1、我們的社區(qū)學習領域：造型表現(xiàn)教學對象：小學三年級教學老師：時松洋教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，社會的進步使我們的社區(qū)不斷的變化發(fā)展。本課題就是讓學生以主人翁的身份引導學生以繪畫長卷的形式將自己對社區(qū)的記憶、觀察和有趣的情景通過故事表現(xiàn)出來，讓每個孩子都參與到建設美好社區(qū)中。培養(yǎng)學生熱愛生活、思考生活和創(chuàng)造生活的意識。本課最有意義的地方在于鼓勵每個學生將自己的的親身參與融合進社區(qū)的描繪，培養(yǎng)學生熱愛生活、思考生活和創(chuàng)造生活意識。學情分析： 三年級的學生在造型、線條上已經(jīng)有了一定的基礎，基本能把握人物與環(huán)境的關系。本課是以四人小組分工合作完成的形式，因此在引導學生畫社區(qū)全景時，注意提示

2、小組成員的明確分工，在小區(qū)環(huán)境、人物動態(tài)上的處理盡量安排和諧統(tǒng)一，組織畫面的時候，建筑物正側(cè)面的處理，遠近景物的大小對比，前后景物的遮擋關系，學生在游戲環(huán)節(jié)老師可有目的性的示范引導。道具擺放結(jié)束后，老師可適當引導學生進行背景環(huán)境的添加，指引學生開展豐富的聯(lián)想。教學目標： 1.知識與技能：通過了解社區(qū)的組成和功能，能夠從社區(qū)的建筑、環(huán)境、生活設施和人物中展開豐富的想象，并且以故事的形式通過繪畫表達自己的感受；2.過程與方法：學生通過觀察記錄表進行社區(qū)設施的搜集、分析、交流、對比，在游戲環(huán)節(jié)中能夠自主組織安排畫面，并且嘗試用黑白線描的方式獨立描繪社區(qū)一角；3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關注生活，

3、正確認識并不畏困難，激發(fā)學生熱愛生活，樹立保護環(huán)境的意識。教具準備：黑色勾線筆、長幅繪畫紙、多媒體課件教學重點：用繪畫長卷的形式表現(xiàn)社區(qū)人們活動的場景教學難點：人物的動態(tài)以及畫面的組織，能夠通過繪畫表達自己的感受教學過程：導入師：今天上課之前老師給大家?guī)硪欢我曨l，我們一起來看看（清明上河圖動態(tài)版），大家都知道這是什么？生：清明上河圖師：對，這就是我們之前欣賞過的清明上河圖（課手動翻開美術書第一頁），那么你還記得畫中有哪些地方讓你印象深刻？（請2位同學回答）師：（總結(jié)）這是北宋時期一個叫張擇端的畫家畫的一幅反映了當時汴京城人們的生活場景和繁榮景象，這是我們在古代宋朝的一個大社區(qū)，如果用放大鏡放

4、大我們可以看到在古代的社區(qū)（PPT引入），有的人在悠閑地蕩秋千，有的在看戲喝茶等等，今天老師帶領大家一起用筆描繪出屬于我們的現(xiàn)代版“清明上河圖”那就是我們的社區(qū)（板書課題）2.過程師：我們每天都生活在社區(qū)里，但是你們知道社區(qū)會發(fā)生哪些故事呢？我們一起來看看這段視頻，看之前想一想視頻里的行為正確嗎？應該做么做呢？（播放動畫短片美好社區(qū)，共同維護）師：請同學起來說一說你看到了社區(qū)里哪些現(xiàn)象？生：我看到了里面有小朋友亂扔垃圾導致別人摔跤，還有的把私人物品放在了公共區(qū)域等師：這只小猴子做的對嗎？生：不對，我們不應該這么做師：社區(qū)是大家共同生活的區(qū)域，不能因為個人一些不好的行為習慣讓社區(qū)變得臟兮兮臭烘烘

5、，那么請同學們拿出之前你們填過的導學單（社區(qū)觀察記錄表），兩人一組討論你們社區(qū)已有的設施和希望改進的地方？（請2位同學起來交流）生：我們小區(qū)有垃圾桶，最近改進變成了一次性口罩回收垃圾桶.師：真是一位熱心觀察生活的同學（老師引導學生回憶自己的社區(qū)，并且畫出想象中希望改進的社區(qū)樣子）師：剛剛大家都討論的興致勃勃，現(xiàn)代的社區(qū)是什么樣的呢，我們一起來看看這段視頻（視頻播放社區(qū)的由來）了解了社區(qū)的由來，社區(qū)由哪些部分組成？請同學起來說一說你覺得一個社區(qū)需要由哪些部分構(gòu)成？生：有樓房、有樹，有滑梯，還有人（依次板書教具建筑，環(huán)境，生活設施，人物）PPT引入相對應的圖片，這些重要的部分構(gòu)成了我們的社區(qū)。3.

6、游戲環(huán)節(jié)：老師要和大家做一個小游戲，請你用黑板上的道具擺出你想象中社區(qū)的樣子（游戲環(huán)節(jié)的設置，啟發(fā)學生思維能力，教師道具準備充分）師：（老師總結(jié)）這些部分在社區(qū)中不可或缺，如果請你畫有關社區(qū)里發(fā)生的有趣的故事，你會怎樣安排？（此時老師請學生上臺組織畫面）老師板書用小路、植物或天空串聯(lián)畫面3.討論分析師：剛剛同學們都熱烈討論了自己的小區(qū)，相信同學們心中都有了自己想描繪的場景，有的孩子已經(jīng)迫不及待了，那我們現(xiàn)在就分小組討論一下你們小組最想畫社區(qū)的哪個部分？請討論好的小組舉手示意（大多數(shù)討論好了直接開始；少數(shù)人舉手就請一組同學起來說說他們組要畫的內(nèi)容）4.藝術實踐請用黑白線描的形式，四人一組分工合作完成一幅社區(qū)生活長卷5.展示與評價將學生完成的作品展示在黑板上，以小組為單位派出代表解說你們小組作品，方式可為自評、互評、師評6.教師總結(jié)孩子們的畫讓老師非常欣慰，每一個孩子都描繪出了豐富的社區(qū)場景。社區(qū)是我們生活的地方，更是記錄了我們每一個同學的成長， 2023年的寒假，和往年很不一樣，因為這場特殊的疫情讓我們足不出戶，有這么一群人因為職責所在，疫情不結(jié)束，他們不離崗，社區(qū)的工作人員也用最樸實的方式完成著高尚的職責，疫情的出現(xiàn)更是讓我們感覺到社區(qū)的溫暖和重要。在以后的生活中要更加的愛護它、保護它，讓它因為我們的努力變得更加美好。這節(jié)課