BraceMaphelpswithFlowerReview復(fù)3.BraceMaphelpswithFlower植developmentpecificareneede

8、dtolabeltheparts環(huán)抱4. The brackets symbolize an equal sign because if we add all thesub-partsitshouldequalonewholethingStemLeavesPlantflowerstemleavsReview復(fù)TIPS: Brace MapislikeReview復(fù)TIPS: Brace Mapislike ajigsawpuzzle.Thesub-parts are e.Ifyoucantakeathingapartandputthepartstogethertoholething, then

9、youcanusea BraceReview復(fù)Forle,aReview復(fù)Forle,amapislikeabigjigsawpuzzle.Theboundaryorborderdividea ogeographicparts.So, wecan use aBraceMap to differentpartsofaplaceAsiaTheEuropeAfrica非洲Australia大洋TheAsiaTheEuropeAfrica非洲Australia大洋The世n洋ArcticOceanSouthernMyMyfamilyMeMyMyfamilyMeYoungerbrother5Usingt

10、heBraceMap5UsingtheBraceMapacrossDisciplines跨學(xué)科使用環(huán)抱Math:PartsofaNumber數(shù)學(xué):數(shù)字的部Ithelpsstudentstounderstandandidentifythevalueofeachnumber/eachdigitafter they are able tol the place value. 這過程可以幫助學(xué)生理解并識別數(shù)值。1111Lesson1-115UsingtheBraceMap5UsingtheBraceMapacrossDisciplines跨學(xué)科使用環(huán)抱Music: Structural Parts o

11、f an Instrument音樂:樂器的結(jié)構(gòu)部Studentscanclearlyseetherelationshipntheartsandarts.Wealsoaddillustrationtoeachparttosupportunderstanding.Body琴Neckand琴Body琴Neckand琴頸和指Scroll弦F-holes f孔 Bridge 琴碼 Tailpiece尾柱 ChinrestStrings小提5UsingtheBraceMapacross5UsingtheBraceMapacrossDisciplines跨學(xué)科使用環(huán)抱ysisofObjects科學(xué):物體的結(jié)

12、構(gòu)分yzingthescientificstructures,studentsarealsoScience:Throughthesand/orvisualizingspecificsciencevocabulary,whichysupportsacquisition HYPERLINK http:/w/ /body-Mouth Esophagus 食StomachestineestineHeart 心臟 Veins 靜脈 Arteries 動脈 NoseMouth Esophagus 食StomachestineestineHeart 心臟 Veins 靜脈 Arteries 動脈 NoseTracheags BrainSpinalcoreNervesLesson42MajorBodya bag of useaBraceMap l us what is?Research a bag of useaBraceMap l us what is?Research the lof a chapter using a Brace

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