1、寫人記事文體閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)之 體會(huì)人物品質(zhì)寫人記事文體閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)之體會(huì)人物品質(zhì)閱讀大觀園閱讀大觀園 第一關(guān) 快樂競(jìng)答，看誰答得又快又好！寫人記事文體閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)難 記事要素園地 2015年4月5日是清明節(jié)，這是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近大自然的好日子。我特別興奮，一大早就和大伯到老家去掃墓。 語段中所交代的時(shí)間是（ ）、地點(diǎn)是（ ）、人物是（ ）、（ ）、事情是（ ）。2015年4月5日老家我大伯掃墓 記事要素園地2015年4月5日老家我修辭手法園地 從語段中快速找出3種修辭手法。 父愛如山，巍峨高大讓我有所依靠；父愛如傘，廣闊無邊為我遮風(fēng)擋雨；父愛如茶，溫馨清涼，給我體貼呵護(hù)。誰能不為之動(dòng)容？排比

2、比喻 反問修辭手法園地 從語段中快速找出3種修辭手法。記敘順序園地 凡卡一文中，除了寫信，還寫了凡卡對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶，把這些內(nèi)容插在寫信中間。這種記敘順序是（ ）。 插敘記敘順序園地 插敘 “今天早晨，在水東街上，一位初中生急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺緊緊跟隨著。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生迅速閃進(jìn)了教室，老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個(gè)星期天下午說起。”這是一篇文章的開頭，根據(jù)開頭我們可以判斷這篇文章的記敘順序是（ ）。 倒敘 “今天早晨，在水東街上，一位初 第二關(guān)(快樂品讀，體會(huì)人物品質(zhì)。) 片段一 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有

3、一點(diǎn)兒馬虎。大概 差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！睂懭擞浭挛捏w閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)難 白天，詹天佑攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。 片段二片段二 片段三 遇到困難，詹天佑總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國的工程師失掉信心。 片段三 片段四 塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。 片段五 小明是一個(gè)助人為樂的孩子。一次，我因感冒而嘔吐起來。一瞬間，教室里臭氣熏天，我的嘴邊也滿是臟物。我周圍的同學(xué)連忙用手捂住嘴巴，用各種各樣的動(dòng)作躲避我?？尚∶鲄s不在意，他快步走來，從口袋里拿出幾張面巾紙，邊拍拍我的背，邊幫我把嘴邊的臟物擦干凈，然后三步并作兩步跑到老師辦公室取了開水和藥，遞給我說：“吃兩粒藥，趴在桌子上休息一下吧！”說完，他拿來了拖把，把地上的臟物拖干凈，并洗凈拖把，才默默地回到座位。 讀一讀，從片段中找出描寫周圍同學(xué)動(dòng)作的句子。這個(gè)句子從側(cè)面體現(xiàn)了小明