1、幼兒園中班上半年工作總結總結是對自身社會實踐進行回憶的產物，它以自身工作實踐為材料，采納的是第一人稱寫法，其中的成果、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。在這里給大家共享一些20XX幼兒園中班上半年工作總結，希望對大家能有所幫忙。20XX幼兒園中班上半年工作總結1晝夜交替，四季更迭，匆忙又充實的一學期又結束了。在過去的學期中，我們班級的三位老師，一直以“安全第一，預防為主”的思想指導著自己的工作。在幼兒一日生活中，我們堅持把“安全”放在首位，并隨時對幼兒進行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣，強化自我愛護意識和防范力量?，F將一學期安全工作總結如下：一、班中消退一切安全隱患每

2、天孩子來園，我們三位老師都要認真檢查每個幼兒。首先看指甲，并幫忙指甲長的幼兒趕緊剪掉，以免抓傷別人；其次是看身體狀況，如有不適趕緊聯(lián)系家長；最終看有沒有帶擔心全的物品來園，如小刀、彈珠等，及早發(fā)現并沒收。另外，一日生活中我們就簡單顯現的擔心全因素進行排查，如：按時地對班級里的桌椅、床鋪等，進行檢查并修理；午睡時，提示不帶小玩具進午睡室；盥洗活動不吵鬧，不推不擠等，排解身邊擔心全因素，防止一些擔心全隱患的存在。二、老師利用晨間談話、飯后談話對幼兒進行常規(guī)教育平常，我們會通過一些小故事，或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒，安全工作是很重要的，每個小好友都必需牢牢記在心里。通過一些談話，如“哪些

3、東西很危險”、“這樣對嗎？”、“你明白一些特別的電話嗎？”等，讓幼兒用已有的經驗來談談自己對安全的看法，說說哪些東西我們是不行以玩的，以此提升幼兒安全意識。三、多途徑開展安全教育一方面，我們發(fā)動家長幫忙孩子搜集有關安全方面的書籍，孩子們通過觀看書，都明白了在日常生活中應當留意哪些安全。我們還讓孩子們進行安全標記的認識，從中學到了更多的安全標記。另一方面，為了讓幼兒更好的了解關于地震安全方面的學問及逃命方法，我們還組織了一次“地震演習活動”，讓幼兒感受設身處地的地震發(fā)生場面，學習英勇地面對逆境，學會如何逃離逆境，逃離危險。每月我們會結合相關節(jié)日，開展一些安全健康教育活動，如：三月，讓孩子了解“愛

4、耳日”，生成談話“耳朵的作用”，學習愛護耳朵的方法；四月結合“世界衛(wèi)華誕”，強化孩子在生活中講衛(wèi)生的意識；五月是我們的安全教育周，我們生成了安全教育內容，如：各種各樣的車、地震來了怎么辦等；六月，結合季節(jié)改變和“全國愛眼日”，開展夏天飲食要留意、我愛我的眼睛的教育活動，并且做好暑期前的生活指導，讓孩子留意假期中的安全，能開心、安全地度過暑假。另外，中班幼兒具有活潑好動、好奇、模擬力強等特點，同時觀看力和區(qū)分是非的力量較差，是最簡單引發(fā)事故的群體。因此我班為孩子們組織了許多有關安全方面的游戲，如：開車過公路、我一個人在家時等游戲，通過活動使孩子們在輕松快樂的氣氛中，懂得了很多安全方面的學問。四、

5、家長工作方面強化幼兒的教育，首先就要強化家長的安全意識。為此，我們利用了家長園地、網絡、和家園聯(lián)系本等聯(lián)系電話，提示孩子的家長要時辰把幼兒的安全放在第一位，并且還要求家長要孩子記好自己的聯(lián)系號碼，這樣預防突發(fā)大事的發(fā)生。20XX幼兒園中班上半年工作總結2不知不覺中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給中班畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們，如今趕緊要升大班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學期中，小好友漸漸告辭了稚嫩，在學習和生活自理力量上都有了較大進步，并建立了良好的常規(guī)和主動向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：一、根據教學方案進行正常教學，動靜交替，合理布置幼兒的一日生

