1、第8頁 共8頁2022年7月國開中央電大?？茖W前兒童科學教育期末考試試題及答案2022年7月國開(中央電大)?？茖W前兒童科學教育期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2504。 資料整理于2022年9月9日。 一、概念題 1.科學小制作：就是學前兒童在老師的指導下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動手動腦的活動中積累簡單的科學經(jīng)歷，掌握一些粗淺的科技知識和操作技能。 2.學前兒童科學教育環(huán)境：是指為了促進學前兒童的科學素養(yǎng)的開展，由教育者創(chuàng)設、規(guī)劃的一種具有科學教育價值的環(huán)境。 3.偶發(fā)性科學活動

2、：是指學前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶爾發(fā)生的科學現(xiàn)象展開的一種科學探究活動，是科學教育中特有的一種活動。 4.學前兒童科學教育評價：是以科學教育為對象，根據(jù)一定的目的，采用一切可行的評價技術和方法，對學前兒童科學教育的現(xiàn)象及其效果進展測定，分析p 目的實現(xiàn)程度，做出價值判斷的過程。 二、填空題 1.科學技術有以下兩個方面的功能，第一是_，第二是消費力功能。 認識功能 2.古代的兒童科學教育，往往和_嚴密結合。 識字教育 3.注意內容必須符合科學原理，不能違犯科學事實，這是學前兒童科學教育內容選擇的_要求。 科學性 4.學前兒童科學教育內容選擇與編排的詳細方法主要有三種，(1)是以季節(jié)為

3、主線選編內容；(2)是采用單元式選編內容；(3)是_。 根據(jù)科學教育的各個領域選編內容 5.學前兒童科學教育的內容突出表達了以下三個方面的觀點：第一是強調以探究為中心的科學觀；第二是強調科學、技術和社會的互相作用觀；第三是強調_。 人與自然和諧相處的生態(tài)觀 6.正式量具測量是指以通用的_對物體進展測量。 標準量具 7.學前兒童_就是指輔助科學教育進展的，用來幫助兒童進展科學學習的各種工具。 科學教育材料 8.為了鼓勵學前兒童的探究活動，家庭成員可以采取以下方式鼓勵學前兒童的探究活動：(1)關心學前兒童的探究活動；(2) _；(3)父母參與學前兒童的探究活動。 為探究活動提供必要的物質條件 9.

4、老師在指導與施行漫步活動時，制定的活動方案，要_。 粗而靈敏 10.學前兒童科學教育評價的意義是：(1)評價是控制學前兒童科學教育質量的手段；(2)評價是_(3)評價是改良學前兒童科學教育的根據(jù)。 積累學前兒童科學教育經(jīng)歷的重要途徑 三、單項選擇題 1.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(D)。 A.自然、思維和人類的知識體系 B.思維、天然和社會的知識體系 C.自然、社會和人類的知識體系 D.思維、自然和社會的知識體系 2.不屬于學前兒童科學教育四個層次目的的是(D)。 A.學前兒童科學教育的總目的 B.年齡階段目的 C.單元目的 D.科學知識教育目的 3.以下主要內容中，不屬

5、于以季節(jié)為主線選編的內容是(C)。 A.季節(jié) B.常見動物 C.風土人情 D.常見植物 4.提出認知開展階段理論的是(B)。 A.加涅 B.皮亞杰 C.布魯納 D.布魯姆 5.從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是(A)。 A.挑選分類 B.感知分類 C.二元分類 D.多元分類 6.在創(chuàng)編學前兒童科學游戲時，要注意游戲的(D)。 A.興趣性、開放性、活動性、科學性 B.規(guī)那么性、興趣性、科學性、開放性 C.開放性、科學性、興趣性、整合性 D.科學性、規(guī)那么性、興趣性、活動性 7.下面哪一個不屬于幼兒園園地(A)。 A.種植園 B.飼養(yǎng)角 C.自然角 D.氣象角 8.以下活動中，不屬于

6、區(qū)角活動的是(D)。 A.美工區(qū)活動 B.音樂區(qū)活動 C.科學區(qū)活動 D.遠足活動 9.幼兒園科學教育評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確?？茖W教育的質量。 A.督導一反應 B.評價一督導 C.反應一校正 D.校正一督導 10.“做中學”科學教育工程起于(B)。 A.法國 B.美國 C.中國 D.德國 四、問答題 1.科學經(jīng)歷與科學概念的區(qū)別與聯(lián)絡？ 答：在科學學習過程中，學前兒童初級科學概念的形成，依賴于科學經(jīng)歷的獲得，脫離了科學經(jīng)歷的概念學習是不可行的，科學經(jīng)歷是學前兒重形成初級的科學概念的根底，科學經(jīng)歷影響著初級科學概念的內涵，并有

7、效地豐富和開展看學前兒童的初級科學概念，相反，假如只是重視科學經(jīng)歷的獲得，而無視科學概念的形成，顯然也是不適宜的，在科學學習中，不能遷就學前兒童思維的詳細形象性，不能滿足于感知外表現(xiàn)象，而要努力引導學前幾意整理零散的知識經(jīng)歷，促進初級的科學概念的形成，并逐漸進步概念程度，促進學前兒童抽象邏思維的芽與開展。 2.簡述在觀察方法的運用過程中應注意哪幾點？ 答：(1)盡可能進展現(xiàn)場的觀察；(2)調動學前兒重的各種感官參與觀察；(3)引導學前兒童多角度地觀察事物與景象；(4)指導學前兒童學習觀察方法 3.什么是社會資？社會資的范圍包括哪幾個方面？ 答：科學教育中的“社會資”是指學前兒童所在地區(qū)或鄰近地

8、區(qū)中，可以利用于科學教育內容的一切人力、物力，自然環(huán)墻和社會組織等。 社會資的范圍可分為以下四個方面： (1)自然資；(2)物力資；(3)組織資黑；(4)人力資。 4.簡述學前兒童科學教育的新進展？ 答：(1)科學教育的目的是以科學素質為出發(fā)點墻養(yǎng)學前兒童的完好人格；(2)科學教育內容是基于學前兒重的生活背景來建構；(3)科學教育方法應以學前兒重親自探究的方式進展。 五、設計題 設計集體科學教育活動“認識水”(大班)的活動方案，并對其中活動方法的設計思路進展說明。 大班科學教育活動“認識水”(大班)的活動方案 參考答案： 一、活動名稱： 認識水(大班) 二、活動目的： 1.在燒水的活動中理解水

9、的特性，增強對自然物的興趣；2.理解水的用處，知道節(jié)約用水。 三、活動重點和難點： 1.重點：通過活動感受水的特性；2.難點：理解水是透明的，會流動的特性。 四、材料選擇及環(huán)境創(chuàng)設： 1.材料：各種玩水的容器 2.環(huán)境創(chuàng)設：讓兒童自由玩水 五、活動流程： 自由探究-實驗歸納-觀察討論-講述交流-探究考慮 1.通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。 (1)自由玩水：為兒童提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，讓兒童自由玩水；(2)玩玩想想：讓兒童帶著問題玩水 2.通過小實驗歸納理解水的特性： (1)灌水比賽：往漏的杯子灌水，討論：灌進的水哪里去了？ (2)抓水比賽，討論：為什么抓不到水；(3)在透明的兩個杯子里一個灌水，一個灌豆?jié){，然后往杯子里放幾顆彈子，看看發(fā)生了什么事？ 3