1、大彎小學(xué)視點(diǎn)結(jié)構(gòu)“六環(huán)節(jié)+”教學(xué)教案大彎小學(xué) 鄭天霞項(xiàng)目教案內(nèi)容二次備課（必須手寫(xiě)）課 題1分有多長(zhǎng)課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)科目標(biāo)：1知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。把握1分、1秒的長(zhǎng)短，提高估計(jì)時(shí)間長(zhǎng)短的能力。 2數(shù)學(xué)思考：體驗(yàn)分與秒的長(zhǎng)短，積累估計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)時(shí)間觀念。3問(wèn)題解決：運(yùn)用估計(jì)時(shí)間的不同方法，解決和時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)目標(biāo)：情感態(tài)度：體會(huì)時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秒，1分=60秒，分、秒的長(zhǎng)短。2相關(guān)知識(shí)：鐘面上的12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針、秒針 。3相關(guān)技能：轉(zhuǎn)化能力，估計(jì)能力，操作能力。“+”：時(shí)間觀念，反復(fù)體驗(yàn)感知教學(xué)重難點(diǎn)教

2、學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：把握時(shí)間節(jié)奏，運(yùn)用不同方法，進(jìn)行估計(jì)。教學(xué)材料典型材料：鐘面。延伸材料：時(shí)間知多少。 3檢測(cè)材料：時(shí)間的估計(jì)。4教具：課件。 5設(shè)備儀器：多媒體,希沃白板，希沃授課助手。教學(xué)過(guò)程及方法一、視點(diǎn)導(dǎo)入活動(dòng)一：視頻播放1分故事（播放視頻1分故事）師：你有什么想說(shuō)的？生答師：既然1分鐘這么重要，那它到底有多長(zhǎng)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)1分有多長(zhǎng)。（板書(shū)課題）【利用動(dòng)畫(huà)片引入，符合學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)一個(gè)小朋友因?yàn)榈⒄`了1分鐘產(chǎn)生一系列蝴蝶效應(yīng)的事件，讓學(xué)生感受到1分的重要性，產(chǎn)生探索的欲望?！慷?、視點(diǎn)揭示活動(dòng)二：感受秒分與秒的

3、關(guān)系師：我們一起來(lái)看一看這個(gè)鐘面，有三種針，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，秒針和分針有什么變化？生：分針走1小格，秒針正好走一圈，60小格，1分=60秒。2感受1秒（播放1秒的鐘面）師：1秒可以做什么事？ 生答 師：我們?cè)俑惺芤幌?秒，同時(shí)輕輕做你的動(dòng)作。（播放1秒的鐘面）3感受10秒師：我們發(fā)現(xiàn)1秒非常短，現(xiàn)在，秒針走1小格會(huì)響一下，就表示1秒，猜猜這是幾秒。 （播放10秒的鐘面）生：是10秒。師：你是怎么知道的？師：剛才我們聽(tīng)到的聲音有什么特點(diǎn)？生：不快不慢。表示10秒，一邊輕輕做動(dòng)作，一邊在心里默默地?cái)?shù)數(shù)。（播放10秒的鐘面）【借直觀、形象的鐘面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等全方位感知、探索，讓學(xué)生

4、自己眼看、耳聽(tīng)、心數(shù)、肢體語(yǔ)言做，化抽象為具體，親自體驗(yàn)感知，并進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體性?！咳⒁朁c(diǎn)強(qiáng)化（個(gè)性操作，深入體驗(yàn)）活動(dòng)三： 感受分看、聽(tīng)?zhēng)煟?秒可以做那1分或60秒你能做些什么？生：我能師：能不能完成，要怎樣才能知道？生：我們就要知道1分有多長(zhǎng)？師：現(xiàn)在我們靜靜地來(lái)感受1分鐘。（播放1分的鐘面）做師：現(xiàn)在你感受到1分有多長(zhǎng)了嗎？那我們一起來(lái)試一試要求：（1）任務(wù)一：分工：4人小組，每人選擇不同的一件事情，先估一估 （2）任務(wù)二：活動(dòng)：聽(tīng)清開(kāi)始和結(jié)束的信號(hào)，做一做（3）任務(wù)三：記錄：將測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)在表格中1分鐘我能做學(xué) 號(hào)事 件寫(xiě)名字?jǐn)?shù) 數(shù)做口算讀 詩(shī)估 計(jì)_遍到_道_遍測(cè) 試