6、活。在教學中不斷更新教學方式方法，留意個別教育，提高教學質量。在工作中，我虛心向教育經驗豐富的老師學習，觀摩其他老師上課，主動參與園本教研活動，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的周方案。在活動中，能恰當地選擇和運用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為根本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，在園本教研時，進行溝通商量，改進教育的方式、策略等，收到了肯定的效果。二、以學期方案為目標，從實際動身，認真完成五大領域的教學任務。（1）健康領域：本學期實施全勤寶寶獎激勵幼兒來園，促進

7、幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。通過開展我會做、我們都是好好友等活動，幼兒學會了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我服務力量有了很大進步。由于春、夏季是傳染病多發(fā)期，在日常生活中按時提示幼兒用流淌水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。除此之外，設計了好玩的體育活動，加大戶外活動的時間，增加了幼兒的抵抗力。本學期在注意幼兒身體健康的同時，還強化了幼兒心理健康的培育，了解孩子的心抱負法，做到按時與家長溝通。教育幼兒懂得根本的安全學問，認識簡潔的安全標志。利用游戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。通過兒歌教育幼兒玩滑梯要扶好，玩游戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，每周

8、開展安全保健常識教育，使孩子學會了愛護自己，強化了孩子的自我愛護意識。（2）語言領域：本學期我們在日常教學中，浸透了幼兒講解并描述故事力量的培育，通過此活動，提高了孩子語言表達力量，又錘煉了幼兒在集風光前講解并描述的膽識。（3）社會領域：通過本學期一系列的節(jié)日，引導幼兒體會社會大家庭的暖和。結合節(jié)日開展看一系列的活動，如媽媽的節(jié)日，引導幼兒體會媽媽的辛苦，促進了親子之間的感情。還開展了我們愛勞動、種玉米等，培育了幼兒尊重、成認勞動的意識。通過社會禮儀的學習，幼兒在生活中逐步養(yǎng)成了文明禮貌、講衛(wèi)生等行為習慣，通過教育教學活動，幼兒養(yǎng)成了見人主動打招呼、運用禮貌用語的良好習慣，伙伴之間能相互禮讓和

9、共享，建立了團結友愛的好友關系。（4）科學領域：我們利用下午戶外活動時間觀看學校的花草樹木，認識了各種樹木的根本特征，激發(fā)了幼兒觀看、探究的愛好。數學教學，本學期幼兒把握了手口全都地點數10以內的實物，并能說出總數，引導讓孩子發(fā)現生活中的數學。通過開展各種教學游戲，幼兒能對三個物體進行大小排序，并把握肯定的空間、方位概念，明白早晨、中午、下午、等時間概念。（5）藝術領域：音樂活動，結合六.一活動，利用日常教學帶幼兒進行根本的舞臺訓練，提高了幼兒的模擬力量和表現力量。除此之外做好日常教育教學活動的開展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術活動，本學期注意幼兒自己動手繪畫的培育，幼兒能把握簡潔的圖形如：圓

10、形、半圓形、梯形、三角形等畫法。幼兒能把握涂色的根本要求。三、安全工作安全無小事，安全是我們的首要工作。本學期我加大了安全工作的力度，嚴格做到細心觀看、按時上報、排解隱患。對幼兒進行一日安全常規(guī)教育，每周布置一次安全教育課，培育了幼兒的自我愛護力量。每周檢查班級的硬件設備如：電源、床、墻、桌椅、門窗、大型玩具等，是否有安全隱患，發(fā)現后按時排解。并做好食品安全的把關工作。為確保幼兒的人身安全，嚴格運用安全接送卡，催促家長遵守幼兒園的規(guī)定。本學期，我時辰提示幼兒留意幼兒園的安全，連續(xù)進行游戲活動中的安全教育。增加了孩子的防范和防衛(wèi)意識。邀請家長對幼兒進行一系列的家庭安全教育。讓幼兒時辰將安全意識牢

