1、課題折一折，做一做時(shí)間10月14日節(jié)次一課時(shí)來(lái)源義務(wù)教育教科書(shū)北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)26-27頁(yè)課型新授課授課對(duì)象二年級(jí)學(xué)生 授課教師 李鳳嬌教具彩紙、筆、剪刀等 學(xué)具折好的學(xué)具材料、彩紙、筆、剪刀目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)要求：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段安排的圖形與變換對(duì)本課的要求：結(jié)合實(shí)例，感知軸對(duì)稱現(xiàn)象；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。 課標(biāo)理解：結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生初步感受、了解對(duì)稱現(xiàn)象?！罢J(rèn)識(shí)”就是了解、辨別，即通過(guò)剪紙等操作活動(dòng)，使學(xué)生初步了解對(duì)稱圖形，知道對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；并通過(guò)觀察，能在一些圖形中，找出對(duì)稱圖形。教材分析 1.本課教材來(lái)源：本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北

2、師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元圖形的變化中第一節(jié)折一折，做一做。 2.本課教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：本課是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材二年級(jí)上冊(cè)新增的教學(xué)內(nèi)容。本課意在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，溝通圖形和圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念，為三年級(jí)下學(xué)期認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些平面圖形，形成了一定空間觀念。自然界和日常生活中有許多事物具有對(duì)稱性質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，教材在編寫(xiě)時(shí)十分注重直觀性和可操作性。本節(jié)課我的定位是：通過(guò)組織動(dòng)手操作活動(dòng)，初步感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，體會(huì)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，能初步判斷出哪些圖形是對(duì)稱圖形；在操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀

3、察、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力，是一節(jié)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合剪“愛(ài)心”，“王”，“五星”，“楓葉”等剪紙活動(dòng)，初步感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，了解對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)。2.能根據(jù)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，在一組圖形中，找出對(duì)稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)建立對(duì)稱圖形的表象，初步感知對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)制作簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。評(píng)價(jià)任務(wù)1.觀察圖形，說(shuō)一說(shuō)它們的共同特點(diǎn)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）2.動(dòng)手折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，制作出對(duì)稱圖形。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）3.在一些圖形中，判斷哪些圖形是對(duì)稱圖形。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境鞏固計(jì)算，視頻激趣。1.計(jì)算。（開(kāi)火車）10+2

4、0= 5+22= 20+10= 70+25=15+5= 30+20= 20+8= 60+10= 2.視頻導(dǎo)入： 1師：同學(xué)們，你們的口算能力真棒，這么棒的你會(huì)用紙折什么東西呢？今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻，你們仔細(xì)看，視頻里圖案也都是用紙剪出來(lái)的。（播放視頻）2師：同學(xué)們這些圖片美嗎？這就是我們國(guó)家的一種民間工藝剪紙。老師也從剛才的視頻里截取了兩張圖片，你們看看，這些圖片有什么共同的特點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)）生：對(duì)折兩邊是一樣的。3師：這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)中叫做對(duì)稱。（適時(shí)板書(shū)：對(duì)稱）我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)折一折，做一做。（板書(shū)課題)學(xué)生說(shuō)出紙折出的東西，并發(fā)現(xiàn)圖案兩邊是完全一樣的。環(huán)節(jié)二：主動(dòng)參與，探索新知二、

5、 “識(shí)”對(duì)稱初步感知生活中的對(duì)稱圖形 1 辨識(shí)軸對(duì)稱圖形：1)我們的好朋友淘氣和笑笑在手工課上，也剪出了一些漂亮的圖案（出示下圖）這些圖案又有什么共同特點(diǎn)呢？(預(yù)設(shè):這些圖形的左面和右面也是一樣的) 2認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形：1)那么怎樣知道衣服的左面和右面究竟是不是一樣的呢？（預(yù)設(shè)生：把衣服圖形的左面和右面折在一起，比一比就知道了）2)真聰明！你能給大家演示一下嗎？（生上臺(tái)演示）像他這樣對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？(預(yù)設(shè):衣服的兩邊重疊了/沒(méi)差別)3)像這樣我們就說(shuō)衣服的左面和右面完全重合。（板書(shū)：完全重合）3.進(jìn)一步感受軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)：1）同學(xué)們，請(qǐng)你們自己也來(lái)對(duì)折學(xué)具中的衣服，看看你們手中的衣服對(duì)折

