1、第7頁 共7頁初中數(shù)學教學工作方案初中數(shù)學教學工作方案1為了保證新學期的工作正常和順利進展，制定教學方案如下:一、教學思想:引導(dǎo)學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析p 、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的才能。二、學生根本情況分析p :學生在初中已經(jīng)開場出現(xiàn)了兩極分化了，對優(yōu)生來說，可以透

2、徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，對差生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。三、教學目的1、知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡單的應(yīng)用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用才能，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。2、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關(guān)系;通過探究全等三角形

3、的斷定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖才能;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學形式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才能，建立數(shù)學類比思想。3、情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。四、

4、教學設(shè)想1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目的，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探究例如，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。3、搞好閱卷分析p 。在條件答應(yīng)的情況下，盡可能采用當面修改的方式對學生作業(yè)進展批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進展分析p 、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進展小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)

5、歷，找出失敗的原因，并作出分析p 和改良措施，對于嚴重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓練的難度;中等生要夯實根底，開展思維，進步分析p 問題和解決問題的才能，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習才能采取針對性的補救措施。6、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同進步的目的。7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進展測試，做好試卷分析p ，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析p 講解，力求透徹。初中數(shù)學教學工作方案2本學期我擔任七3

6、班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看，我們班學生的數(shù)學根底很差，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務(wù)，特制定方案如下：一、本學期教材分析p ，學生現(xiàn)狀分析p 本學期教學內(nèi)容是人民教育出版社的七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有考慮的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者，從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促

7、使學生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學知識、技能、思想、方法，進步解決問題的才能。開學第一周我對學生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和才能比擬差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上進步他們解題的根本技能和技巧。二、確立本學期的教學目的及施行目的的詳細做法。本學期的教學目的是七年級(上)的五章內(nèi)容，力求學生掌握根底的同時進步他們的動手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學習的才能。在初中的數(shù)學教學理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當一局部學生一開場不適應(yīng)中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，

8、究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備詳細從以下幾方面入手：(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多才能。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學生的求知欲，請保存此標記的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數(shù)學知識將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學

9、第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌傷害學生的自尊心。(二)努力進步課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學生才能的培養(yǎng)七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。(三)加強對學生學法指導(dǎo)進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析p 、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時