1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 四 年級下冊第 4 課時教學(xué)設(shè)計課題比大小教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級下冊第9-11頁。教學(xué)目標(biāo)會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。2、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點1、會比較兩個小數(shù)的大小。2、學(xué)會一定的推理能力教學(xué)難點能夠掌握比較小數(shù)的方法并且正確地比較它們的大小。學(xué)生基礎(chǔ)整數(shù)的大小比較方法和數(shù)位順序。傳意方式數(shù)字、符號、圖形、模型教具2本課本和課件。學(xué)具數(shù)學(xué)書和課外讀物1本。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們都參加過什么比賽呢？你們在電視上看過演講比賽嗎？這些選手口齒伶俐，能言善辯?？唇裉炖蠋熅蛶砹巳葜v比賽的高手他們得分如下（

2、出示情境圖），下面就請同學(xué)們來當(dāng)回裁判，看看他們誰是第一名。（學(xué)生觀察圖中的數(shù)學(xué)信息） 二、類比探索比較小數(shù)大小的方法。 1、學(xué)習(xí)兩個小數(shù)比較大小。 教師：同學(xué)們，四年二班的同學(xué)舉辦了一次別開生面的演講比賽，結(jié)果是鄭強同學(xué)的得分是分，李明同學(xué)的得分是分。你知道這兩個同學(xué)中誰的得分高一些嗎？請同學(xué)們自己想一想，并試著說一說你這樣比較的理由。 教師：請同學(xué)們以小組的形式進行討論。（學(xué)生討論、匯報、交流） 教師小結(jié)：當(dāng)兩個小數(shù)的整數(shù)部分相同時，我們就要看它的十分位，十分位上大的那個數(shù)就大。 2、學(xué)習(xí)三個數(shù)比較大小。 教師：張華同學(xué)也參加了比賽，他的成績是分，你能將他們?nèi)齻€的成績按順序排列起來嗎？（指

3、導(dǎo)學(xué)生看清楚按怎樣的順序排列） 教師：你能結(jié)合這個過程對這三名同學(xué)名次的排列總結(jié)出比較小數(shù)大小的方法是什么嗎？ 出示提示：（1）先比較（ ）部分，（ ）部分大的那個數(shù)就大； （2）如果（ ）部分相同就要看（ ）位上的數(shù)字，（ ）位上大的那個數(shù)就大；（3）如果（ ）位上的數(shù)相同就要看（ ）位的下一位，以此類推直到比較出小數(shù)的大小。 3、 可能得了多少分。 教師：參加這次比賽的最后一名選手是王平，他的表現(xiàn)比張華差一些，比李明好一些。你知道王平得了多少分嗎？ 三、 鞏固練習(xí)： 1、 比大小。 2、幾個同學(xué)立定跳遠的成績是：小軍米，小強米，小平米，小云米，把前三名的學(xué)生名字寫在領(lǐng)獎臺上。 3、下面的小

4、數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間？ 四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？結(jié)合班情二次備課課堂作業(yè)一、做在數(shù)學(xué)書上1、“練一練”第1題和第3題。2、“練一練”第5題和第6題。3、“練一練”第4題和第7題。課后作業(yè)設(shè)計1、比大小。 6 22、按照從大到小的順序排列下面的數(shù)。 （1） （2） 3、寫出幾個在和之間的小數(shù)（至少寫3個）。4、用“”“”“”填空。 500分米米 噸4噸400千克 平方米5平方米20平方厘米 56000000噸億噸5、根據(jù)小數(shù)大小比較的方法，回家比較購物小票上各種商品價格的高低。板書設(shè)計比較小數(shù)的大小鄭強 分李明 分 張華 分按從大到小的順序 （1）先比較（ ）部分，（ ）部分大的那個數(shù)就大； （2）如果（ ）部分相同就要看（ ）