11、記心中。為確保每位幼兒的安全，本學期還加大了清點人數的次數，做到每位幼兒必需要在老師的視野之內，時時辰刻留意幼兒的活動，防止顯現安全事故。四、衛(wèi)生保健工作我認真做好了每周的衛(wèi)生清掃和消毒工作。并堅持每天的消毒工作，勤通風。保證孩子呼吸新奇空氣。本學期天氣轉暖，我們特別留意孩子的衛(wèi)生安全。尤其是在春季多發(fā)傳染病時，按時提示家長留意孩子的皮膚過敏問題和感冒問題，每天堅持一問二看三檢查的晨午檢工作，遇到問題做到按時上報并妥當處理。堅持做好幼兒的個人衛(wèi)生工作，每周末教育幼兒養(yǎng)成回家剪指甲、曬被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習慣。五、家長工作家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長工作。學期初我們

12、利用家長會向家長傳達本學期方案，并說明本學期需要家長協(xié)作的一些工作，取得了家長的大力支持。利用早晚接待的時間，我們針對孩子當天的表現，有選擇性的與家長溝通。協(xié)作家長改掉孩子在家的一些不良習慣，讓孩子更健康的成長。六、工作中的缺乏。1.幼兒的在戶外活動時的常規(guī)有待提高。2.挖掘每個孩子的特點，做到揚長避短。20XX幼兒園中班上半年工作總結3一、培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務水平。幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的時機，只有以培育幼兒的自理力量為基礎，才能讓他們在幼兒園快樂地開展一日活動。二、強化德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的

13、行為觀念及習慣。幼兒的行為，充足反映了他們參與社會交往，順應四周世界的力量，對幼兒進行德育教育，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。伴著課程改革的深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，依據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域學問加以融合。課改的核心是讓課程順應并促進孩子的進展。作為一名幼兒老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展教育活動的資源。四、老師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼

14、兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進行教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地將肯定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們按時了解幼兒在園情況，則能讓我認真了解幼兒在家中的表現，更全面的把握每個孩子的特點。20XX幼兒園中班上半年工作總結4在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲?；厥走@一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，我和蘇老師、徐老師配班，在我們共同努力下，班

15、級的各項工作開展的井然有序?，F將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。（一）班風班貌方面我班現有40名幼兒，其中5名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能快樂地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。黃奕菲、周蘊韻等幼兒思維活潑，愿意發(fā)言；張浠菡、錢磊等幼兒能在老師的引導下大膽、快樂地參與各項活動；王鈺涵、沈科等幼兒在老師的提示幫忙下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣；劉璟洋、謝若楓等幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。（二）教育教

16、學方面1、創(chuàng)設活動區(qū)學習環(huán)境一開學，我們老師便將活動室的桌椅擺放成敏捷便利的區(qū)域形式。充足利用班級區(qū)域的結構特點、現有空間、裝備、合理分割半隱藏式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角。另外我們結合班級特色活動創(chuàng)設了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺中各方面的力量得到培育和錘煉。同時我們結合主題活動開展自主區(qū)域游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。我們開設了數學區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個區(qū)角，依據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，幼兒活動的愛好很高。2、扎實開展日常教育教學活動始終以

17、來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量削減幼兒的消極等候，充足利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，我們每兩個星期都有選擇的內容，并且我們定期會帶幼兒到圖書室和科學發(fā)現室（才智屋），每月一次園內組織混齡活動、社區(qū)活動等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的錘煉與提高。無論什么活動，我們總是幾個老師同時參與，盡可能多地增加孩子們被指導的時機。我們還組織幼兒主動參與幼兒園的各項活動競賽，取得了不錯的成果，在班級環(huán)境布置檢查中，我班被評為了“環(huán)境優(yōu)勝班”，看著我們與孩子共同取得的成果，我們覺得花的時間是值得的。3、注意獨特，因

