1、Word - 60 -中班美術(shù)設(shè)計帽子教案反思1、中班美術(shù)設(shè)計帽子教案反思幼兒園中班美術(shù)帽子教案及反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借帽子這個“形”添畫想象。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色?；顒宇A(yù)備：實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆活動過程：一、展示實物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有無數(shù)材料不同和款式不同，今日劉教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。1、觀看帽子的外形。這頂

2、帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個部分嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么?2、從底部下上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結(jié)：本來同一頂帽

3、子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會從各個角度認(rèn)真觀看。四、老師示范繪畫?，F(xiàn)在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。五、寫意帽子。六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。七、 引發(fā)想象。老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?八、制造作畫。教學(xué)反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽

4、指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。2、中班美術(shù)活動教案：帽子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認(rèn)識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐盛?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利

5、用生活閱歷舉行想象的能力。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點難點讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象?；顒宇A(yù)備實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。活動過程：一、展示實物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個部分嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說出

6、的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結(jié)：本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會從各個角度認(rèn)真觀看。四、老師示范繪畫?，F(xiàn)在教師也挑選一

7、種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發(fā)想象。老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?教學(xué)反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。3、中班美術(shù)帽子教案反思設(shè)計背景這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進展水平及其

8、生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認(rèn)識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐盛。活動目標(biāo)1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新

9、能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。重點難點讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。活動預(yù)備實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆?；顒舆^程：一、展示實物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個部分嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示

10、范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結(jié)：本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會從各個角度認(rèn)真觀看。四、老師示范繪畫?，F(xiàn)在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來

11、，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發(fā)想象。老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?教學(xué)反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。4、中班美術(shù)好玩的帽子教案反思活動名稱手工：好玩的帽子活動目標(biāo)1. 學(xué)看步驟圖，能按照步驟圖折帽子。2. 試試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。3. 喜愛參加折

12、紙活動，體悟活動的樂趣。4. 感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5. 鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。活動預(yù)備1. 大小不等的正方形紙。2. ppt。一、 圖片導(dǎo)入，引起幼兒愛好。師：今日教師帶來了許多特別的帽子，我們一起來觀賞一下。師：剛剛看到的帽子跟我們平常戴的帽子一樣嗎?哪里不一樣?師：這是用什么做成的?二、 展示步驟圖，學(xué)習(xí)折疊辦法。師：你們想制作這樣的帽子嗎?師：看看這是什么?(步驟圖)步驟圖上有什么呢?師：數(shù)字有什么用?數(shù)字是提示我們根據(jù)從1到幾的挨次開頭，一步一步折疊。師：今日教師就給你們提供了無數(shù)大大小小的正方形紙，我們一起來學(xué)一學(xué)。先要干什么，然后干什么，接著干什

13、么?教師一邊引領(lǐng)孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。三、 幼兒試試折疊帽子，并舉行裝點。師：現(xiàn)在就請小伴侶自己看著步驟圖試著折一折吧!折完后還要裝點一下，先畫什么?再畫什么?最后畫什么?(幼兒自由敘述)師：先找到小貓的耳朵，然后添畫眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再畫上小貓的尾巴。(每個小伴侶可以制作2-3個。)師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!教學(xué)反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼

14、兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。5、中班美術(shù)活動教案：臺布設(shè)計教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 了解幾種臺布的外形特點，試試制造性的設(shè)計臺布圖案。2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒觀賞。2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。3. 小熊玩具一個?；顒又仉y點：了解臺布的外形特點，試試制造性的設(shè)計臺布圖案，了解“對稱”的含義?；顒舆^程：一、展示“小熊”引出課題。(小熊要過生日了，他

15、打算請他的好伴侶(小羊、小兔)來家里做客，可是他碰到了一件棘手事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小伴侶們你們來協(xié)助小熊想想方法吧)(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計一塊臺布。請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的色彩、外形等。(2) 觀賞搜集來的臺布，從臺布的外形、顏色、構(gòu)圖舉行了解。請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒觀賞，引領(lǐng)幼兒觀看、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么色彩的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提示幼兒認(rèn)真觀看臺布的色彩、外形及構(gòu)圖)重點引出“對稱”二、引領(lǐng)幼兒互相研究設(shè)計臺布的見解。(1)引發(fā)幼兒從設(shè)計的外形、顏

