1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 斗門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄺芮嘉【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)85頁?！窘滩膬?nèi)容分析】“探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說明：“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律”并給出了具體例子。在日常生活中，很多有規(guī)律的事物能給人一種美的感受，美的熏陶，美的享受。如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律地排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律地排列，這些都為數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。本單元注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，還注意讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)，利用設(shè)計(jì)有開放性的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的

2、審美觀點(diǎn)去找規(guī)律。一般來說，一組事物依次不斷重復(fù)的排列（至少重復(fù)出現(xiàn)3次）就是有規(guī)律的排列。本單元內(nèi)容的教學(xué)分三個(gè)層次：第一，找圖形變化的規(guī)律（按照顏色的重復(fù)特點(diǎn)和形狀的重復(fù)特點(diǎn)找規(guī)律）；第二，找數(shù)字變化的規(guī)律(按照數(shù)字重復(fù)的特點(diǎn)，或者通過計(jì)算相鄰兩數(shù)的差來找規(guī)律)；第三，按規(guī)律推理（先觀察已給的事物，從事物的顏色、形狀、數(shù)量等方面尋找規(guī)律，再根據(jù)這一規(guī)律進(jìn)行推理）。本課屬于第一層次內(nèi)容的教學(xué)。【學(xué)情分析】這部分內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)，宜多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)驗(yàn)的方式教學(xué)；同時(shí)采取小組交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但交流的重點(diǎn)是怎樣找出有新意的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過動(dòng)手操作

3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和想象能力，通過涂色和貼圖，使學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造美的圖案，感受美得數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美得情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過觀察物品有序的排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，找出規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、通過操作涂色，擺學(xué)具、畫一畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、通過實(shí)驗(yàn)與猜測(cè)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。難點(diǎn)：體會(huì)圖形的規(guī)律，能用自己的方式表述找出的規(guī)律。【教學(xué)資源】教具：配套課件學(xué)具：學(xué)具盒、彩色筆、涂色卡【教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)】觀察情境，激趣導(dǎo)入聽歌感受，引入

4、新課引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律探索圖形排列的規(guī)律動(dòng)手操作，遷移發(fā)展動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)圖形存在的規(guī)律聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律結(jié)合生活中現(xiàn)象鞏固應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容課堂總結(jié)，體會(huì)價(jià)值概括本節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)規(guī)律與知識(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)與流程】觀察情境，激趣導(dǎo)入聽歌，看情境圖小朋友在唱歌，跳舞仔細(xì)觀察，你看到什么？你感覺怎樣？圖中的人和物品都是按規(guī)律排列的，今天，我們一起來找一找這里面的規(guī)律。找圖形的規(guī)律【設(shè)計(jì)意圖】情境的作用就是把要學(xué)習(xí)的知識(shí)跟學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，這個(gè)節(jié)日裝飾情境圖做到了。在這樣一個(gè)與生活聯(lián)系密切的情境中，促使學(xué)生較快融入其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在探索的需要，引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，觀察其中

5、排列的規(guī)律，自然引出課題。引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律課件出示彩旗圖。先觀察，再猜一猜，最后驗(yàn)證，形成規(guī)律。這一面白旗會(huì)是什么顏色？課件出示結(jié)果，驗(yàn)證猜想。課件出示彩花圖。課件出示燈籠圖。課件出示學(xué)生隊(duì)列圖。除了彩旗，還有彩花、燈籠和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，他們的排列規(guī)律一樣么？你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。小結(jié)：彩旗、彩花、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)分四個(gè)層次，先出示“彩旗”，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；接著同時(shí)出現(xiàn)“彩花”、“燈籠”和“學(xué)生隊(duì)列圖”，由學(xué)生同桌討論找出規(guī)律。本環(huán)節(jié)如此安排的依據(jù)是：A、遵循兒童由易到難的認(rèn)知規(guī)律，先找到簡(jiǎn)單的規(guī)律再找復(fù)雜的

6、規(guī)律，先由老師“扶”著學(xué)再到老師“放”開讓學(xué)生自主學(xué)，既面向全體，又讓有困難的學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下學(xué)懂，還滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究、找出規(guī)律的渴求；B、重復(fù)是有力量的。通過四個(gè)有規(guī)律的排列沖擊學(xué)生的感官，既促進(jìn)了知識(shí)的生成，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)復(fù)雜的規(guī)律做好鋪墊。動(dòng)手操作，遷移發(fā)展圈一圈。（圈出下一個(gè)圖案）涂一涂。（涂出正確的圖案）畫一畫。（再現(xiàn)完整的圖案）擺一擺。（大膽設(shè)計(jì)圖案）【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手操作來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。練習(xí)的設(shè)計(jì)在形式上，由模仿到獨(dú)創(chuàng)，從典型到變式，層層推進(jìn)，在內(nèi)容上由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由感性到理性。通過四步練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感悟

7、，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊，接著動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，這樣學(xué)生的思維就能更好的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生較高的思維品質(zhì)。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)，做中學(xué)”的理念。聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律找找生活中的規(guī)律。（課件出示）欣賞規(guī)律的美。發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的圖案?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)“規(guī)律”感知、體驗(yàn)已得到加強(qiáng)，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學(xué)生意識(shí)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，又體現(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，符合新課標(biāo)和新理念。課堂總結(jié)，體會(huì)價(jià)值。今天，你能找出那副圖案的規(guī)律？談?wù)勀闶窃鯓诱业降模空n堂小測(cè)?？?說-擺-畫【板書設(shè)計(jì)】 圖形規(guī)律圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。找規(guī)律-造規(guī)律-用規(guī)律-驗(yàn)規(guī)律【教與學(xué)的評(píng)價(jià)】 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)。 考察項(xiàng)目與學(xué)習(xí)水平雙向明細(xì)表 （認(rèn)知領(lǐng)域）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能考察項(xiàng)目了解理解掌握運(yùn)用1、了解物品的有序排列。2、會(huì)判斷有規(guī)律的簡(jiǎn)單排列。3、識(shí)別有規(guī)律與無規(guī)律的區(qū)別。4、理解并記憶規(guī)律的意義。5、了解圖形的排列規(guī)律。6、掌握找規(guī)律的方法。7、了解規(guī)律的表達(dá)方法。8、靈活運(yùn)用規(guī)律來解決問題。9、掌握表述規(guī)律的方法。10、迅速找出圖形中蘊(yùn)含的規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。探究發(fā)展性評(píng)價(jià)導(dǎo)結(jié)鞏固性評(píng)價(jià)評(píng) 價(jià) 過 程中、深層目標(biāo)練習(xí)形成性