1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回想和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我收集整理的初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家共享。 初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)1 有幸在我工作7年之后，有機(jī)遇加入了三個月的國培培訓(xùn)，這么一整塊的時間，每天都是集中學(xué)習(xí)和課后反思。 有句話：學(xué)到老，活到老。確實，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃就是一次難得

2、的機(jī)遇。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得: 一、“國培學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。 新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)重視語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣鄬＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。 二、國培讓我認(rèn)識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。 新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅

3、速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型升級為“創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。 教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。 根據(jù)學(xué)生的不同特性特點，采用不同的教育方法。 總之，不能停止不前，不能只靠過去的閱歷，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。 三、國培讓我學(xué)會從聽課人的角度去反思課堂。 上班以來，一直都是備課，上課，改作業(yè)，都有點機(jī)械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次加入國培，在影子培訓(xùn)

4、期間，聽了好多老師的課，終究從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色，結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認(rèn)識。這對我今后開展工作有很大的幫助。 三個月的國培，一眨眼就過去了，值得反思的還有好多，就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中逐漸消化吧! 初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)2 2xxx年度網(wǎng)上國培計劃培訓(xùn)班與九月份開始。 早就聽說網(wǎng)上國培，我加入過20 xx年度短期集中培訓(xùn)班（信陽師范學(xué)院），也十分希望自己能加入網(wǎng)上國培，果真我十分幸運(yùn)的走進(jìn)了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。 這次培訓(xùn)時間雖然不長，但是我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的大量精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的加入培訓(xùn)的

5、熱心所感動，雖然苦點，累點，但我感覺開心著。通過這次國培學(xué)習(xí)，我明確了新課改的指導(dǎo)思想，改變了教學(xué)理念，學(xué)到了大量理論知識和專業(yè)技能。 一、豐富的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村中小學(xué)教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，好多教師自加入工作以來，很少參與這樣的大型培訓(xùn)。我從教十多年來，只加入了一次短期培訓(xùn)。這么多年來知識結(jié)構(gòu)急需更新，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握，也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能

6、。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)會了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不說是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一池活水。而這次學(xué)習(xí)在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。這正如觀書有感一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。 其次，經(jīng)典課例，開闊視野。務(wù)實課堂，受益匪淺。在平日的教學(xué)中，我們農(nóng)村中小學(xué)教師的講課水平仍舊停留在，滿堂灌的填鴨式教學(xué)。教師不管學(xué)生接受了沒有，我講完先說。對于后續(xù)教學(xué)，就是布置大量的作業(yè)，重復(fù)訓(xùn)練，

7、機(jī)械式訓(xùn)練?？词菍W(xué)生已經(jīng)把握了，實際上那是死記硬背出來的。效果明顯差的多。而這次網(wǎng)上培訓(xùn)所提供的經(jīng)典課例，務(wù)實，有效。既讓我們開闊了視野，又讓我們學(xué)到了大量新的教學(xué)模式。一改過去的方法，把課堂還了學(xué)生，由過去教師為主演，變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體。變填鴨式為先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。這樣學(xué)生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。國培真是一場及時雨。 第三、情感的提升。作為一名教師，最初是懷揣著美好的夢想走上教師崗位的。但現(xiàn)實生活中的大量問題讓我們的內(nèi)心不再寧靜。從而對當(dāng)時選擇的教師職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，不再熱愛我們的教育事業(yè)。也不在愛學(xué)生，情緒對比低落。而通過本次培訓(xùn)，特別是看了李文鳳老師和李玉剛

8、老師的故事，我深受感動。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學(xué)環(huán)境，與親人團(tuán)聚的機(jī)遇，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。比較他們我重新認(rèn)識自己的事業(yè)。雖然作為教師物質(zhì)上我不算豐富，但我精神上我十足是富有的。我們不能把官場商場中的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作我們的標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們的幸福感就來了。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內(nèi)心。這樣我們也可以做一個開心的人。做一個有職業(yè)認(rèn)同感的人，我們只要認(rèn)識到我們職業(yè)的高尚，職業(yè)的情趣，我們還會不開心嗎？情感是內(nèi)心的，開心可以是內(nèi)外兼有的。自然我們就能工作開心，開心工作了。 第四，專家傳道授業(yè)解惑。這次國培專門設(shè)置了專家在線

9、答疑環(huán)節(jié)，專家進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難好多，但作為一線的教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué)、摸索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。 網(wǎng)上國培雖然就要終止了。但國培它滿足了我心靈的渴望，化解了內(nèi)心的疑問，開心了我的心情，凈化了我的心靈，帶給了我思想上的洗禮，理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思自我，促使自己不斷成長。在今后的農(nóng)村教育中，靜下心來，拋去浮華，逐漸地教，