18、人施教在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異。所以我們在教學中就注意個體差異，因人施教，引導幼兒獨特健康進展。首先我們從了解孩子入手，按時把握幼兒各方面的表現，把握個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。并針對不同獨特的幼兒實行不同的教育方法。另外我們還激勵小好友主動參與假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。4、育兒之本，德育為重如今的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一

19、系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間（晨間活動、自由活動等）教育幼兒。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的協(xié)作，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的凡幸小好友，從小就比擬嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特別強，連早晨來園肯定要家長送到教室門口，幫他把東西都放好才行。針對這一情況，我們按時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并恰當教給了家長一些育兒學問。在近一學期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大

20、的進步，家長也終于對我們的建議賜予了較高的評價。5、聽故事，培育幼兒的傾聽習慣開學初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能清靜地傾聽伙伴或老師說的話；看電視、聽故事的時分不能清靜地看或聽，經常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒清靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講解并描述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能清靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也注意在各項活動中培育

21、幼兒愿意與伙伴溝通，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們常常引導幼兒用語言講解并描述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們主動激勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完好，學習用較恰當的語句表達。（三）科研工作這學期我園的科研活動是“開展多元教育，促進幼兒和諧進展”，其中我班開展了”創(chuàng)獨特化環(huán)境，促幼兒和諧進展”的子課題研討，我們班以“獨特、和諧”為中心，讓歡樂、寬松、公平的環(huán)境影響幼兒，促進幼兒力量的進展。開學初，我們認真了解情況，并依據實際制定了切實可行的方案。活動中我們?yōu)橛變禾峁┝丝梢源碳び變哼M展的豐富環(huán)境，運用非傳統(tǒng)方式來學習傳

22、統(tǒng)學科，提供多元的表達途徑讓幼兒發(fā)表，采納多媒體、故事、兒歌、游戲、繪畫、實地觀看等多種形式促進每個幼兒都富有獨特的進展。教學中，老師一直制造各種時機，引導幼兒主動主動地去發(fā)現、去思索、去學習、去實踐，讓幼兒在不知不覺中感受美，制造富有獨特的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境和諧進展。（四）班務工作1、我們老師之間能以合作協(xié)調、共同努力的看法進行班上的各項工作。2、做好班上財物的保管，嚴格鍺行衛(wèi)生、安全、保健制度，盡量做到“節(jié)儉為園”。雖然我們幾人能做在一起商量的時間并不多，但我們還是常常利用各種時機就孩子問題進行商量并共同商議解決策略。由于班級是一個集體，也是一個大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長，只有

23、我們同心協(xié)力，班級才能管理地好，進展地好。（五）保育工作我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的繪聲繪色，家長們都比擬滿意。1、每天早晨堅持進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥情況，以便按時為孩子喂藥。2、依據天氣冷熱改變按時給幼兒增減衣服。3、激勵幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?、培育幼兒的自我服務力量，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。5、培育幼兒良好的為他人服務的力量，如：重點指導值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條 。6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。7、幼兒離園前，幫忙幼兒整理好衣服。以上

24、就是我們保育工作的情況，另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次清掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。（六）家園合作切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細情況和方案布置，還結合我班的課題研討向家長進行詳細的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，并且向家長介紹了“校信通”，也得到了家長的理解和支持，全班都開通了“校信通”，“校信通”是我們與家長進行溝通的另一個橋梁。在我們的幼兒成長冊中家長和老師都認真具體地記錄了孩子的成長閱歷，在翻閱的孩子的

25、作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的了解孩子的進展情況，主動爭取家園協(xié)調全都共同促進幼兒的健康成長。（七）存在問題和進展方向1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，答復問題聲響不夠洪亮等。3、不少幼兒繪畫的堅持性比擬的差，并且想象力比擬的局限，喜愛照老師或者伙伴的畫，下學期要強化幼兒想象繪畫力量的培育。4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比擬拘謹，5、幼兒的思維不開闊，導致許多幼兒的想象力和制造力不能更