16、色、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來商議(老師展示范畫)(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，老師講解。三、引領(lǐng)幼兒繪畫。(1)引領(lǐng)學(xué)會注重聆聽，提示幼兒先研究臺布的圖案式樣，再動手作畫。(2)準(zhǔn)時鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒互相觀賞、學(xué)習(xí)。將幼兒設(shè)計的臺布分離鋪在小熊家的桌子上，請幼兒敘述自己設(shè)計的臺布，說出設(shè)計的理由。五、老師小結(jié)，并代表小熊感謝小伴侶?；顒臃此迹号_布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會故意識地觀看臺布，因此，我在讓幼兒設(shè)計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的熟悉。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看臺布的外形，圖案等等。孩子們在

17、觀看的時候能將臺布的外形和圖案用盡整的語言形容出來，觀看的比較認(rèn)真。但從幼兒作畫的過程來看，他們明顯對臺布圖案的顏色、結(jié)構(gòu)羅列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有的象平常意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝I(lǐng)孩子們觀看的時候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點講清晰。這樣孩子們在設(shè)計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設(shè)計其次課時的時候我應(yīng)當(dāng)把結(jié)構(gòu)作為重點，比如在設(shè)計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會很整齊。還有在圖案設(shè)計上可以用一個系列的圖案去設(shè)計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會浮現(xiàn)畫面布局很凌亂的狀況了。6、中班美術(shù)活動教案：我設(shè)計的瓶子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖

18、：瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們通過這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有些給瓶子彩繪，有些給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝點物，孩子們十分喜愛玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也試試用其他的作畫方式畫畫漂亮的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術(shù)教導(dǎo)的價值在于它激活情趣、激活愛好。俗話說：“愛好是最好的教師”。幼兒惟獨對事物產(chǎn)生了深厚的愛好，才會注重力集中，參加主動、投入樂觀，從而獲得學(xué)問閱歷。借著孩子對瓶子的愛好，我以吹塑紙版畫這種特別、新鮮好玩的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設(shè)計了此次活動。活動目標(biāo)：1.初步了解

19、吹塑紙版畫制作過程，感觸吹塑紙版畫獨特的裝點效果。2.幼兒試試設(shè)計瓶子，用水粉平涂舉行裝點，體悟吹塑紙版畫印染的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計瓶子，并能按紙張的大小合理布局?；顒与y點：學(xué)習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。活動預(yù)備：搜集實物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營的所有都是漂亮的瓶子，小伴侶想不想來看一看漂亮的瓶子?二、觀賞圖片展示圖片，

20、幼兒觀賞。1.提問：瓶子有什么特點?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?裝點特點是什么?2.小結(jié)：這些瓶子都有自己的特點，有些瓶口很小，瓶肚子很大，有些外形像葫蘆外形豐盛多變，這些瓶子都很美麗。三、觀賞范畫漂亮的瓶子提問：你覺得這幅畫漂亮嗎?哪最漂亮?你最喜愛什么地方?為什么?這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版畫。小伴侶想不想知師怎樣畫成的呢?四、老師講解制作辦法1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。2.構(gòu)思：預(yù)備設(shè)計什么樣的瓶子。3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。注重用力一些，順著鉛筆的方向走。4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上漂亮的色彩印到黑色卡紙上。五

21、、引發(fā)幼兒設(shè)計瓶子小伴侶想畫一個什么樣的瓶子，先構(gòu)思一下。如：跳舞的瓶子，長腿的瓶子六、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)作畫要領(lǐng)。七、評畫幼兒畫展1.讓幼兒評出每組最優(yōu)秀作品，賦予鼓舞。2.教師小結(jié)：我們今日用水粉色彩在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。八、整理畫具，活動結(jié)束課后反思：一個活動能順當(dāng)開展下來，最關(guān)鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設(shè)立的問題一定要按照幼兒的愛好來建立，我想這樣才干達到自己所預(yù)設(shè)的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來舉行活動，先是展示一個瓶子的課件利用觀看瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分離是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次展示各種不同大小顏色的瓶子利用觀看