10、悄悄的學(xué)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，與學(xué)生與同仁一起成長?？赡芤簧乙渤刹涣嗣麕?，但不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我會繼續(xù)努力向名師學(xué)習(xí)，向名師靠攏，爭做優(yōu)秀的人民教師。 這正是：山腳望山云遮松，登迎風(fēng) 吹霧散凈 。日常教學(xué)疑問多，國培釋疑好心情。 初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)3 這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教師、專家的輔導(dǎo)、視頻講座，受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、提高了認(rèn)識，凈化了心靈 通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項培訓(xùn)，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平日的語文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成績不夢想時鬧情緒，在一定程度

11、上忽略了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠夢想。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學(xué)的意義，從長遠(yuǎn)考慮，老師面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。 二、提高了能力，內(nèi)化了知識 通過這次培訓(xùn)，對學(xué)生我重視了對他們語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學(xué)生加入語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱心。 通過學(xué)習(xí)初中語文說明文閱讀表達(dá)教學(xué)技能初中語文討論文閱讀表達(dá)教學(xué)技能初中語

12、文散文閱讀表達(dá)教學(xué)技能這三門課，我學(xué)到了關(guān)于這三種文體閱讀教學(xué)的好多知識，開闊了眼界，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學(xué)到知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)當(dāng)將學(xué)到的知識內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學(xué)方法。 三、重視了情感，碰撞了心靈 通過這次培訓(xùn)，我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。以前我以為，只要學(xué)識淵博，出口成章，下筆成文，讓學(xué)生心生佩服，學(xué)生自然會效仿，會努力學(xué)習(xí)。可是這次學(xué)習(xí)卻讓我改變了以前的看法?，F(xiàn)在

13、，我開始有意識的關(guān)注學(xué)生，詢問他們的生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近彼此的距離，讓自己走近學(xué)生，讓學(xué)生走近自己，師生關(guān)系和諧融洽，何愁達(dá)不到師生同心，黃土變金的教學(xué)效果。心靈的碰撞產(chǎn)生的火花，是世上最美的教育。 四、重視了內(nèi)修，加強(qiáng)了讀書 要想教好語文，自己務(wù)必先學(xué)好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華。人說外修修身，內(nèi)修修心。我會重視自己的內(nèi)修，吸取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學(xué)生做好為人師的模范。讓學(xué)生也多閱讀，提高語文文學(xué)素養(yǎng)?！白x萬卷書，行萬里路，讀書與實踐結(jié)合，才能一步步走向成功。 總之，通過這次培訓(xùn)，

14、我認(rèn)識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書為載體，活到老學(xué)到老，以愛的滲透為激活點，抓住學(xué)生的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。 初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，加入工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離夢想，沒想到，一次次的培訓(xùn)，特別是自20 xx年來屢屢的國培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢不斷的伸長、延續(xù)。 今年這次是我自20 xx年國培計劃山西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，其次次加入的同類不同模塊的培訓(xùn)。跟上一次的無所適從相比

15、，對于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學(xué)的交流也深入了不少。譬如，學(xué)習(xí)模塊二教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升時，主題研討中，李剛老師的帖子“語文課豈能模式教學(xué)讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，用各種問題抑或變樣的檢測題充塞我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道。對啊，教無定法，我們應(yīng)當(dāng)因課制宜，因生制宜。 觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座，讓我看到了真正的語文教學(xué)大家的風(fēng)采高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培計劃送培下鄉(xiāng)活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們

16、作課、作報告，真的是如沐春風(fēng)，受益匪淺。譬如方才提到的李剛老師即上課一節(jié)，社戲的真味在獨特的處理教材中以小見大的表達(dá)了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力才是語文課的根本和目標(biāo)。 但愿今后能常教常新，往往加入此類培訓(xùn)，延續(xù)夢想，幸福孩子，造福社會。 初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，加入工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離夢想，沒想到，一次次的培訓(xùn)，特別是屢屢的國培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢不斷的伸長、延續(xù)。 今年這次是我自國培計劃省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，其次次加

17、入的同類不同模塊的培訓(xùn)。跟上一次的無所適從相比，對于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學(xué)的交流也深入了不少。譬如，學(xué)習(xí)模塊二教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升時，主題研討中，李老師的帖子“語文課豈能模式教學(xué)讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，用各種問題抑或變樣的檢測題充塞我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道。對啊，教無定法，我們應(yīng)當(dāng)因課制宜，因生制宜。 觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座，讓我看到了真正的語文教學(xué)大家的風(fēng)采高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培計劃送培下鄉(xiāng)

