1、什么是周長(zhǎng)（第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1：在認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，初步探索多邊形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)計(jì)算多邊形的周長(zhǎng)。2：運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。3：在探索計(jì)算多邊形周長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容：探索多邊形的周長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程：首學(xué)：完成首學(xué)單1、填空：（1）封閉圖形（ ）的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。（2）用長(zhǎng)度相同的彩帶圍成不同的圖形，各圖形的周長(zhǎng)一定（ ）。2、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）用毛線沿著樹(shù)葉圍一圈，所圍毛線的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。（ ）（2）測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)，用直尺量比較合適。（ ） 3、下面哪個(gè)圖形有周長(zhǎng)？請(qǐng)用”選出來(lái)。 （ ） （ ） （ ） （

2、）（二）互學(xué)：一條小路環(huán)繞著一個(gè)小公園，小公園的周長(zhǎng)是多少米？1：學(xué)生獨(dú)立思考，個(gè)別學(xué)生回答：（1）什么是小公園的周長(zhǎng)？（2）小公園的周長(zhǎng)怎么列算式？2：要求完成互學(xué)練習(xí)：（1）：獨(dú)立完成題單第四題。（2）：小組交流討論,你是怎么計(jì)算的?（三）共學(xué)（每一組學(xué)生到展臺(tái)展示計(jì)算的過(guò)程，教師板書。）：全班交流算法說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？（四）群學(xué)：求出下面圖形的周長(zhǎng)。 小結(jié)：計(jì)算多個(gè)數(shù)相加的時(shí)候，要思考怎樣計(jì)算才能又對(duì)又快？（1）湊整法，湊成整十?dāng)?shù)，整百數(shù)，整千數(shù)（2）我們可以先把百位上的數(shù)相加，再把十位上的數(shù)加相加，最后把個(gè)位上的數(shù)相加，再把這些和加起來(lái)。（3）當(dāng)遇到相同加數(shù)相加的時(shí)候，可以用乘法來(lái)計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（六）練習(xí)：1：用4個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小正方形拼出3種不同形狀的圖形，說(shuō)說(shuō)拼成的圖形周長(zhǎng)是多少。140米230米140米230米170米200米160米計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)？（數(shù)學(xué)書47頁(yè)第4題。）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是15米，周長(zhǎng)是多少米？（補(bǔ)充）全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？求多邊形的周長(zhǎng)就是，多邊形有幾條邊就把這些邊的長(zhǎng)度都加起來(lái)。計(jì)算時(shí)可以，可以用湊整法比較方便。也可以先把百位加起來(lái)，再把十位