22、讓幼兒了解瓶子的不同外形及顏色，最后讓幼兒了解這些美麗的瓶子都是瓶子設(shè)計師設(shè)計出來的，讓幼兒知道瓶子設(shè)計師是個十分能干的人物，利用讓幼兒來當(dāng)一位能干的設(shè)計師，激活幼兒產(chǎn)生對設(shè)計瓶子的愛好，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到益處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設(shè)計著自己想象中漂亮的瓶子，操作成績中雖然沒有達到我預(yù)設(shè)的效果，但我覺得此次活動讓我和孩子們心得無數(shù)，反思更多，特殊是最后一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們利用我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的緣由在于刻的不夠深、還有涂色時不夠勻稱、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不可等等。我想利用這次吹塑版畫活動，我信任在其次次活動時，我們的孩子一定會有更

23、好的成績。7、中班美術(shù)活動設(shè)計汽車教案反思活動思路：在語言活動區(qū)，我通過瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、公路、家門口等地點，引領(lǐng)孩子們擺圖敘述，在公路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注重力，在過后的幾次嬉戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。利用觀看，我發(fā)覺孩子們的觀看點都停歇在粗輪廓上，畫的汽車只是容易的長方形和圓形的組合，沒有注重到汽車的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒故意識到用多種顏色表現(xiàn)會更美麗，只是一色到底;在與孩子們的個別溝通中，我發(fā)覺孩子們的想象還是很豐盛的，如他們把容易的汽車說成各種功能的，說出想象中的美麗的色彩等，可見，孩子們有美

24、化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計了汽車這一活動，旨在引領(lǐng)幼兒在學(xué)會觀看的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提升。2、引領(lǐng)幼兒挑選多種顏色表現(xiàn)汽車的美，注重圖色時的要點，如勻稱、不涂到輪廓之外等。3、在活動中引領(lǐng)幼兒把握正確的收放物品的辦法，學(xué)會按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。活動預(yù)備：1、收集幼兒的玩具汽車，通過嬉戲時光引領(lǐng)幼兒邊玩邊

25、觀看。2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。3、作畫紙，水筆與油畫棒?；顒舆^程：1、玩開汽車的嬉戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)假如闖紅燈那會怎么樣?那我們小伴侶可不能闖紅燈啊!”展示大的汽車模型，進入下一步。2、引領(lǐng)幼兒觀看汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有的什么?象什么外形?色彩怎樣?”引領(lǐng)幼兒大膽敘述，表述自己的主意和意愿。3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。展示大模型，師：“教師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來協(xié)助我，好嗎?”請幼兒試試?yán)L畫大的輪廓，老師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。

26、老師按照幼兒觀看的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明了觀看的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的色彩，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(展示已完成的范例)，色彩艷麗嗎?你們也來畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的色彩，好嗎?”4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒先畫出大的輪廓，協(xié)助能力差的幼兒定位。鼓舞、引發(fā)幼兒按照自己的觀看添畫細(xì)節(jié)。5、講評(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好伴侶那兒，和自己的伴侶一起講講自己的汽車。(2)老師觀看，對有創(chuàng)新的作品舉行點評。(3)給未完成的幼兒一點時光補充完整。活動反思：本次活動幼兒基本達到了目標(biāo)

27、。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也故意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點。在囫圇活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設(shè)計中，我通過“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教導(dǎo)，另一方面希翼能協(xié)助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。因為幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增強活動的新意與難度，在示范時我故意識地在行動中強調(diào)觀看的意義。為了使時

28、光更緊湊，在涂色示范時我采納了口述要點和直接展示范例的形式。每個幼兒的進展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時光補充，同時，這樣也能協(xié)助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們的確需要這段時光，使自己看到自己的勝利作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開辟，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，因為幼兒的動作進展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們利用看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。8、中班美術(shù)活動設(shè)計風(fēng)車教案反思活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒利用動手操作，發(fā)覺風(fēng)車