6、后兩邊是否能夠完全重合呢？開(kāi)始吧！2）生展示，匯報(bào)（說(shuō)完整的話：我的圖形對(duì)折以后，兩側(cè)能夠完全重合） 總結(jié)：圖形對(duì)折以后，兩側(cè)能夠完全重合的圖形，叫做軸對(duì)稱圖形。學(xué)生了解剪紙并欣賞剪紙作品學(xué)生能辨識(shí)出這些圖形并能用自己的話說(shuō)出這些圖案左右兩邊的特點(diǎn)每位學(xué)生對(duì)折手中的學(xué)具材料，使左右兩面完全重合環(huán)節(jié)三：操作交流，深化提升三、“做”對(duì)稱加深理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)1.看一看，明確剪軸對(duì)稱圖形的步驟： 老師也會(huì)剪這樣的軸對(duì)稱圖形，你們看仔細(xì)哦，看看我是怎么做的.(先折，再畫(huà)，后剪，剪后不展開(kāi)，問(wèn)學(xué)生：展開(kāi)后能得到什么圖形呢？為什么呢？(預(yù)設(shè)：這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形)。同學(xué)們，你們想剪出這樣的愛(ài)心嗎？（手指黑

7、板的愛(ài)心圖形）那老師剛才剪得步驟你看清了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師第一步做了什么？第二步？第三步呢？ A.折一折：對(duì)折一定要對(duì)齊 B.畫(huà)一畫(huà)：在對(duì)折后的紙上畫(huà)出愛(ài)心的一半。要沿著折痕一邊畫(huà)，不能沿著開(kāi)口一邊畫(huà)，而且要描的像 C.剪一剪：沿著畫(huà)的邊線剪出下來(lái)。2.做一做，全面感知軸對(duì)稱圖形的特征1）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立剪紙，展示優(yōu)秀作品。2）你們剪得這個(gè)愛(ài)心是我們今天認(rèn)識(shí)的什么圖形呢？ 3）其實(shí)不僅“愛(ài)心”是軸對(duì)稱圖形，你瞧，還有很多圖形是軸對(duì)稱圖形。四、“用”對(duì)稱積累對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)1.再次感受軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)：1）同學(xué)們，你們還想繼續(xù)剪嗎？2）請(qǐng)學(xué)生剪“王”字、“五星”、或者“楓葉”。（學(xué)生活動(dòng)）3）

8、匯報(bào)交流：你剪的是什么圖形有什么特點(diǎn)？（說(shuō)完整的話：我剪的是*，它對(duì)折后兩側(cè)能夠完全重合，它是一個(gè)軸對(duì)稱圖形） 小結(jié)：看了你們自己剪出的對(duì)稱圖形，老師真為你們高興，雖然我們剪的形狀不一樣，但我們剪的都是軸對(duì)稱圖形。學(xué)生能根據(jù)老師所畫(huà)圖形的一半，猜出完整的圖形是什么學(xué)生能用自己的畫(huà)說(shuō)出剪對(duì)稱圖形的步驟，并能獨(dú)立剪出愛(ài)心圖形學(xué)生能說(shuō)出愛(ài)心圖形的特點(diǎn)，如：愛(ài)心是對(duì)稱圖形；愛(ài)心對(duì)折后左右兩面是一模一樣的；中間有一條折痕等語(yǔ)言環(huán)節(jié)四：欣賞圖片，情感體驗(yàn)五、“練”對(duì)稱鞏固加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解學(xué)生做題，教師評(píng)講。六、“賞”對(duì)稱再次感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象 1.同學(xué)們，不僅我們數(shù)學(xué)里有對(duì)稱現(xiàn)象，生活中也有很多對(duì)稱現(xiàn)象，下面就讓我們一起來(lái)感受一下生活中軸對(duì)稱圖形的美。（視頻出示生活中的對(duì)稱現(xiàn)象）2.對(duì)稱現(xiàn)象就在我們身邊，并且給我們帶來(lái)了豐富多彩的視覺(jué)享受。 那你還能舉例說(shuō)一說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象嗎？3.歸納總結(jié)，談收獲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2）對(duì)稱圖形這么