1、第4頁 共4頁三年級(jí)語文輔導(dǎo)方案2022 -2022學(xué)年度三年級(jí)語文輔導(dǎo)方案 一、指導(dǎo)思想 小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由淺入深，他們對(duì)知識(shí)的理解并不是一次完成的，是個(gè)需要經(jīng)歷逐步深化、進(jìn)步的過程。學(xué)生的知識(shí)根底、心理開展規(guī)律以及知識(shí)的特點(diǎn)等都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的影響，加上他們的先天稟賦差異，以及后天生活環(huán)境、家庭背景、教育條件等方面的不同，造就了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，出現(xiàn)了優(yōu)秀、良好、及格、不及格等級(jí)的評(píng)價(jià)。好的學(xué)生假如可以加以有效的引導(dǎo)，那么他們也許會(huì)把知識(shí)掌握的更好，知識(shí)的運(yùn)用上會(huì)更加的得心應(yīng)手、游刃有余；而差的學(xué)生假如可以及時(shí)的輔導(dǎo)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)適時(shí)的加以點(diǎn)撥，那么可能會(huì)起到事半功倍的效果，使原來不太明

2、白的知識(shí)點(diǎn)豁然開朗，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。誠然，老師的輔導(dǎo)就顯得尤為的重要，我結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，以及教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)，特制訂輔導(dǎo)方案如下： 二、學(xué)情分析p 本班有學(xué)生39人， 其中男生 24人，女生15人，他們的年齡大都在10-12歲之間，但他們的學(xué)習(xí)成績差異很大，參差不齊。約有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，約20的學(xué)生不但有自學(xué)才能，而且擅長動(dòng)腦考慮問題，有很好的分析p 解決問題的才能，但還有約30的學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，不能趕上進(jìn)度。這就要求老師因材而教，因人而教，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的不同程度有方案、有目的地對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，充分的張揚(yáng)個(gè)性，得到全面的開展。

3、 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 一學(xué)生個(gè)體是存在差異的，如有的學(xué)生理解力差點(diǎn)；有的學(xué)生分承受知識(shí)的才能有待進(jìn)步；更有的學(xué)生語言表達(dá)才能差等，鑒于此種情況，作為老師的我們就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因人而宜，因材施教。從他們的薄弱環(huán)節(jié)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，為他們提供展示自我的平臺(tái)，讓他們同樣體會(huì)成功的喜悅。課堂上哪怕是一個(gè)關(guān)心的眼神，也可讓思想“開小車”的個(gè)別同學(xué)立即回歸到現(xiàn)實(shí)中來；課下對(duì)差生進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，只有抓住差的關(guān)鍵所在，才能更好的、更快的把學(xué)習(xí)迎頭趕上去；再者，應(yīng)該指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，個(gè)別學(xué)生也許不知道該如何去學(xué)習(xí)，讓他們掌握一套合適自己的學(xué)習(xí)方法勢(shì)在必行。對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之

4、以理，導(dǎo)致一行，實(shí)在的讓他們感受到是在真心的幫他，他們會(huì)進(jìn)步的。 二優(yōu)秀的學(xué)生更應(yīng)該讓他們知道怎樣去學(xué)習(xí)，萬不可驕傲自大，目中無人，學(xué)習(xí)來不的半點(diǎn)的虛假，必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。輔導(dǎo)的內(nèi)容就不能單單是書上的知識(shí)了，可以給他們加以課外知識(shí)的輔導(dǎo)，在原有知識(shí)的根底上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，既結(jié)實(shí)掌握住了知識(shí)，也使知識(shí)得以拓展、拔高，知識(shí)的運(yùn)用上更加的得心應(yīng)手、游刃有余。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更加的有興趣，學(xué)習(xí)視野也隨之拓寬了，對(duì)知識(shí)的渴求欲增強(qiáng)，同時(shí)也享受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。 三中等生在整個(gè)班級(jí)中占得比例很大，幾乎半數(shù)有余，是個(gè)不可無視的群體。他們成績的好壞將直接影響到班級(jí)成績，對(duì)于他們的輔導(dǎo)有該是怎樣的呢？我根底抓

5、起，讓他們把根底知識(shí)首先掌握好，正確率要高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)就該把它作對(duì)，把分?jǐn)?shù)拿到手；與此同時(shí)，讓他們做一些有略微難度的題，盡可能多的進(jìn)步自己運(yùn)用知識(shí)的才能。時(shí)刻有緊迫感，不學(xué)習(xí)就要落后，讓他們既“吃的飽又吃的好”。 四、輔導(dǎo)目的 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。 2、讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法。 3、加強(qiáng)語言表達(dá)才能的訓(xùn)練，從根本上進(jìn)步他們的表達(dá)才能。 4、讓他們觀看光盤錄像，開拓視野，培養(yǎng)興趣。 5、讓他們從語文中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)語文是如此的有用。 6、進(jìn)步語言表達(dá)才能。 五、方法措施 1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。 2、多樣化的練習(xí)。 3、分類、分層指導(dǎo)，布置作業(yè)。 4、注重興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。 5、結(jié)合生活實(shí)際學(xué)語文，學(xué)有所用，學(xué)有所值。 六、時(shí)間安排 每天根據(jù)所講課程，