29、的制作辦法，學(xué)會制作風(fēng)車2.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好, 培養(yǎng)幼兒的合作意識活動預(yù)備：1.幼兒人手一張彩紙2.風(fēng)車制作辦法暗示圖3.圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起愛好。老師展示一張圖片讓幼兒猜是什么時節(jié) 老師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜愛風(fēng)車嗎 這么有趣的大風(fēng)車，小伴侶想不想自己做一個呢?這些啊 是風(fēng)車的步驟 今日教師叫你們折風(fēng)車。二、教師教幼兒操作1、風(fēng)車制作辦法暗示圖(1)、把正方形的紙對折 變成長方形(2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小伴侶像什么 回答：門 風(fēng)扇(3)、上下兩條邊對折 變成正方形

30、現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開(5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的外形 下邊同上(7)、把兩邊分開折2、老師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體悟到勝利的喜悅4.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：小伴侶都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又美麗!三、活動評價總結(jié)評價，結(jié)束活動 ，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最美麗?；顒臃此迹赫埓蠹乙黄饋碓u一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最美麗。溝通活動的目的是達到“引領(lǐng)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣”的教導(dǎo)要求。給

31、幼兒提供主動探索、合作學(xué)習(xí)的自主進展空間。9、中班美術(shù)設(shè)計漂亮的花邊教案反思活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用容易的紋樣有邏輯地裝點花邊?；顒宇A(yù)備：(1)引領(lǐng)幼兒觀看周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣羅列的邏輯性)(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。(3)范例：花邊3條。活動過程：(一)欣賞與比較：感知紋樣羅列的邏輯。展示范例：3條花邊，引領(lǐng)幼兒比較不同的效果與感觸。范例一：紋樣羅列雜亂，沒有邏輯。范例二：紋樣羅列整齊，有邏輯。范例三：紋樣羅列基本有邏輯。引領(lǐng)語：(1)你發(fā)覺了什么?(2)第三條

32、花邊怎樣改一下就既整齊又有邏輯?為什么?(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有邏輯地羅列紋樣。供應(yīng)幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。引領(lǐng)語：想想看，怎樣羅列就能有邏輯，使花男家看起來整齊、有序?(三)實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用容易的花紋來裝點花邊。(1)請幼兒觀賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝點?告知幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨認(rèn)真想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本事。(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提醒幼兒注重紋樣的羅列要有邏輯。此外，注重有挑選地使用色彩搭配，鼓舞幼兒動腦筋想，仔細(xì)地畫。(四)觀賞與評價以漂亮的花邊展覽為主題，

33、出示所有作品，讓幼兒觀賞誰的這最美，說出為什么。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增強操作材料的難度。10、中班美術(shù)小小名片設(shè)計師教案反思活動目的：進一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計名片?；顒宇A(yù)備：老師-“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。幼兒-每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。活動過程：一 、總結(jié)故事中名片的功能1提問：小老虎來到森林以后，是什么協(xié)助它熟悉了那么多的新伴侶?后來，小老虎生病了，又是什么協(xié)助它請來了河馬醫(yī)生?2小結(jié)：有了名片真好，既可

34、以用它熟悉許多新伴侶，又可以按照名片上的電話號碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。二、觀賞名片樹上的各種各樣的名片1提問：小伴侶，平常，你們見過名片嗎?見過誰的名片?2我這里也出名片，還有兩棵名片樹呢!(展示名片樹，幼兒觀看名片的形、色、裝點辦法)3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝點得很美麗。三、進一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?2小結(jié)：名片有各種用處，熟悉新伴侶、與伴侶保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少便利。3請幼兒當(dāng)設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的年級。四、幼兒設(shè)

35、計名片老師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清晰;是否會使用模具剪各種外形的名片;裝點得是否美麗。五、互相溝通1提問：你想把名片送給誰?為什么?(提示幼兒可以把名片送給其他年級的小伴侶。)2 幼兒，老師之間互相交換名片。活動反思：囫圇教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下樂觀投入，樂觀協(xié)作，愛好很高，達到了認(rèn)知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注重力沒有簇?fù)硎怪軌蚣性诹嘶顒又?另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子把握一些基本的繪畫技能，制作出自己最愜意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我預(yù)備的材料還不夠豐盛、合理，以后一定會注重的。1

36、1、中班美術(shù)活動小小設(shè)計師教案反思活動目標(biāo)：1、 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運用各種廢舊材料，利用剪、貼、撕等多種辦法，設(shè)計并制作自己愛慕的服裝。2、 培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激活幼兒對手工活動的愛好，加強幼兒的環(huán)保意識。3、 培養(yǎng)幼兒豐盛的想象力和制造力。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、 各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。2、 音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、 導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。指導(dǎo)語：小伴侶，剛才你們看到小伴侶們在做什么表演?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么，我們也來用