5、_遍到_道_遍任務(wù)2、1、1分鐘計(jì)時(shí)，開(kāi)始活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、交流。展示、小組代表匯報(bào)結(jié)果。【采用眼看、耳聽(tīng)、心數(shù)和肢體語(yǔ)言的方式，以動(dòng)手操作活動(dòng)為主，不同情況下感受1分的長(zhǎng)短，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，體會(huì)到成功的喜悅。讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間?！克?、視點(diǎn)檢測(cè)活動(dòng)四：估計(jì)時(shí)間師：感受了1秒、10秒、1分，那接下來(lái)老師要檢驗(yàn)一下你們對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受準(zhǔn)不準(zhǔn)確。估音樂(lè)師：用自己的方法估一估音樂(lè)的長(zhǎng)短。（播放15秒音樂(lè)）師：你是用什么方法估計(jì)的？生答估語(yǔ)音師：用自己的方法估一估這段語(yǔ)音故事的長(zhǎng)短。（播放40秒語(yǔ)音）3估視頻師：看來(lái)大家都估得比較準(zhǔn)，那老師要加大難度了，請(qǐng)你一邊看一邊用自己的

6、方法再估一估視頻的長(zhǎng)短。（播放動(dòng)畫(huà)片段60秒）生：秒。【通過(guò)豐富的估計(jì)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)、分、秒的關(guān)系，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化?！课濉⒁朁c(diǎn)延伸活動(dòng)五：微課時(shí)間知多少師：時(shí)間非常神奇和寶貴，關(guān)于時(shí)間你還想了解更多嗎？一起來(lái)看看吧。（出示微課）【通過(guò)微課延伸，擴(kuò)展學(xué)生的視野和知識(shí)面，通過(guò)數(shù)據(jù)的反差讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的神奇，教育學(xué)生珍惜生活中的分分秒秒，做時(shí)間的小主人?！苛?、視點(diǎn)回歸師：我們今天的學(xué)習(xí)就到這里，最后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的收獲，評(píng)價(jià)一下自己或他人的表現(xiàn)吧！學(xué)生交流匯報(bào)【回歸生活，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用】-板書(shū)設(shè)計(jì)1分有多長(zhǎng)1分=60秒1秒 看10秒 聽(tīng) 估計(jì)1分

7、 數(shù) 做教學(xué)反思1、本節(jié)課以活動(dòng)為主線，變“學(xué)”數(shù)學(xué)為“做”數(shù)學(xué)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。學(xué)生在活動(dòng)化的情境中學(xué)習(xí)，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。積累估計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)時(shí)間觀念。體會(huì)時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。2、本節(jié)課利用媒體演示與互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生更加直觀地感知體驗(yàn)、深入思辨。主要運(yùn)用的媒體技術(shù)有音樂(lè)、視頻、flash輔助，希沃白板的蒙層、書(shū)寫(xiě)功能，授課助手的手機(jī)電腦同步功能，微課拓展延伸講解功能，在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。3、本節(jié)課的亮點(diǎn)有：感受秒、分：各種各樣的方法。如：點(diǎn)腳、點(diǎn)手、點(diǎn)頭、拍手、數(shù)數(shù)、敲桌、數(shù)手指多種方式體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)，體會(huì)到成功的喜悅，熱情高漲，推動(dòng)課堂。如：我1分鐘居然能做這么多口算！有方法地估計(jì)，一次比一次準(zhǔn)確。如：我剛開(kāi)始估計(jì)得不好，估快了，于是我就把速度調(diào)慢，就估計(jì)得越來(lái)越準(zhǔn)。我不用表也能較準(zhǔn)確地估計(jì)一段時(shí)間了。學(xué)習(xí)分工合作、反思總結(jié)。如：我們小組合作得很好，記錄員寫(xiě)得又好又快，匯報(bào)員說(shuō)得很清楚，大家估計(jì)時(shí)間都比較準(zhǔn)。我們小組有點(diǎn)亂，分工沒(méi)有分清，所以活動(dòng)沒(méi)有全部完成，下次我們會(huì)迅速做好分工，做得更好。4、不足與調(diào)整：活動(dòng)課的組織教學(xué)相對(duì)于其他課更難把握，在完成1分鐘活動(dòng)時(shí)，剛開(kāi)始任務(wù)不明確、時(shí)間不明確，分工浪費(fèi)了很多時(shí)間，于是，我把感受分的活動(dòng)分解成三個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生有序地參與到小組活動(dòng)中，提高效率。