1、 3/3以交際為題的高考滿(mǎn)分作文作文可以說(shuō)是語(yǔ)文成績(jī)的一半。下面是幾篇精心挑選的以交流為主題的作文，請(qǐng)接受。以交際為題的高考滿(mǎn)分作文1:如果交流是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這扇門(mén)的鑰匙。如果溝通之門(mén)的另一邊通向黑夜，那么語(yǔ)言的鑰匙會(huì)把你引向明月星空；如果溝通之門(mén)的另一邊通向一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙會(huì)把你帶向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通之門(mén)的另一邊通向茫茫大海，那么語(yǔ)言的鑰匙就會(huì)引導(dǎo)你“乘長(zhǎng)風(fēng)破浪千里”，就像毛主席的“中流擊水，浪抑飛舟”。語(yǔ)言在交流中有多重要！是一把閃亮的鑰匙，讓交流直接到達(dá)人心。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)有利于家庭溝通。誠(chéng)然，父母是“盼成龍，盼女人變成鳳凰”。但是，當(dāng)孩子跌倒時(shí)，無(wú)論是聲討“

2、沒(méi)用的東西，發(fā)生了什么”，還是發(fā)一句“這一次有點(diǎn)失足，下次再努力”，都會(huì)得到相反的效果。孩子在吃早戀的禁果時(shí)，父母是鄭重聲明：“不，絕對(duì)不”，還是說(shuō)“你的父母能理解你的心情”再解釋?zhuān)鼊e提效果了。雖然交流的心像月光一樣明亮，但語(yǔ)言的表達(dá)使交流的效果不同?？梢?jiàn)，在家庭交往中，語(yǔ)言的關(guān)鍵要用好。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)有利于友誼的交流。高適的“莫仇無(wú)知己，天下人不知你”，王波的“然而，中國(guó)有我們的友誼，天作之合”，都是用優(yōu)美的語(yǔ)言送走朋友，實(shí)現(xiàn)了友好的交流。李白的文章蜀道難用精辟的語(yǔ)言勸退朋友，做到了友好交流。從李白的“高如高旗，六龍驅(qū)日，遠(yuǎn)于下方的河水鞭笞其曲曲折折的河道”，可知“蜀道之難上青天”，所以朋

3、友可以從言語(yǔ)中感受到朋友的關(guān)懷，溝通可以到達(dá)內(nèi)心。溝通并不像白居易所說(shuō)的“在沉默中說(shuō)得比在聲音中說(shuō)得更多”，它需要語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)彼此的關(guān)切。友誼交流需要語(yǔ)言的鑰匙。適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)有利于愛(ài)情的溝通。簡(jiǎn)愛(ài)和文學(xué)作品中的主人公羅伯特之間的早期理解是困難的，因?yàn)榱_伯特的語(yǔ)言表達(dá)冷漠。幸運(yùn)的是，簡(jiǎn)愛(ài)直接而清晰的愛(ài)與恨的語(yǔ)言打破了兩人之間的隔閡，兩顆相愛(ài)的心得以交流。當(dāng)劉蘭芝被送回家時(shí)，他對(duì)焦仲卿說(shuō)“國(guó)王是巖石，妃子是蘆葦”，而在焦仲卿的回答“每天都不消極”中，愛(ài)情得到了傳達(dá)。有時(shí)候愛(ài)情不可能像柳永說(shuō)的“當(dāng)你牽著手，含淚看著眼睛的時(shí)候，你是無(wú)語(yǔ)的?！毕喾?，你需要溝通。愛(ài)情的交流需要語(yǔ)言的鑰匙。再看，頭沖說(shuō)，昭憲皇

4、太后和魏徵勸誡唐太宗，唐太宗都以語(yǔ)言得體著稱(chēng)。君臣交往也需要語(yǔ)言的關(guān)鍵?？傊?，請(qǐng)善用語(yǔ)言的關(guān)鍵，讓交流直接到達(dá)內(nèi)心。以交際為題的高考滿(mǎn)分作文2:給我母親的一封信。媽媽?zhuān)耗闼臀业綄W(xué)校門(mén)口，我順著人流走進(jìn)考場(chǎng)。不用回頭，我就能想象出你眼中復(fù)雜的情緒。我想我還是冷靜的走吧。但是眼前的漫畫(huà)讓我思緒翻滾。一個(gè)孩子第一次考100分，臉上一個(gè)吻，第二次考98分，臉上一個(gè)掌??；另一個(gè)孩子第一次考了55分，臉上有掌印，第二次考了61分，臉上有吻。我在想，那第三次呢？第四次呢？只要分?jǐn)?shù)有波動(dòng)，孩子的待遇就有波動(dòng)。通常意義上，第一個(gè)孩子是天才學(xué)生，第二個(gè)孩子是非常普通的學(xué)生，但他們都生活在一個(gè)分?jǐn)?shù)控制的世界里，無(wú)處