37、塑料袋為自己設(shè)計一套服裝吧!然后，我們也像他們一樣來舉行一場時裝表演，好嗎?2、老師介紹材料，引領(lǐng)幼兒觀看。教師展示幾套已做好的服裝，引領(lǐng)幼兒觀看。指導(dǎo)語：請小伴侶認(rèn)真觀看一下，這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒研究、回答。老師總結(jié)：這里有無數(shù)都是廢舊物品，平常我們用盡的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些漂亮的服裝。3、 交代制作辦法及要求。老師展示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么辦法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種色彩，我們用它來剪成各種外形貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝點在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。4、 幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師重點

38、協(xié)助能力較弱的幼兒，并鼓舞幼兒大膽想象。除了教師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。5、 總結(jié)評價，結(jié)束活動。請每位小伴侶穿上自己設(shè)計制作的服裝，比一比，誰的最美麗。音樂響，教師：“我們一起來舉行時裝表演吧!”幼兒各自做喜愛的動作出場，結(jié)束?；顒臃此迹涸u價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)終于完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支持幼兒富有共性和制造性的表述，把每個孩子的作品都出示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激活孩子對美術(shù)活動的愛好和熱烈，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和敬重別人。12、中班美術(shù)活動設(shè)計蔬

39、菜印畫教案反思設(shè)計思路：前段時光我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其舉行想象和印畫，幼兒對此十分感愛好，每次那里的幼兒人數(shù)總是無數(shù)。他們總是高興地向我介紹他們的作品，有些孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜非常感愛好，他們總是咨詢我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有些幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有無數(shù)養(yǎng)分，吃了對身體好，所以不行以挑食?！卑凑沼變旱膼酆命c并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來，于是蔬菜印畫活動就應(yīng)運而生?；顒幽繕?biāo)：1、利用看看猜猜和印印，大膽試試用蔬菜截面舉行印畫。2、

40、體悟蔬菜印畫的樂趣。活動預(yù)備：1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。2、老師范畫活動過程：一、利用看老師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了老師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前浮現(xiàn)一幅“大樹”老師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。)小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、利用看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎?這幅畫王教師沒實用筆畫，而是用了一種特別的材料!老師展示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分離變成了秋天大樹的哪個部分?重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒觀看蔬

41、菜的外形與畫舉行比較。(這里的葉子是用青椒畫出來的等)老師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰慧，發(fā)覺了這個隱秘!小結(jié)：本來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫師：大家覺得奇特嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。老師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提醒：1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好伴侶的臉，由于有的蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好伴侶的手。3、你們可以挑選自己喜愛的蔬菜寶寶，挑選你喜愛的色彩，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，

42、然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印勝利了!幼兒自由印畫，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：1、引領(lǐng)膽子小的幼兒大膽印畫。2、引領(lǐng)印錯的幼兒不怕困難。3、提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小伴侶們真棒，你們也是神氣的小畫家!四、作品出示與溝通老師協(xié)助幼兒出示作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。小結(jié)：蔬菜的本事真大，不僅能給我們的身體提供養(yǎng)分和能量，還能讓我們畫出那么美麗的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做嬉戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)活動反思：我們開展了藝術(shù)活動蔬菜印畫，本次活動的目的在于引領(lǐng)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感觸印畫的樂趣。但是，因為種種緣由，本次活動開展得

43、并不那么順當(dāng)：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開頭是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會浮現(xiàn)顏料處處撒的狀況，而老師徹低可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的能力估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪苋菀椎膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引領(lǐng)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。固然，也有可能是孩子過于高興，急于印畫，而忽視了這

44、一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面舉行布局還不清晰，固然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。3、過于追求結(jié)果。看見顏料撒得處處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、感動的情緒。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环烧麧崈舻淖髌?，真不知道是該愉快，還是本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的神奇感觸，注意的是參加活動的過程，而

