1、第五單元周長教材分析周長的認識、測量、計算這些內(nèi)容的學習是在認識了三角形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行的。它是今后進一步學習平面圖形的基礎。為此，教材設計了多方面的實踐活動，認識建立周長的意義，掌握周長的測量、計算的方法。第1課時什么是周長教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學教材三年級上冊第4546頁。教材分析本節(jié)課主要學習的內(nèi)容是：周長的認識，周長的測量方法。這些內(nèi)容的學習是在認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行的，它是進一步學習平面圖形周長計算的基礎。為此，教材結(jié)合具體的實物，通過觀察、親身體驗等活動，讓學生在具體的情境中理解周長的含義。首先通過“觀察螞蟻爬樹葉的邊線

2、一周”及觀察多邊形一周的長度使學生初步直觀認識到什么是周長，然后又通過“描一描”樹葉的邊線，“摸一摸”具體事物邊線的操作活動，拓展學生對周長的感性認識，建立豐富的表象，初步認識周長的意義。最后通過一個實踐活動，使學生進一步體驗到周長與實際生活的密切聯(lián)系，在實踐活動中，可以讓學生自主選擇測量工具和方法，體驗測量方法。教學目標1結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。重點難點重點：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識什么是周長。難點：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周

3、長。教具學具教具：課件、線、直尺、皮尺。學具：線、直尺、皮尺。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是樹葉飄落的季節(jié)。老師搜集了各種各樣的樹葉，想欣賞一下嗎？請看(播放課件)，這些樹葉漂亮嗎？想不想描一下它們的形狀？請你拿出一張紙，選擇一片你喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓。請開始！在學生描完后，讓學生到講臺上演示自己描圖的過程。強調(diào)從哪里開始，又到哪里結(jié)束。最后教師進行強化：無論從哪里開始，都是沿著樹葉的邊線描了一周，中間不能有間斷，并用課件動態(tài)演示描的過程，這一周的長度，就叫做這個樹葉的周長。引入新課。(板書課題：什么是周長)二、再次操作，具體感知讓學生

4、再次觀察自己剛才選擇的樹葉的周長，并再次用手感知什么是周長，然后出示圖片，讓學生選擇自己喜歡的圖形并用筆描出它的周長。三、回歸生活，拓展認識不只是它們有周長，在我們的周圍也存在有很多的周長，你發(fā)現(xiàn)了嗎？下面請你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的邊線，也可以下座位找。(指導：教室地面的周長、課桌的周長、課本封面的周長、黑板的周長、鞋底的周長、窗戶的周長等等)學生匯報，并邊說邊指。四、實踐操作，加強體驗剛才大家在生活中不但找到了許多周長，而且初步體驗了周長，看來周長在我們的生活中無處不在，周長的應用也非常廣泛。我們做褲子時，裁縫要量一量你的腰一周有多長，也就是我們平時說的腰圍。現(xiàn)在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米。誰來量一量？(注意測量方法的指導：腰圍怎么測量)告訴大家測量的結(jié)果。根據(jù)這個結(jié)果，請你估計一下自己的腰圍是多少。同桌合作量一量。誰來說說自己的腰圍，看來同學們的腰圍大約都在60厘米左右。五、聰明闖關(guān)通過前面的學習，老師發(fā)現(xiàn)你們都善于觀察、愛動腦筋，所以老師設立了聰明大闖關(guān)，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請大家看。(課件展示)1(課件出示)教材第45頁。2(課件出示)教材第46頁“練一練”第1、2題，讓學生獨立完成，集體訂正。六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起學習了什么？板書設計什么是周長周長的兩個特征：A從哪里起筆，最后又回到哪里，中間