1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表科目美 術(shù)課時(shí)2課時(shí)課題恐龍世界教材人民美術(shù)出版社小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書繪畫執(zhí)教王智威（四川省廣漢金魚小學(xué)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)恐龍，了解恐龍的生活環(huán)境及不同恐龍的特點(diǎn)，能用多種方式表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。過程與方法學(xué)生在觀察分析的過程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。小組合作的方式探尋分析恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片視頻情景創(chuàng)設(shè)，用繪畫，手工，泥塑等方法表現(xiàn)恐龍。情感與審美學(xué)生在愉快的實(shí)踐過程中，感受美術(shù)的趣味性和表現(xiàn)方法的多樣性，養(yǎng)成善于收集資料使用資料習(xí)慣。培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的生心特征：三年級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)技能分析：教學(xué)重點(diǎn)了解恐龍的基本特征

2、。多種表現(xiàn)方法及工具材料的使用方法教學(xué)難點(diǎn) 恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理的組織畫面。教具課件，教師作品學(xué)具素描紙、畫筆、紙筒，硬卡紙、剪刀、膠水，橡皮泥 教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新課播放視頻瘋狂侏羅紀(jì)通過觀看視頻把同學(xué)的思緒帶回到遙遠(yuǎn)的恐龍時(shí)代，觀看恐龍時(shí)代的震撼場面。通過視頻認(rèn)識(shí)到了恐龍的霸氣，不僅有碩大的霸王龍等，還有小個(gè)頭的迅猛龍之類，很多年前都是由這些生物統(tǒng)治者世界。讓學(xué)生通過看視頻的方式，迅速的把心收回到課堂之中，同事知道了這節(jié)課的內(nèi)容是和恐龍有關(guān)。教學(xué)過程1.課堂提問：同學(xué)們，剛才我們一起看了一個(gè)小視頻，視頻的主角就是我們今天的主要內(nèi)容，大家一起說是什么？在剛才的

3、片段中出現(xiàn)了那些我們認(rèn)識(shí)的恐龍呢？那些恐龍有什么特點(diǎn)呢？小結(jié)：同學(xué)們說的都不錯(cuò)接下來我們一起來“復(fù)活”這些恐龍。2.課件展示：a.恐龍的種類各種各樣，今天我們來看幾種具有代表性的恐龍（圖片展示）；b.恐龍如此威武那么要怎么表示呢？接下來看看老師這里的幾個(gè)恐龍，展示教師作品繪畫、手工、泥塑；恐龍學(xué)生回答；小組討論，分析特點(diǎn)馬門溪龍?bào)w型大，脖子長，頭小霸王龍牙齒鋒利，兇猛，殘暴三角龍頭部有三個(gè)角劍龍背上有板骨，威武翼龍有翅膀，會(huì)飛通過教師作品展示了解可以通過哪些材料表現(xiàn)出恐龍的形態(tài)。三年級(jí)的同學(xué)對恐龍?jiān)缫延辛诵┝私?，通過回憶可以讓學(xué)生自己對恐龍的形態(tài)特點(diǎn)有所基本印象，這樣利于后面細(xì)節(jié)的講解，激發(fā)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)興趣。通過對比觀察指出恐龍?jiān)煨偷碾y點(diǎn)所在。；在觀察教師的作品后，學(xué)生能對學(xué)生的成品有一個(gè)直觀的印象，更好的選擇哪些材料適合自己。技能技巧老師現(xiàn)場展示繪畫及手工的表現(xiàn)方法：工具材料介紹；制作，繪畫過程；如何由簡到繁的進(jìn)行表現(xiàn)；仔細(xì)觀看老師的講解和示范通過示范不僅可以更加清楚的展示水彩畫的工具和材料，使學(xué)生更清楚作畫流程，也向?qū)W生展示了老師的美術(shù)基本功，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的主要特征，現(xiàn)場巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。選擇一個(gè)自己喜歡的恐龍，在基本特征沒有錯(cuò)的情況下完成細(xì)節(jié)的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生掌握如何用不同材料表現(xiàn)恐龍的基本形態(tài)后，細(xì)節(jié)是很重要的體現(xiàn)因?yàn)樽龅幕虍嫷氖亲约合矚g的恐龍，氛圍都會(huì)很好，通過巡視可以更好的解決學(xué)生的問題。作業(yè)展示與點(diǎn)評總體點(diǎn)評今天學(xué)生的表現(xiàn)，肯定學(xué)生作品的大膽和生動(dòng)；選出10張優(yōu)秀學(xué)生作品展示贈(zèng)送教師親制小卡片一張；學(xué)生完成創(chuàng)作，自行選出小組最優(yōu)秀的一張給予獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生是主體他們既可以是創(chuàng)作者也可以是評委通過互相的比較也能知道自身不足的地方，產(chǎn)生競爭意識(shí)；教學(xué)反思本科通用的工具比較多，類型也不少，需要足夠的課前準(zhǔn)備，有繪畫，有剪紙，有泥塑還有手工，因此在講解上面就必須花費(fèi)更多的時(shí)間，一個(gè)課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在銜接上要安排仔細(xì)，避免