45、不是結(jié)果。固然，類似的活動也應(yīng)注重對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提升了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體悟藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。13、中班美術(shù)我設(shè)計的服裝教案反思中班美術(shù)我設(shè)計的服裝活動設(shè)計一、活動目標(biāo)：1、 利用觀賞服裝表演，找出服裝圖案的羅列邏輯，初步運用點、線、圖形舉行裝點2、 培養(yǎng)幼兒初步的合作意識3、 在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、 借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。二、活動預(yù)備：1用掛歷紙做的裝點不同的衣服(有邏輯的，無邏輯的，沒

46、有圖案的)2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花。)3、幼兒操作材料4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶三、活動過程：1、 小動物服裝表演，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好今日小動物要進行服裝競賽，請小伴侶們來當(dāng)評委!2、 引領(lǐng)活動反思：對此活動產(chǎn)生極大的愛好，制作衣服容易易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引領(lǐng)還不夠，她們除了能畫一些教師畫過的一些圖案，沒有舉行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考。贊下載 共享14、中班美術(shù)我設(shè)計的瓶子教案反思設(shè)計意圖：瓶子在我們生活中是一種常見物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們通過這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有些

47、給瓶子彩繪，有些給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝點物，孩子們十分喜愛玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也試試用其他的作畫方式畫畫漂亮的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術(shù)教導(dǎo)的價值在于它激活情趣、激活愛好。俗話說：“愛好是最好的教師”。幼兒惟獨對事物產(chǎn)生了深厚的愛好，才會注重力集中，參加主動、投入樂觀，從而獲得學(xué)問閱歷。借著孩子對瓶子的愛好，我以吹塑紙版畫這種特別、新鮮好玩的印刷式繪畫為表現(xiàn)載體，設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?biāo)：1.初步了解吹塑紙版畫制作過程，感觸吹塑紙版畫獨特的裝點效果。2.幼兒試試設(shè)計瓶子，用水粉平涂舉行裝點，體悟吹塑紙版畫印染的樂趣。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材

48、料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計瓶子，并能按紙張的大小合理布局?；顒与y點：學(xué)習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫印染技能。活動預(yù)備：搜集實物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入阿里巴巴開了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營的所有都是漂亮的瓶子，小伴侶想不想來看一看漂亮的瓶子?二、觀賞圖片展示圖片，幼兒觀賞。1.提問：瓶子有什么特點?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?裝點特點是什么?2.小結(jié)：這些瓶子都有自己的特點，有些

49、瓶口很小，瓶肚子很大，有些外形像葫蘆外形豐盛多變，這些瓶子都很美麗。三、觀賞范畫漂亮的瓶子提問：你覺得這幅畫漂亮嗎?哪最漂亮?你最喜愛什么地方?為什么?這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎?這就是吹塑紙版畫。小伴侶想不想知師怎樣畫成的呢?四、老師講解制作辦法1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。2.構(gòu)思：預(yù)備設(shè)計什么樣的瓶子。3.起稿：用鉛筆將瓶子畫到吹塑紙上。注重用力一些，順著鉛筆的方向走。4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上漂亮的色彩印到黑色卡紙上。五、引發(fā)幼兒設(shè)計瓶子小伴侶想畫一個什么樣的瓶子，先構(gòu)思一下。如：跳舞的瓶子，長腿的瓶子六、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)作畫要領(lǐng)。七、評畫幼兒畫

50、展1.讓幼兒評出每組最優(yōu)秀作品，賦予鼓舞。2.教師小結(jié)：我們今日用水粉色彩在吹塑紙、卡紙上邊畫的畫是紙版畫。八、整理畫具，活動結(jié)束課后反思：一個活動能順當(dāng)開展下來，最關(guān)鍵的是每個環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進，設(shè)立的問題一定要按照幼兒的愛好來建立，我想這樣才干達到自己所預(yù)設(shè)的效果，本次活動我分成了五個環(huán)節(jié)來舉行活動，先是展示一個瓶子的課件利用觀看瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個部分組成分離是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次展示各種不同大小顏色的瓶子利用觀看讓幼兒了解瓶子的不同外形及顏色，最后讓幼兒了解這些美麗的瓶子都是瓶子設(shè)計師設(shè)計出來的，讓幼兒知道瓶子設(shè)計師是個十分能干的人物，利用讓幼兒來