5、可逃。我有點(diǎn)不安，媽媽。打孩子親孩子的是誰(shuí)？她會(huì)是你嗎？她只是你，不是嗎？學(xué)了十二年，你沒(méi)少親我，沒(méi)少罵我，有時(shí)候甚至“啪啪”！你引用我老師的話(huà)，說(shuō)我想成為一個(gè)高質(zhì)量的解題機(jī)器，但是我老師總是接著說(shuō)我想成為一個(gè)高素質(zhì)的人。但是媽媽?zhuān)憧雌饋?lái)很簡(jiǎn)單。在陪伴我的路上，你的目光似乎只是我的分?jǐn)?shù)，仿佛那是我整個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。是的，我會(huì)從小學(xué)習(xí)，我會(huì)考試，這是你在笑傲江湖站直的“本錢(qián)”；是的，我知道好成績(jī)的意義。它會(huì)讓我更被愛(ài)，更被欣賞，它會(huì)讓你更成功，更有尊嚴(yán)，它會(huì)改寫(xiě)我們家的境遇和命運(yùn)，它會(huì)讓我更容易享受到世間的物質(zhì)和精神享受。但是長(zhǎng)大了，看到你的喜怒哀樂(lè)，常常覺(jué)得好遙遠(yuǎn)。你呢？你有沒(méi)有注意到我的長(zhǎng)

6、睫毛下有更多的委屈？你有沒(méi)有注意到我走的越來(lái)越快，而且有更多的交錯(cuò)？你知道嗎，我會(huì)在午夜沉默地去西樓，像看鉤子一樣看月光。你知不知道我會(huì)在破碎的彩虹聲中敲打欄桿，感嘆“沒(méi)人會(huì)，就意味著登機(jī)”？有時(shí)候，你會(huì)生氣，在天上尖叫？甚至“長(zhǎng)得太多興趣捂鼻子，哀嘆人的一生的艱辛”？你一直告訴我，你愛(ài)我就像我的生命，所以我很聽(tīng)話(huà)。我聽(tīng)你的，不要問(wèn)別的，不要貪圖享樂(lè)，不要玩手機(jī)，不要打排球，不要彈我喜歡的吉他，不要看我喜歡的武術(shù).我盡我所能考的更高，但是卷子又難又容易，也有犯錯(cuò)比別人低的時(shí)候，也有命運(yùn)捉弄人的時(shí)候。記得初二期中數(shù)學(xué)考試120分我考了86分?；氐郊?，我告訴你，你的臉變了。不僅僅是你。我爸讓我跪下

7、好好想想。我沒(méi)有跪下扇他耳光。我立刻摔倒在地上。那天晚上我跪了兩個(gè)小時(shí)，第二天老師跟你說(shuō)我少了30分，我一整年第一。當(dāng)我回到家，你擁抱了我，又吻了我。媽媽?zhuān)沂懿涣肆?。這是我生命中無(wú)法承受的重量，你知道嗎？我試著和你溝通，但沒(méi)有成功。我很羨慕我的同桌李某某。他的成績(jī)平平，但他說(shuō)起父母，卻很開(kāi)心。我甚至羨慕書(shū)本上認(rèn)識(shí)的大師和他們的孩子。魯迅讓兒子周海嬰“徹底解放”，“順其自然，盡量不給他打擊，甚至違抗他的愛(ài)”；梁?jiǎn)⒊瑢?duì)女兒說(shuō)：“考不上大學(xué)怎么了？”他說(shuō)：“你在世界上做到最好，你就是世界一流的人。”回憶父親梁漱溟，梁培寬說(shuō)父親的教育是“可信的，開(kāi)放的”。有一次考試考了59分，他拿著補(bǔ)考通知書(shū)給父親

8、看，父親只一眼就還給了兒子，意思是“管好自己的事”這些孩子都是可信的，有上進(jìn)心的，后來(lái)都取得了很大的成績(jī)。媽媽?zhuān)阒牢伊w慕他們嗎？三個(gè)月前，百日宣誓后，一天下午放學(xué)，學(xué)校廣播里傳來(lái)樸樹(shù)的歌：“當(dāng)你還在幻想/你的明天的時(shí)候，會(huì)好嗎？”更糟糕的是/對(duì)我來(lái)說(shuō)，又是新的一天/我曾經(jīng)為我毀了一切，只想永遠(yuǎn)離開(kāi)/我曾經(jīng)陷入無(wú)邊的黑暗，無(wú)法自拔/我曾經(jīng)像你一樣，像那片野草和野花/絕望而渴望，哭笑而平凡.“我走的越來(lái)越慢，走到學(xué)校門(mén)口突然淚流滿(mǎn)面。那一天，我簡(jiǎn)直在湖邊哭得像個(gè)英雄，哭完之后，我安靜地。媽媽?zhuān)@是你不知道的事。有人批評(píng)當(dāng)代中國(guó)的教育，說(shuō)是天才教育，但所謂天才教育的結(jié)果不是把一個(gè)資質(zhì)普通的人培養(yǎng)

