1、第 頁語文三年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教材分析： 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 附錄部分包括 生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字； 生字表（二），要求會(huì)寫的字以及詞語表。 教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。 每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中

2、有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中分別出現(xiàn)兩次。 二、課標(biāo)要求： 1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識(shí)；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實(shí)力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心視察、擅長思索、有

3、所發(fā)覺和創(chuàng)建的實(shí)力。 2、相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2 200個(gè)字，會(huì)寫1 600個(gè)字。 3、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 語文三年級(jí)下

4、教學(xué)安排2 一、學(xué)生基本狀況分析： 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠主動(dòng)主動(dòng)地回答問題，擅長思索，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表看法的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了肯定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制實(shí)力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成果，課堂紀(jì)律應(yīng)當(dāng)是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)。

5、教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然、視察與發(fā)覺、國際理解和友好，可愛的動(dòng)物，奇妙的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳聞和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。 本冊(cè)要求相識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。要求相識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類支配了一些要認(rèn)的字。 每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉支配兩次。 三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

6、1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美妙;視察生活，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂;具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的寵愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識(shí);了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力;感受人與人之間相互關(guān)愛的美妙情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。 2.相識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。累計(jì)相識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。 3.會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4.用一般話正確、流利、有感情地朗

7、讀課文。 5.接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8.起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 11.留心四周的事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 12.用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，用語言打動(dòng)他人;講解并描述見聞努力做

8、到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題： (一)識(shí)字、寫字教學(xué) 識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)駕馭的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字實(shí)力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。要求相識(shí)的識(shí)字量，這是下限。老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。激勵(lì)同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在

9、合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。 隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。 (二)閱讀教學(xué) 1、精讀課文的教學(xué)。 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。 (1)接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 (3)逐步培育學(xué)生默讀的實(shí)力。 (4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。 (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思索、質(zhì)疑問難。 (6)開展合作學(xué)習(xí)。 (7)組織好全班溝通。 2.略讀課文的教學(xué)。 略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗

10、知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀實(shí)力。 3.選讀課文的教學(xué)。 教材后附有8篇選讀課文，老師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際確定是否選用。假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中支配，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過溝通，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。 (三)口語交際教學(xué) 1.明確口語交際要求，培育實(shí)力。 2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際

11、情境中進(jìn)行。 3.全員參加。 4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5.在口語交際教學(xué)中，老師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。 6.學(xué)生口語實(shí)力的培育，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。 (四)習(xí)作教學(xué) 1.重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。 2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。 4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 第一單元：10課時(shí) 其次單元：10課時(shí) 第三單元：10課時(shí) 第四單元：10課時(shí) 第五單元：10課時(shí) 第六單元：10課時(shí) 第七單元：10課時(shí) 第八單元：1

12、0課時(shí) (每單元作文2課時(shí)) 六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、教學(xué)措施： 1)、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，注意學(xué)生想象實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力的培育。 2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和能動(dòng)性。 3)、科學(xué)仔細(xì)地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。 4)、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)學(xué)問，拓寬學(xué)生智力背景。主動(dòng)組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提興奮趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。 5)、主動(dòng)開展家訪活動(dòng)，取得家長得支持和協(xié)作。 2、教學(xué)中應(yīng)留意的問題： 1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。 2)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

13、3)、培育學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的支配： 1、主動(dòng)參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教化理論，學(xué)他人的教學(xué)閱歷。主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。 3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，剛好改進(jìn)。 語文三年級(jí)下教學(xué)安排3 （一）學(xué)問目標(biāo)： 1識(shí)字和寫字 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)369個(gè)生字，會(huì)寫247個(gè)生字。 會(huì)運(yùn)用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。 能運(yùn)用硬筆正確書寫正楷字，做

14、到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。 2閱讀 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 能在老師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。 學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。 積累課文中的美麗詞語，精彩句段，激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

15、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 3習(xí)作 留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。 依據(jù)表達(dá)的須要，正確運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)。 4口語交際 能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。 能詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。 會(huì)接待

16、客人，動(dòng)腦筋解決問題等。 5綜合性學(xué)習(xí) 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。 能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝愿語”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力，解決簡潔的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。 （二）情感目標(biāo)： 1.在語言文字訓(xùn)練過程中，受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會(huì)主義的教化； 2.了解革命斗爭(zhēng)的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想； 3繼承和

17、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教化； 4.培育酷愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。 （三）實(shí)力目標(biāo)： 1、利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。 2、培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，留意語言的積累和運(yùn)用，初步養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 3、能正確流利的朗讀課文，能背誦指定的課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)在自己的習(xí)作中運(yùn)用這些表達(dá)方法。 4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于30萬字。 5、樂于進(jìn)行口語交際，稍作打算，能講清晰

18、自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話仔細(xì)，耐性，能抓住要點(diǎn)。 6、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，有感情，有肯定條理。能寫視察日記和書信。 語文三年級(jí)下教學(xué)安排4 一、本冊(cè)教材簡析： 本冊(cè)教材是以語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練為序編排的。教材把義務(wù)教化小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，一半已支配在第五冊(cè)。余下的一半支配在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材

19、接著以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和愛護(hù)四周的環(huán)境;如何看問題、思索問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;奇妙的科技世界;感受國際友好情意;神話故事和民間傳聞。每個(gè)專題都特別貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教化價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代給予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包

20、括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。 本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫字300個(gè)。要求相識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情;相識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化;在發(fā)

21、展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。 2、相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)20 xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。 3、會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)

22、。練習(xí)復(fù)述課文。 10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、接著練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愛好，逐步培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。 2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。 3、培育學(xué)生自讀自悟的實(shí)力。 4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞

23、句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 教學(xué)難點(diǎn)： 1、培育學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的實(shí)力; 2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的愛好，提高學(xué)生習(xí)作的實(shí)力; 3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。 四、學(xué)生學(xué)情分析： 經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠用心聽講，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很主動(dòng)、學(xué)習(xí)踏實(shí)、仔細(xì)、穩(wěn)定，且語言表達(dá)實(shí)力、朗讀實(shí)力、寫作實(shí)力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)實(shí)力很強(qiáng)，課堂活躍，對(duì)什么都充溢新奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成果不夠志向還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力較弱，學(xué)習(xí)看法馬虎。班里的學(xué)生還

24、存在以下幾個(gè)方面的問題： 1、識(shí)字、寫字方面 隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。 2、閱讀方面 有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。 3、口語交際教學(xué) 這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與。 4、習(xí)作教學(xué) 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生愛好，就得先培育他們的閱讀愛好。我發(fā)覺學(xué)生當(dāng)中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作實(shí)力

25、比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。 五、詳細(xì)措施： 1、接著重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培育學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。 3、激勵(lì)學(xué)生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 4、開展好玩的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。 5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。 6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，接著對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭

26、基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。 7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。 8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓

27、學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。 9、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。 語文三年級(jí)下教學(xué)安排5 一、學(xué)生狀況分析 從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生要求上進(jìn)，在課堂上能夠仔細(xì)聽講，但還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 二、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教化數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念為依

28、據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)建性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加語文實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)