51、當(dāng)一位能干的設(shè)計師，激活幼兒產(chǎn)生對設(shè)計瓶子的愛好，在次環(huán)節(jié)我覺得恰到益處，孩子們在后面的幾個環(huán)節(jié)中都能順心如意的設(shè)計著自己想象中漂亮的瓶子，操作成績中雖然沒有達到我預(yù)設(shè)的效果，但我覺得此次活動讓我和孩子們心得無數(shù)，反思更多，特殊是最后一個環(huán)節(jié)中，講評作品時孩子們利用我的追問，能夠找到問題的存在，如：拓印效果不佳的緣由在于刻的不夠深、還有涂色時不夠勻稱、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不可等等。我想利用這次吹塑版畫活動，我信任在其次次活動時，我們的孩子一定會有更好的成績。15、中班美術(shù)活動背心設(shè)計師教案反思設(shè)計意圖：生活化的繪畫題材，最能調(diào)動幼兒的繪畫愛好，激活幼兒的創(chuàng)作熱烈。背心對幼兒來說并不生

52、疏，它陪同著幼兒的每一天，與幼兒度過每個日日夜夜。既然背心就在幼兒身邊，為何不給幼兒提供機會把自己最想要的背心畫下來，自己設(shè)計背心。因此，我特意設(shè)計了“背心設(shè)計師”的美術(shù)活動。活動目標(biāo)：1、學(xué)會用線條畫背心，用自己喜愛的圖案來打扮背心。2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，增加人際交往能力。3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和制造力，增加手腕的控制能力。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5、按照顏色舉行大膽合理的想象。活動重難點：用線條表現(xiàn)背心。活動預(yù)備：1、蠟筆、繪畫紙若干。2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實物圖，大衣一件。3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶，錄音機。活動過程：一、激活愛好1、教師播

53、放“健康歌”的音樂，和幼兒一起做運動。教師仿照仿照公雞叫的聲音“喔喔喔”，做伸懶腰的動作，說：天亮了，起床了，哇!今日的天氣真好，讓我們一起來做個運動吧!2、配班教師飾演小鴨子，邊擦拭額頭上的汗，邊用手抖抖衣服，哭著說：我把背心弄濕了，可是，我沒有帶背心，不換背心會感冒的!3、教師：小鴨子沒有背心換，怎么辦?有誰情愿協(xié)助小鴨子嗎?好，讓我們給小鴨子做背心吧!二、學(xué)習(xí)新課1、教師展示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心，引領(lǐng)幼兒說出背心的特征，讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸，初步感知背心的輪廓。教師：小伴侶，看，這是什么?(背心)教師：背心是什么色彩的?背心上有哪些圖案?教師：背心的領(lǐng)子是什么樣的?教師：背心和我們

54、穿的大衣有什么不一樣?2、教師示范畫背心。教師：教師喜愛圓領(lǐng)的背心，要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子彎彎一道線，變成小圓領(lǐng);接著畫肩寬左邊一道線，右邊一道線;然后畫衣長輕輕一陣風(fēng)，線條吹兩邊;最后封口底下拉根線，系緊兩邊線。教師：看，背心畫好了，是件白色的背心，教師想讓背心變得更美麗，有什么方法嗎?教師：好，教師給背心添上幾朵小紅花，讓兩條彩帶往下飄(肩寬出)，看，圖案加完了，好看嗎?小結(jié)：小伴侶說得對，給背心畫上自己喜愛的圖案，背心就會變得越發(fā)美麗。教師：教師做了件圓領(lǐng)的背心，還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢?附兒歌：背心歌彎彎一道線，變成小圓領(lǐng);左邊一道線，右邊一道線;輕輕一陣風(fēng)，線條吹

55、兩邊;底下拉根線，系緊兩邊線;認(rèn)真瞧一瞧，背心亮眼前;添上新圖案，背心更美麗。3、教師播放“背心歌”的錄音磁帶，幼兒試試畫背心，教師巡回指導(dǎo)。教師：教師給小鴨子做好了背心，接下來，輪到小伴侶給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)4、幼兒出示作品，共享繪畫成績。教師：小伴侶給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么色彩的?背心上有什么圖案，為什么要畫這些圖案?教師：小伴侶們真棒，制作的背心都很美麗，小鴨子一定會很喜愛的!讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧!三、鞏固新知1、教師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒仿照小兔子去給小鴨子送背心(配班教師戴鴨頭飾，飾演小鴨子)。教師：小伴侶們，把做好的背心拿好了，我