9、成天才，而是把他扭曲成一個(gè)不高不低的變態(tài)孩子。我問(wèn)自己，我還不是一個(gè)怪胎，媽媽。我為此而慶幸，但讓我不安的是，我參與了這種教育。我不知道的是我的明天。會(huì)好嗎？我們的明天，可以嗎？媽媽?zhuān)疫€是愿意拿更高的分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)答你。但是，明天以后，不管我考多少分，你和爸爸都可以開(kāi)開(kāi)心心的慶祝我高中畢業(yè)，好嗎？你永恒的女兒：20 xx年6月7日考場(chǎng)以交際為題的高考滿(mǎn)分作文3:“言之長(zhǎng)，無(wú)所短”，這是一句耳熟能詳?shù)脑?huà)。感謝高考，我知道有一句話(huà)叫“字短，無(wú)事長(zhǎng)”。剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，很奇怪。有字可以長(zhǎng)，沒(méi)字就矮。但如果你一無(wú)所有，你就會(huì)成長(zhǎng)。今年江蘇高考作文題目也夠了。是一個(gè)熱愛(ài)哲學(xué)的老師的題目嗎？哈哈，就是好玩！笑過(guò)

10、之后，我仔細(xì)琢磨了一下這個(gè)話(huà)題，突然意識(shí)到“有話(huà)就短，沒(méi)話(huà)就長(zhǎng)”?？此七壿嫽靵y，實(shí)則是在聽(tīng)新鮮的，嚼著一句有道理的話(huà)！不管別的，讓我們談一會(huì)兒會(huì)議。如果你已經(jīng)加入了公司，會(huì)有你瘋狂開(kāi)會(huì)的時(shí)候。我經(jīng)常想，真的有那么多會(huì)議要開(kāi)嗎？每個(gè)單位，大大小小的事情，總有事情要做，所以開(kāi)會(huì)是必然的，這一點(diǎn)我是贊同的。但是，落實(shí)上級(jí)精神，安排單位工作，真的需要那么多會(huì)議嗎？對(duì)此我有所保留。據(jù)我觀察，有的會(huì)基本沒(méi)問(wèn)題，有的可以壓縮。開(kāi)會(huì)時(shí)間，確實(shí)有效，其實(shí)少得可憐。如果領(lǐng)導(dǎo)愿意做“事長(zhǎng)無(wú)事短”，我們作為下屬應(yīng)該拍手喝彩。因?yàn)橛辛恕盁o(wú)字不短”的伏筆，在“字長(zhǎng)”的時(shí)刻，我們應(yīng)該堅(jiān)持和遵守自己的職責(zé)。這樣，領(lǐng)導(dǎo)群眾互相

11、尊重，互相理解，互相正確地工作和生活。更重要的是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們會(huì)知道會(huì)議真的很重要，所以記得豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，之后我們就可以及時(shí)做好工作了。相反，泡沫會(huì)更多，讓人疲憊，浪費(fèi)時(shí)間，失去對(duì)方。同時(shí)，很有可能錯(cuò)過(guò)會(huì)議中的重要事情。太多的會(huì)議會(huì)生出參與者的惰性和隨機(jī)性。這真是明明白白的交代。它和領(lǐng)導(dǎo)者一樣聰明。我覺(jué)得任何一個(gè)愿意稍微有點(diǎn)道理的人，放在一邊都可以。其實(shí)最難做到的是“有則短，無(wú)則長(zhǎng)”！這么長(zhǎng)時(shí)間你在干什么？我也仔細(xì)觀察過(guò)。有許多參與者的會(huì)議。遇到重大事件，更像是跑燈籠。請(qǐng)唱歌，我上臺(tái)。如果所有的揚(yáng)聲器都被占用了，它們應(yīng)該被占用了。但似乎會(huì)前溝通不夠，發(fā)言中會(huì)出現(xiàn)很多重疊現(xiàn)象。在漫長(zhǎng)的等待

12、中，重復(fù)的演講真的很無(wú)聊，但在演講者眼里，它們可能是為了吸引大家的注意力而重復(fù)的。這是因?yàn)殡p方視角不同，所以感覺(jué)不同嗎？適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的，但除了讓人不開(kāi)心之外，似乎并不能讓人做得更好。我以為雖然“有事情”，但別人已經(jīng)說(shuō)了，沒(méi)必要重復(fù)。這就是“東西是短的”。這種“話(huà)短”也是我們下屬喜歡的。領(lǐng)導(dǎo)的魅力不會(huì)因?yàn)樗亩嘌远鰪?qiáng)，也不會(huì)因?yàn)樗纳傺远鋈皇?。我覺(jué)得，如果你總是在對(duì)的時(shí)間說(shuō)對(duì)的話(huà)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)大放異彩！如果說(shuō)“有話(huà)短”是一種智慧，那么“無(wú)話(huà)長(zhǎng)”就是一種勇氣和責(zé)任。一個(gè)問(wèn)題，大家都默不作聲，一言不發(fā)，不是出于謹(jǐn)慎，就是出于其他原因。在這個(gè)“沒(méi)事”的時(shí)刻，需要一些響亮的聲音來(lái)打破沉默。如果，從上到下，問(wèn)題還是問(wèn)題，那就令人失