1、摸球游戲（可能性的大?。┙處煟厚T艷萍教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊P97-98教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合摸球游戲的情境，體會有的結(jié)果是必然現(xiàn)象，有的是隨機現(xiàn)象。通過羅列摸球所有可能性發(fā)生的結(jié)果，感受摸球結(jié)果的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大與小，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小做出定性描述，并進行交流。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，并在和同伴的合作交流中獲得良好的情感體驗。教學(xué)重點；直觀感受事件發(fā)生的可能性有大有小。教學(xué)難點：初步感受隨機現(xiàn)象具有的穩(wěn)定性，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小做出定性描述。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題單、摸球盒子和白色、紅色球若干教學(xué)過程：情境引入，感受必然現(xiàn)象和隨機現(xiàn)象。（課件1）師：同學(xué)

2、們，星星文具店開業(yè)了。為了吸引顧客，老板要搞一次有獎摸球游戲。（板書：摸球游戲）有豐富的獎品等著大家喲，我們一起去看看游戲規(guī)則吧！“從下面盒中，任意摸出一個球，摸到白球中獎。”師：這些盒子中的球大小、形狀都相同，只是顏色不一樣，誰來給大家介紹每個盒子里都有哪些球？生：第1盒有兩個紅球，第2盒里2個白球，第3盒里1個白球3個紅球，第4盒里1個白球7個紅球，第5盒里7個白球1個紅球。師：聽了同學(xué)的介紹，你準(zhǔn)備選哪一盒？為什么？生：選第2盒，因為里面只有2個白球，任意摸出一個，一定是白球。師：他從第2盒里一定（板書）摸到白球，也可以說？生：不可能摸到紅球（板書：不可能）師：說得很好，都是說同一盒里摸

3、球的情況，用了兩個不同的詞語從兩個不同角度說明了選第2盒的理由。師：你們能不能說說不選其它幾個盒子的理由？生1：第1盒里全是紅球，任意摸一個不可能摸到白球，一定會摸到紅球，不可能得獎。生2：第3、4、5盒里既有白球又有紅球，任意摸一個球可能摸到白球也可能摸到紅球。小結(jié)：大家的分析能力很強，既說明白了選擇第2盒的理由，又分析了不選其它幾盒的理由。像這樣一定摸到白球和不可能摸到白球都是必然現(xiàn)象（貼：必然現(xiàn)象）可能摸到白球也可能摸到紅球就是隨機現(xiàn)象。（貼：隨機現(xiàn)象）設(shè)計獎品，感悟可能性有大有小過渡：我們知道生活中有必然現(xiàn)象，也有隨機現(xiàn)象，不可能中獎的你們會選嗎？（不會）一定會中獎的文具店老板又愿意嗎

4、？（不愿意，可能賠本）師：聽了大家的分析，文具店老板決定留下這3個盒子來摸球抽獎。認識可能性有大有小師：老板準(zhǔn)備了三種獎品（課件：一等獎鋼筆、二等獎簽字筆、三等獎鉛筆），請大家?guī)退胍幌耄喝N獎品分別對應(yīng)哪個抽獎盒比較合理？為什么？小組討論師：先自己想一想，再和小組同學(xué)討論。全班交流A先呈現(xiàn)獎品與抽獎盒的分配情況；B說一說為什么這樣安排？（也可鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑、交流）小結(jié)：我們剛才是根據(jù)什么來安排獎品的？生：根據(jù)摸到白球的可能性大小師：這3個盒子里都可能摸到白球，只是摸到白球的可能性有大有小。（板書：大、?。┥钊肜斫?、實踐驗證師：3個盒子中都有白球、紅球，為什么摸到白球的可能性大小不一樣？影響

