1、第 第 頁初三英語下教學(xué)計劃5篇 初三英語下教學(xué)計劃篇1 為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作計劃： 一、指導(dǎo)思想 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智，拓展視野 二、同學(xué)狀況分析 今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。

2、針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析 教學(xué)目的： 1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的技能和自學(xué)技能。 詳細(xì)目標(biāo)： 針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 語言技能： 聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容。 2、能抓住簡約語段中的觀點。 說： 1、能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。 2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

3、 讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和立場。 2、能識別不同文體的特征。 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。 寫： 1、能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。 2、能默寫課文。 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。 語言知識： 語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。 2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。 詞匯： 1、運用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念等。 2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： 1、進(jìn)一步掌控描述時間、地點、方位的表達(dá)方式。 2、進(jìn)一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達(dá)方式。 3、運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、立

4、場、情感等。 4、學(xué)習(xí)、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 四、課時安排 本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，計劃第15周結(jié)課最末兩周復(fù)習(xí)。 五、教學(xué)詳細(xì)措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 初三英語下教學(xué)計劃篇2 本學(xué)期，我將擔(dān)負(fù)九班級的英語教學(xué)工作，作為從事了幾年中學(xué)英語教學(xué)的我，雖然了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中

5、學(xué)英語之難，為了能在以后的工作中取得更好的成果，特做計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智，拓展視野。 二、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，

6、以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析： 教學(xué)目的 1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育運用英語交際的技能；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)能聽懂有關(guān)熟識話題的陳述并參加爭論。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。 3.使同學(xué)能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 詳細(xì)目標(biāo)： 針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語言技能： 聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡約語段中的觀點； 說：1、能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； 2、

7、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)； 讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和立場；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫：1、能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文； 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2.語言知識： 語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。 詞匯：1、運用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法：1、進(jìn)一步掌控描述時間、地點、方位的表達(dá)方式；2、進(jìn)一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達(dá)方式；3、運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和

8、表達(dá)觀點、立場、情感等；4、學(xué)習(xí)、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 四、課時安排： 本學(xué)期共20周的教學(xué)時間，計劃第18周結(jié)課最末兩周復(fù)習(xí)。 周次單元內(nèi)容 1、2周unit 1 how do you study for a test? 3、4周unit 2 iused to be afraid of the dark. 57周unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes. 9、10周unit 5 it must belong to carla. 11周復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí),期中檢測 12、13周unit 6

9、i like music that i can dance to. 13、14周unit 7 where would you like to visit? 14、15周unit 8 ill help clean up the city parks. 15、16周unit 9 when was it invented? 16、17周unit 10 by the time i got outside, the bus had already left. 17、18周unit 11 could you please tell me where the restrooms are? 19，20周復(fù)習(xí)復(fù)

10、習(xí)迎接期末檢測 五、教學(xué)詳細(xì)措施： 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 初三英語下教學(xué)計劃篇3 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三14班和19班的英語教學(xué)。初三下學(xué)期是整個中學(xué)三年中最關(guān)鍵的時期。然而同學(xué)的英語成果參差不齊，雖然是b班的同學(xué)，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里要仔細(xì)鉆研教材，努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間預(yù)備。

11、特制訂如下計劃： 一、搞好集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。 二、加強教育的思想性，依據(jù)對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對同學(xué)進(jìn)行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。 三、充分把握教材特點，加強教育的條理性 1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地安排上課順次。 2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。 3、 在用中學(xué)，積極地運用語言。 4、 以最大限度激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。 四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種技能

12、是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的技能很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進(jìn)行： 1、課堂用語； 2、留意新語言的發(fā)音； 3、利用好錄音帶； 4、作好聽力練習(xí)； 5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。 五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。 六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓同學(xué)常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給同學(xué)布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測試；摸清同學(xué)掌控知識的程度，查漏補缺，并對差生實時補救。 八、統(tǒng)一進(jìn)度 第

13、一周第四周： 9b uint1unit2 第五周第八周9b uint3unit4 第九周第十周 英語口語考試復(fù)習(xí)迎考 第十一周 期中考試 第十二周至十七周 階段復(fù)習(xí)迎考 初三英語下教學(xué)計劃篇4 一、教學(xué)目的 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素養(yǎng)和技能。 2、深化課堂教育教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)。 3、圓滿完成中學(xué)英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù) 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期初三5班的英語教學(xué)任務(wù)是新目標(biāo)unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學(xué)大綱及考試說明的討論，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學(xué)實際

14、狀況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識。 詳細(xì)目標(biāo)：針對初三教學(xué)班的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)： 第一輪復(fù)習(xí)階段3月上旬-4月中旬：第一階段我們主要用新華書店訂的中考導(dǎo)練這本書，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓同學(xué)建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補缺，實時解決存在的問題。要求突出重點，堅固掌控。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌控得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求

15、，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，分外加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶技能。知識掌控不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡約的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原那么，做到講練評結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，援助同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。 第二輪復(fù)習(xí)階段4月下旬-5月下旬：復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，老師

16、要充分調(diào)動同學(xué)的積極性，培育同學(xué)自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的技能。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求老師仔細(xì)備課，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充同學(xué)歸納遺漏的重點知識，同時由于是總復(fù)習(xí)，肯定要留意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求同學(xué)一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)著重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采用一些須要的措施來鞏

17、固和加強復(fù)習(xí)效果。 第三輪復(fù)習(xí)階段6月份：是對同學(xué)的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升同學(xué)應(yīng)對考試的技能提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題技能，同時要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和技能考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識技能知識。主要是針對縣一模和二模題，對同學(xué)進(jìn)行查缺補漏。 三、教學(xué)安排 二月6日至二月25日完成unit13-15單元的教學(xué)任務(wù) 二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，知識分類講解 四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理，話題分類復(fù)習(xí) 五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí) 初三英語下教學(xué)計劃篇

18、5 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 針對同學(xué)狀況，教學(xué)的時候需要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時進(jìn)行知識與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、掌控做題的技能。九班級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對這種狀況，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 二、同學(xué)狀況分析 上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)負(fù)九班級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底，對同學(xué)的狀況有了大略的了解。同

19、學(xué)的基本狀況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同班級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期同學(xué)面臨著中考的巨大壓力，同學(xué)表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的同學(xué)開始發(fā)奮學(xué)習(xí);而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分同學(xué)已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個同學(xué)從七班級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都麻木不仁。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想預(yù)備的，但還是沒想到竟然那么差! 三、教材分析 ?新目標(biāo)英語九班級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷有趣，貼近同學(xué)

20、生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計劃： 1、要針對不同的同學(xué)，關(guān)注不同同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1.針對同學(xué)狀況，我已在二十多天的補習(xí)中從頭開始，逐一復(fù)習(xí)了七班級上下冊和八班級上冊。開學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也焦急起來，于是決斷每學(xué)習(xí)一個新單元，同學(xué)