1、人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案 人教版小學(xué)二班級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案1 一、導(dǎo)入： (一)復(fù)習(xí)生字 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課 小柳樹和小棗樹(生齊讀課題) 2.我們認(rèn)識(shí)了許多詞語寶寶，如果記得它就大聲地叫出它們的名字。(生領(lǐng)讀詞語) 3.老師摘哪個(gè)，小朋友們讀哪個(gè)。 4.觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?師范寫，生書空。 5.請(qǐng)小朋友把書翻到69頁，在書上描一個(gè)寫一個(gè)，看誰寫得又漂亮又工整。 (二)回顧課文內(nèi)容。 上節(jié)課我們剛剛結(jié)識(shí)的小柳樹和小棗樹，它們長什么樣呢? 二、理解課文： (一)體會(huì)小柳樹的驕傲。 1.漂亮的小柳樹和難看的小棗樹，你更喜歡誰呢?為什么?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題默讀課文的28

2、自然段，邊讀邊用漂亮的波浪線畫出相關(guān)的語句，并且用笑臉和苦臉來表示你對(duì)他們的喜好。如果讀好了，就到小組中和同學(xué)溝通溝通。開始吧! 2.誰來說一說小柳樹和小棗樹你更喜歡誰呢?為什么呀? 3. 你從哪看出小柳樹驕傲? 4.你是抓住了小柳樹的話體會(huì)出它的驕傲，像這樣的話還有嗎? 5.(出示小黑板)自己在下面讀一讀這兩句話。 6.你從哪體會(huì)到了這是棵驕傲的小柳樹?能讀出小柳樹這種驕傲的語氣嗎? 7.誰還能讀得再驕傲些? 8.從你的朗讀中，讓大家感受到了這是一顆驕傲的小柳樹。 9.還能體會(huì)到這是一棵怎樣的小柳樹?沒禮貌。如果改成有禮貌可以換成什么? 你好。請(qǐng)問。 10.這句“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀

3、?”這是個(gè)什么句啊?小柳樹是真的在問小棗樹不長葉子嗎?翻開書67頁，你能不能聯(lián)系上文說說此時(shí)小柳樹怎么想的? 11.從小柳樹說的話中我們體會(huì)到了它的驕傲，還從什么地方體會(huì)到了它的驕傲? (二)體會(huì)小棗樹的謙虛。 過渡語：驕傲自大會(huì)讓我們失去很多朋友，所以，大家都不太喜歡驕傲的小柳樹，相反會(huì)更喜歡小棗樹，能說說為什么嗎?(學(xué)生進(jìn)哪段就講哪段) 1.你通過哪段知道的?你來讀讀。(第6段) 小結(jié)：由此我們可以看出小棗樹不愛斤斤計(jì)較，寬宏大量。 2.還有什么地方讓你非常喜歡它?(第7段)溫和的說是怎樣的說?就用你體會(huì)到的感受跟同桌讀一讀。誰來做小棗樹溫和的說一說? 小結(jié)：小棗樹能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)別

4、人，認(rèn)識(shí)到自己的不足，這就是謙虛。 3.誰還能說說喜歡小棗樹的原因?(第5段)能讀一讀嗎?你的棗子很大，但是不夠紅，誰的棗子又大又紅?(指生讀)吃著又大又紅、營養(yǎng)豐富的棗子大家都興奮極了，一起來讀一讀。 4.小棗樹的寬容和謙虛深深地感動(dòng)了我們，同時(shí)也在感染著小柳樹。小柳樹有什么變化嗎?又一個(gè)春天來到了，小柳樹會(huì)對(duì)小棗樹說些什么呢? 小結(jié)：小柳樹已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改同樣能受到我們的喜歡。 三、擴(kuò)展： 小朋友們，我們應(yīng)該像小棗樹那樣擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并真誠的夸獎(jiǎng)他、贊美他、這樣你會(huì)得到更多的朋友。在我們身邊的小伙伴身上有什么優(yōu)點(diǎn)，你能用幾句話

5、夸夸他嗎? 四、結(jié)束語： 聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師真的很感動(dòng)，希望你們今后能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步，正像我們前面所學(xué)的：尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短，相得益彰。 板書設(shè)計(jì)： 15 小柳樹和小棗樹 漂亮 小柳樹圖 驕傲 難看 小棗樹圖 謙虛 人教版小學(xué)二班級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案2 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 過程與方法：指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟 教

6、學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、黑板 教學(xué)方法：朗讀法 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 ： 昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。 二、揭題： 1、板書課題，齊讀，讀后想知道什么? (1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎樣的? 2、翻書，自讀課文。 3、思考：課文共有幾句話?(4句) 4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。 (注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱) 5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認(rèn)讀生字 1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。 2、出示生字卡片，認(rèn)讀。 重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞 四、朗讀感悟 1、老師范讀，學(xué)生注意體

7、會(huì)老師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。 2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 5、比賽讀，看誰讀得美。 6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、擴(kuò)展活動(dòng) 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。 六、作業(yè) 1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。 2、練習(xí)背誦。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。 2、背誦課文。 二、新授 (一)、認(rèn)記生字字音 1、出示要求寫的生字，認(rèn)讀。 2、重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞 (二)識(shí)記字形 采納自己最喜歡的識(shí)字方法： 提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)

8、作 (三)組詞語理解字義 (四)范寫指導(dǎo)。 重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 三、作業(yè)。 1、我會(huì)畫：畫秋天的果實(shí)。 2、我會(huì)做： 用落葉做賀卡。 人教版小學(xué)二班級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案3 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)。 教學(xué)過程： 【第一課時(shí)】 一、解題，質(zhì)疑。 1.從題目中你知道了什么? 2.你還想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。 二、識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。 1.自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。 2.小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。 3.小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。 4.全班匯報(bào)。 5.老師指導(dǎo)書寫。 三、初步感知課文內(nèi)容。 1.自由讀課文：“我”指的是誰? 2.王寧選自己干什么? 3.小組按自然段讀課文。 4.學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。 【第二課時(shí)】 一、導(dǎo)入新課，整體感知。 1.指名讀課文，回憶課文主要寫了什么? 2.自由讀課文，你讀懂了什么?還有哪兒不懂? 二、理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。 1.帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 2.全班溝通，老師導(dǎo)讀。 3.關(guān)于