18、活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報告，真的是如沐春風(fēng)，受益匪淺。譬如方才提到的李剛老師即上課一節(jié)，社戲的真味在獨特的處理教材中以小見大的表達(dá)了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力才是語文課的根本和目標(biāo)。 但愿今后能常教常新，往往加入此類培訓(xùn)，延續(xù)夢想，幸福孩子，造福社會。 初中語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)6 今年秋天，我有幸加入由工程學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強(qiáng)，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，也是

19、對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。11月9日，我終止了到影子基地一個月的跟崗學(xué)習(xí)之后，又重新回到孝感學(xué)院進(jìn)行為期兩個月的集中研修學(xué)習(xí)。這前后三個月的學(xué)習(xí)生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語文教學(xué)精英們交流探討，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)研修狀況總結(jié)如下： 一、落實了培訓(xùn)計劃 通過這次“國培計劃工程的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)遇再次來充實和完善自己。跟崗學(xué)習(xí)期間，我和指

20、導(dǎo)老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計劃，明確了跟崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合跟崗學(xué)校的工作現(xiàn)狀和特點，依照初中語文教學(xué)大綱的要求，制定了詳盡的跟崗學(xué)習(xí)研修計劃。根據(jù)跟崗學(xué)習(xí)研修要求，每天跟崗學(xué)習(xí)一節(jié)課，每周上好一節(jié)匯報課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的看法并寫好教學(xué)反思，學(xué)習(xí)教育理論，做好讀書筆記，堅持教育理論和教育技能相結(jié)合，按時保質(zhì)地完成了本期的跟崗學(xué)習(xí)研修工作。在培訓(xùn)院校的集中研修學(xué)習(xí)期間，我們初中語文班四十二個學(xué)員，都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動摸索活動，大家分成六個小組，分組探討，各抒己見，表現(xiàn)出強(qiáng)烈而活躍的喧嚷場面，另外，全體學(xué)員還在課堂上積極記錄學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點，并利用

21、課余休息時與專家探討不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得。學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱心令授課的老師專家感動不已。這次的語文培訓(xùn)工作搞的扎實有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們相互認(rèn)識，相互學(xué)習(xí)，熱心洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。 二、提高了道德水準(zhǔn) 這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。做一名合格的教師，務(wù)必要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地依照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個

22、學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大，得到了好多教育專家和教學(xué)同行的.寶貴閱歷，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、研究的才干，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地成為我教育教學(xué)之路重新跋涉的新起點。 三、更新了教育理念 作為一名初中語文教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，好多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，往往是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中

23、點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育教學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地認(rèn)識到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語文課堂應(yīng)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)

24、的難點，學(xué)會一定的閱讀和寫作方法。教師應(yīng)盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美?！叭ぜ凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性；“活即教學(xué)方法生動，教材用活，學(xué)生教活，情感謝活；“實“指內(nèi)容充實，目標(biāo)落實；“美即課堂氣氛美，語文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。 四、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì) 這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴相互探討教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。加強(qiáng)了對中學(xué)語文學(xué)科根本知識和根本理論的理解，了解了中學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了更新教學(xué)理念和提升教學(xué)方法的能力，以及

25、教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是要想方法讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)不再是“授之與魚，而是“授之與漁。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的作風(fēng)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上摸索、求知的道路。 五、促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展 這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門繁雜的學(xué)問，同時又是一門高明的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對今后的教學(xué)工作有了新的理解： 1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。 新

26、課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在重視基礎(chǔ)知識與根本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并加強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是鼓舞人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。 2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。 聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)

27、的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。特別在新課程實施以來，新課標(biāo)加強(qiáng)了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分表達(dá)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。由于只有在一個開放的、活躍的師生間的活動中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)遇，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 3、改變對學(xué)生的評價觀念。 新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價

28、相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用激勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。 4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。 通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠。教師要想從“教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知

29、識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。 六、明確了工作目標(biāo) 這次國培研修學(xué)習(xí)，通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)

30、教研技藝的增長！今后我將努力做到： 1、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。 3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點。 4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強(qiáng)交流，讓聰慧碰撞，讓“國培計劃播下的“種子生根、發(fā)芽、長葉、長枝。 5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，促進(jìn)自身提高。 “國培幫我們提高了認(rèn)識，理清了思路，讓我們看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程改革過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中，我領(lǐng)會了初中語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能。同時我們也深知，安排一次研修學(xué)習(xí)不簡單，安排一次全國性的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不簡單。為了珍惜這來之不易的機(jī)遇，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。積極進(jìn)行教學(xué)閱歷交流和學(xué)術(shù)探討