1、幼兒園科學(xué)活動教案（三篇大全）【第一篇】活動目標(biāo)1.感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2.樂于用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.通過染紙活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板?；顒舆^程1.感知3種紙的不同(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(

2、4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。2.制作有趣的染紙畫(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。(3)幼兒操作。(4)相互交流。提問：“你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。3.提出問題，引出新活動 “今天是用這3種紙來做染紙畫，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會怎樣?”活動反思有趣的紙作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動。

3、這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。在探究式科學(xué)教育活動中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在有趣的紙中，在探究活動的不同階段，教師主要使用了4個關(guān)鍵問題，它們在引發(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。關(guān)鍵提問1：這是什么紙?這個問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時為了交流的方

4、便，對紙的名稱達(dá)成基本的共識。關(guān)鍵問題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個問題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究;同時這個問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個問題的引導(dǎo)下，孩子們會關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。關(guān)鍵問題3：“看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個具有一定方向性的問題，但也是一個比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會有很多。關(guān)鍵問題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個問題比上一個問題具體，它能引導(dǎo)

5、著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過思考原因，孩子們會關(guān)注到紙的吸水性，并對紙的吸水性發(fā)生興趣。探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個活動之后更進(jìn)一步的探究活動。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動;還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫，他們會發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動中，孩子們會體驗(yàn)到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會有很多

6、很多!【第二篇】活動主題：動物的影子活動目標(biāo)1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1、動物課件PPT。2、展板，貼有小動物的圖片。3、塑封的小動物影子圖片?；顒舆^程一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)2、小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達(dá)。)2、提問：你找到了

7、誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除

8、了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。小結(jié)：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。三、配對游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)1、瞧，這里來了好多的小動物，是誰呢?它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會是什么樣的呢?那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。2、幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲，教師巡視觀察。你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。3、你們幫這么多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學(xué)一學(xué)小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變?！镜谌炕顒又黝}小冰塊哪兒去了活動目標(biāo)1、感知、發(fā)現(xiàn)冰塊的特征。2、發(fā)現(xiàn)冰塊預(yù)熱會融化?；顒訙?zhǔn)備1.課件：觀察冰塊2.小冰塊每人一塊，水活動過程一、將小冰塊分發(fā)給寶寶，讓寶寶感知在手中冰涼的感覺。1、請寶寶觀察冰塊的顏色、