5、可能性大小的秘密是什么呢？生：和白球的數(shù)量有關(guān)。生2：還和盒子里球的總數(shù)有關(guān)。師：大家都覺得和球的數(shù)量有關(guān)，是這樣嗎？我們就選一盒看看，比如第5盒吧。里面有什么球？（1個紅球、7個白球）從中任意摸出一個球，可能摸到什么顏色？可能摸到這個紅球（師指著紅球）1個結(jié)果，白球可能摸到哪一個？生：都可能師：都可能是什么意思？是這1個？（師點出課件里的編號：白）1個結(jié)果，這個呢？（白）（帶著學(xué)生說）.再加上剛才的紅球（給紅球編號）一共有幾個結(jié)果？白球占了？生：一共有8個結(jié)果，白球占了其中的7個。師：你們能像這樣分析第3盒、第4盒中摸到白球的可能性嗎？先獨立想一想，再和同桌說一說。班級匯報：生1：第3盒一共

6、4個球，任意摸一個球，有4個結(jié)果。白、紅、，白球占其中的1個。（和第5盒比，摸到白球的可能性大還是??？）生2：第4盒一共8個球，任意摸一個，有8個結(jié)果，其中白球占1個，摸到白球的可能性最小。小結(jié)：同學(xué)們很會思考，在分析的過程中都關(guān)注到了哪些數(shù)量？生：白球的數(shù)量、球的總數(shù)師：同學(xué)不僅關(guān)注白球的數(shù)量，而且根據(jù)盒中球的總數(shù)看出了一共有幾個結(jié)果，再看白球占了其中幾個，考慮得很全面。對比分析（課件呈現(xiàn)三個盒子與轉(zhuǎn)盤圖）師：把3個盒中的所有球都放在大小相同的圓中看看，你能一眼看出摸到白球的可能性大小嗎？誰來說一說，你是怎么看的？生：白球占的大小不一樣小結(jié)：看來，白球在每個圓中所占的面積大小不同，表示摸到的

7、白球的可能性大小也不同！文具店老板聽了大家的建議，也這樣安排獎品。你們先來體驗一下吧！游戲參與，深入理解如果你要來摸獎，會選哪個盒子？為什么？（1）課件出示要求，齊讀要求小組討論：每組只能選一個盒子請組長到選擇的盒子前面等待（2）四人小組統(tǒng)一意見，選定一個盒子，組長站到盒子前面（3）說明理由：師采訪排隊等待的組長選第5盒的，說說為什么選這盒？選第4盒的，說說為什么選這盒？選第3盒的，說說為什么選這盒？（4）摸球抽獎師搖勻盒子里的球，學(xué)生依次摸球（按三等獎、二等獎、一等獎），摸到白球的獲得獎品。評價：（無論摸球的情況怎樣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到第5盒中摸到白球的可能性最大）師：通過剛才摸球中獎情況，讓我

8、們再次提養(yǎng)了摸到白球的可能性師有大有小的?。?）小結(jié)：剛才有的同學(xué)中獎、有的同學(xué)沒中獎，摸球之前結(jié)果是不確定的，其實不僅僅是默默球游戲，所有的游戲都因為不確定結(jié)果才會更有趣，通過“摸球游戲”我們研究了可能性的大?。ㄙN：可能性的大?。?，我也想請你們幫我設(shè)計幾個抽獎盒。四、設(shè)計球的數(shù)量，逆向思考課件呈現(xiàn)，根據(jù)摸球的結(jié)果，設(shè)計白球和紅球的數(shù)量結(jié)構(gòu)默讀題目，明確要求全班交流第1盒：5白1紅或4白2紅（明確白球比紅球多，摸到白球的可能性比紅球大）第2盒：6紅 第3盒：6白 第4盒：4紅2白或5紅白 （明確紅球比白球多，摸到紅球的可能性比白球大）過渡：感謝大家設(shè)計的抽獎盒，生活中不僅有摸球游戲，還有轉(zhuǎn)盤游戲呢，下面我們一起去設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤游戲吧！五、深化應(yīng)用，鞏固提升。給左邊的轉(zhuǎn)盤涂上紅、綠兩種顏色，要死指針停在紅色區(qū)域的可能性比路上大，可以怎樣涂？2、從8張撲克牌中任意抽出1張，可能抽到哪種撲克牌？抽到哪種撲克牌的可能性最大？3、中國有種古老的游戲工具叫“ 骰子”，它六個面上分別有1,2,3,4,5,6點。任意擲一顆骰子，出現(xiàn)1點向上和5點向上的