1、第 第 頁關(guān)于最美鄉(xiāng)村教師觀后感通用范文三篇關(guān)于最美鄉(xiāng)村老師觀后感通用范文 老師節(jié)剛過，心中那份感動仍舊沒有褪盡。真的，這個時候，我們做老師的是美滿的。一條條祝愿短信問候，讓我們心生暖和；同學(xué)自制的賀卡，更讓我們動容。今年老師節(jié)，更讓我動容的還是央視查找最美鄉(xiāng)村老師的一幕一幕。 當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的同學(xué)，哭著說：“你們肯定要記得鄧老師說的話，走出大山！”的時候，當(dāng)安和利用音樂去開啟同學(xué)心靈的時候，當(dāng)郭普全用并不完全標準的一般話一字一句地教同學(xué)念書的時候，我和現(xiàn)場全部的人一樣眼睛都紅了！ 人生，短短數(shù)十載，可以有很多種度過的方式。他們選擇了一條困難的路，可就是這條路，照亮了許很多多孩子們的

2、路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅劇烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為老師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。 在我們埋怨同學(xué)素養(yǎng)不高的時候，埋怨工作環(huán)境不好的時候，在工作疲乏喊累的時候，我們應(yīng)當(dāng)意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。 他們沒有豪言壯語，也沒有震天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品行和高尚情操給我們呈現(xiàn)了一個偉大老師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村老師最好的詮釋。

3、真的特別感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重撿起了心中的美妙，重燃教育的熱忱。他們所做的不僅僅惠及他們的同學(xué)，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉(xiāng)村老師的我，看了十位老師的事跡，久久不能鎮(zhèn)靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。 感謝這個節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村老師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。 關(guān)于最美鄉(xiāng)村老師觀后感通用范文 今年是我從教的第20個年頭了，每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)校探望我的時候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我知道那是美滿感，成就感??！我為自己是一名老師而感到驕傲。但是，通過今日教育局組織骨干

4、老師共同觀看查找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的老師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，對我震驚很大，讓我重新認識了老師太陽底下最光輝的職業(yè)。 這次評比出來的十位老師經(jīng)受各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進大山、走進鄉(xiāng)村；有的甘愿奉獻自己的青春，在大山一呆就是幾十年；有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻給教育事業(yè)。他們工作時間有長有短，長的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點是相同的，那就是他們都是用一顆堅韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個盼望的明天，都是用自己無私的愛來關(guān)愛同學(xué)，并最終贏得了

5、同學(xué)們愛的人。 這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無私奉獻自己青春年華的老師宋玉剛。他為了能讓藏族的同學(xué)聽懂他講的話，作為一個從沒有接觸過藏語的他，每天堅持向藏族老師學(xué)習(xí)藏語。一天、兩天，一年、兩年，他用堅韌的毅力完成了給自己制定的目標讓每一個藏族孩子能聽懂他的話，讓他也能走進每一個藏族孩子的心。雖然我們城市老師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語，不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實，但我真剛要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅忍不拔的毅力，這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。只有這樣我們才能提高自己的水平，才能和同學(xué)同等的面對面，才能討論出適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。 還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的漂亮老師鄧麗。為了讓一位聾啞同學(xué)融入到這個集體

6、，她為他制造了那么多手語，最終得到他的尊敬和愛戴。從影片中可以看出鄧麗無比歡樂的性格和寬廣無私的愛，這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛心來澆灌同學(xué)這樣的花朵，他們肯定會開得無比的絢麗。 關(guān)于最美鄉(xiāng)村老師觀后感通用范文 最美鄉(xiāng)村老師讓我們看到了中國鄉(xiāng)村老師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是期望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村老師”的堅持和職責(zé)，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村老師像他們一樣在為祖國的將來、孩子的明天，在平凡的崗位上悄悄堅守?zé)o私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自

7、我奉獻青春。 我們參與培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，就應(yīng)追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們就應(yīng)追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財寶，專業(yè)聰慧，專業(yè)潛力，專業(yè)閱歷，如金一般的珍貴。做一名有思想的老師，有聰慧的老師，比任何榮譽證書都更有人生價值。 或許學(xué)習(xí)是老生常談，但學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法門。誰永久持續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱，誰就能永久持續(xù)青春活力。什么時候放下了學(xué)習(xí)，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們經(jīng)常發(fā)覺自我失去了讀書學(xué)習(xí)的愛好，覺得沒什么好看了，似乎什么都明白了。這是個危急的信號，我們開始固步自封了。 一個語文老師，最重要的基

8、本功是文本解讀的潛力，它徑直制約著老師對文本的理解潛力，和教學(xué)設(shè)計的潛力。教學(xué)設(shè)計的水平是文本解讀潛力的徑直表達。名師令人贊嘆的便是極超群的文本解讀潛力，而文本解讀潛力背后，那么是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。 提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，由于大多數(shù)學(xué)校語文老師都不是高校中文系科班出身的，這是無法追回的缺憾。但先天不足后天可補，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀潛力也是，教學(xué)聰慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)上心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。 正是一向以來的積淀，才成就這天的你我。我們就應(yīng)樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金