1、圖形的旋轉(zhuǎn)（二）北師大版義務(wù)教育教科書六年級下冊圖形的旋轉(zhuǎn)（二）北師大版義務(wù)教育教科書一二三四目 錄教材分析教學(xué)教法教學(xué)過程目標(biāo)達成一二三四目 錄教材分析教學(xué)教法教學(xué)過程目標(biāo)達成第一部分教材分析教材內(nèi)容丨教學(xué)目標(biāo)丨教學(xué)重點丨教學(xué)難點丨教具學(xué)具第一部分教材分析教材內(nèi)容丨教學(xué)目標(biāo)丨教學(xué)重點丨教學(xué)難點丨教具初步體會總結(jié)方法已學(xué)感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象圖形的旋轉(zhuǎn)（一）后續(xù)圖形的運動(綜合)深入探究教材分析 教材內(nèi)容發(fā)展空間觀念初步體會總結(jié)方法已學(xué)感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后續(xù)圖形的運動(綜合)深入探教材分析 教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90后的圖形，進一步體會圖

2、形旋轉(zhuǎn)的基本要素。經(jīng)歷實例觀察、操作、交流等，探索一個簡單圖形繞圖形上某個頂點旋轉(zhuǎn)90后的圖形的畫法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。感受旋轉(zhuǎn)在生活中的運用，體會數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)興趣。教材分析 教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度能在方格紙教材分析 教學(xué)重點和難點重點探索一個簡單圖形繞圖形上某個頂點旋轉(zhuǎn)90后的圖形的畫法。能按要求畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。難點教材分析 教學(xué)重點和難點重點探索一個簡單圖形繞圖形上某個教材分析 教具與學(xué)具方格圖、小旗、三角形多媒體課件三角尺教材分析 教具與學(xué)具方格圖、小旗、三角形多媒體課件三角尺第二部分教法學(xué)法第二部分教法學(xué)法教師教法學(xué)法 教法直觀演示三角形的旋轉(zhuǎn)啟發(fā)引導(dǎo)

3、小旗的旋轉(zhuǎn)創(chuàng)設(shè)情境旗語手勢教師教法學(xué)法 教法直觀演示三角形的旋轉(zhuǎn)啟發(fā)引導(dǎo)小旗的旋轉(zhuǎn)學(xué)生教法學(xué)法 學(xué)法自主探究合作交流知識遷移觀察想象操作驗證總結(jié)提升學(xué)生教法學(xué)法 學(xué)法自主探究合作交流知識遷移觀察想象操作驗第三部分情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣（一）實踐應(yīng)用 拓展延伸（四）總結(jié)反思 評價提升（五）舊知遷移 感悟新知（二）自主探究 合作交流（三）教學(xué)過程第三部分情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣（一）實踐應(yīng)用 拓展延伸（四）(一)情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣教學(xué)過程畫出圖中的小旗 繞點M 順時針 旋轉(zhuǎn)90后的圖形。M(二)舊知遷移，感悟新知教學(xué)過程讀一讀90畫出圖中的小旗 繞點M 順時針 旋轉(zhuǎn)90后的圖

4、形。M(二)舊知遷移，感悟新知教學(xué)過程讀一讀想一想旋轉(zhuǎn)后的小旗是怎樣的？(二)舊知遷移，感悟新知教學(xué)過程讀一讀想一想旋轉(zhuǎn)后的小旗是怎(二)舊知遷移，感悟新知教學(xué)過程讀一讀想一想擺一擺驗證猜想(二)舊知遷移，感悟新知教學(xué)過程讀一讀想一想擺一擺驗證猜想畫出圖中的小旗 繞點M 順時針 旋轉(zhuǎn)90后的圖形。M(二)舊知遷移，感悟新知猜想教學(xué)過程畫一畫擺一擺讀一讀想一想說一說操作驗證交流匯報先畫什么，再畫什么？90線段的旋轉(zhuǎn)圖形的旋轉(zhuǎn)畫出圖中的小旗 繞點M 順時針 旋轉(zhuǎn)90后的圖形。M(二)畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點A 順時針 旋轉(zhuǎn)90。ABC教學(xué)過程(三)自主探究，合作交流探究要求1.讀一讀

5、：明確旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。2.想一想：旋轉(zhuǎn)后的圖形是怎樣的？從哪條線段入手畫比較方便？3.畫一畫：嘗試按題目要求畫圖。4.小組合作：在方格紙上擺一擺，并討論先畫什么，再畫什么。畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點A 順時針 旋轉(zhuǎn)9 展示匯報教學(xué)過程畫法一：線段AB AB線段AC AC找線段 展示匯報教學(xué)過程畫法一：線段AB AB線段AC ABCBCBCA？ 提出疑問畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點A 順時針 旋轉(zhuǎn)90。教學(xué)過程ABCBCBCA？ 提出疑問畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)9BCBCA畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點A 順時針 旋轉(zhuǎn)90。ABCBC9090教學(xué)過程圖形的

6、旋轉(zhuǎn)線段的旋轉(zhuǎn)從與旋轉(zhuǎn)中心連接的線段入手畫比較方便。 觀察比較BCBCA畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點A 展示匯報教學(xué)過程畫法二：找點 展示匯報教學(xué)過程畫法二：找點畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點B 逆時針 旋轉(zhuǎn)90。ABCAC90教學(xué)過程 靈活應(yīng)用畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點B 逆時針 旋轉(zhuǎn)9畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點B 逆時針 旋轉(zhuǎn)90。ABCAC90教學(xué)過程 靈活應(yīng)用畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。繞點B 逆時針 旋轉(zhuǎn)9旋轉(zhuǎn)后的圖形，位置和方向變了，但形狀和大小不變。比一比:你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)過程 觀察比較旋轉(zhuǎn)后的圖形，位置和方向變了，但形狀和大小不

7、變。比一比:你發(fā) 總結(jié)歸納微課展示教學(xué)過程 總結(jié)歸納微課展示教學(xué)過程 設(shè)計說明教學(xué)過程獨立思考動手操作交流匯報觀察比較總結(jié)歸納積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)空間觀念 設(shè)計說明教學(xué)過程獨立思考動手操作交流匯報觀察比較總結(jié)歸(四)實踐應(yīng)用，拓展延伸【基礎(chǔ)練習(xí)】教學(xué)過程1.想一想，填一填。 2.畫出圖中長方形繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形，再畫出長方形繞點N逆時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。(四)實踐應(yīng)用，拓展延伸【基礎(chǔ)練習(xí)】教學(xué)過程1.想一想，填一(四)實踐應(yīng)用，拓展延伸453606=603608=45教學(xué)過程603.想一想：圖中的三角形繞中心點每次旋轉(zhuǎn)多少度能得到這個圖案？圖中的正方形呢？【拓展練習(xí)】(四)實踐應(yīng)用，拓展延伸453606=60360教學(xué)過程【拓展延伸】數(shù)學(xué)大視野(四)實踐應(yīng)用，拓展延伸教學(xué)過程【拓展延伸】數(shù)學(xué)大視野(四)實踐應(yīng)用，拓展延伸教學(xué)過程平面立體教學(xué)過程平面立體(五)總結(jié)反思，評價提升你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？教學(xué)過程還有哪些疑問？(五)總結(jié)反思，評價提升你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？教學(xué)過程第四部分目標(biāo)達成第四部分目標(biāo)達