56、們要跟著小兔子去送背心了。附兒歌：小鴨子小鴨子，做運動，弄濕背心一邊哭;小伴侶，學(xué)雷鋒，幫小鴨子做背心;花背心，真美麗，大家一起送背心;小鴨子，擦干淚，見了背心樂呵呵!四、結(jié)束活動1、教師：背心送完了，讓我們和小鴨子一起到森林里玩嬉戲吧!(教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)玩嬉戲)延長活動：1、在美工區(qū)，可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料，使幼兒利用各自的奇思妙想，用不同方式設(shè)計衣服，創(chuàng)作更多的精致作品。溫馨提醒：1、在繪畫活動中，在繪畫之前，教師要讓幼兒先了解背心的特征，讓幼兒摸一摸，初步感知背心的輪廓，繪畫時，教師要用簡要的語言講解畫背心的步驟，并讓幼兒明了背心各處的表現(xiàn)辦法。2、教師要鼓舞幼兒大

57、膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當(dāng)發(fā)覺幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時，要準(zhǔn)時表揚，增加幼兒創(chuàng)作的信念。3、在教學(xué)活動中，不要求幼兒會讀兒歌，只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容，借助兒歌把握背心的繪畫辦法就可以了，利用日積月累，幼兒自然會習(xí)得兒歌。反思孩子們在囫圇活動中都是樂觀的、主動的、有效的參加。整堂課下來孩子們的愛好深厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計出來的背心十分美麗，畫面也十分干凈。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，因為孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有些孩子能又快又好地完成作業(yè)，愛好仍然十分深厚;有些孩子則動作緩慢，而且需要教師的協(xié)助才干完成，這里就浮現(xiàn)了一個時光差。16、中班美術(shù)教

58、學(xué)設(shè)計奇異的圓教案反思【活動目標(biāo)】1、喜愛參加拼貼藝術(shù)活動，體悟活動帶來的樂趣。2、用圓形舉行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表述圓形的各種好玩變化。3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提升想象力和動手操作能力?！净顒宇A(yù)備】1.每組各種大小、色彩不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆2.范例圖【活動過程】一、老師飾演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，啟發(fā)愛好。師：“小伴侶們，你們好!我是魔術(shù)師，今日我要給你們表演一個奇異的魔術(shù)?？?，這是一個什么外形的圖形?(展示一個圓)對，我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(展示兩個圓)對，現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變

59、出了什么?(小雞)”二、引發(fā)引領(lǐng)，利用圓形想象拼貼各種物體。1、利用提問，讓幼兒發(fā)覺圓形拼貼的各種形象。師：“魔術(shù)師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果;把兩個圓拼在一起，一個當(dāng)小雞的頭，一個當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了?！?、引發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。(1)師：“假如你是魔術(shù)師，你要用一個圓形變出什么?”(2)幼兒自由研究。師：A：“假如用兩個圓形能變出什么呢?”B：“假如用三個圓形能變出什么呢?”C：“假如用四個圓形能變出什么呢?用許多個圓形能變出什么呢?”3、老師交代任務(wù)、提出拼貼

60、要求(1)交代任務(wù)。師：“我們今日也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。教師為小伴侶們預(yù)備了各種色彩、各種大小的圓形。”(2)提出要求。A：你想好用幾個圓形，變出什么?B：粘貼好后，并舉行添畫。C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。4、幼兒拼貼圖形并添畫，老師巡回指導(dǎo)。老師重點協(xié)助能力差的幼兒，鼓舞幼兒大膽變圓。5、出示作品，互相觀賞，溝通創(chuàng)作結(jié)果。教案反思：1、因為預(yù)定方案，因而對于目標(biāo)以及在實際中按照幼兒進展?fàn)顩r舉行靈便調(diào)節(jié)。因為我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而老師掌握這一有利條件引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋覓、觀看的辦法，獵取各方面的學(xué)問。2、將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中擅長