1、愛什么顏色講課方案愛什么顏色講課方案1講課目的知識與能力：1、認識4個生字,會寫8個生字。累積部分優(yōu)秀詞語。2、有感情地朗誦、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解領悟詩歌境地。3、激發(fā)學生的創(chuàng)立力和想象力，模擬本詩編寫一段詩歌。感情目標：激發(fā)學生熱愛生活的思想感情，學會感覺生活、感覺美好。方法學習：學習抓四周美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。講課要點、難點1、培育學生讀中想象的閱讀習慣。2、指引學生理解領悟詩歌的境地。講課準備課前部署學生采集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。講課過程一、發(fā)言交流，導入新課1、學生組內交流自己采集的資料，并談出自己喜愛的顏色及原由。2、指名談，指引學生談出自己的想法。3

2、、導入：人人都有自己喜愛的顏色，也有自己的原由。今天，我們來認識一位作家，他不只告訴了我們他所喜愛的顏色，還告訴了我們?yōu)楹蜗矏?。這是一首很棒的詩歌，讓我們一起來學習。二、自讀詩歌，感知詩意1、學生自讀詩歌，讀準字音，讀通句子。2、檢查自讀狀況：（1）檢查讀詞卡，先組內合作檢查，后指名讀、開火車讀或齊讀。（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。3、小聲讀課文，思慮：作者喜愛哪些顏色？為何？三、品讀詩歌，領悟詩情（一）指導學習第一小節(jié)，幫助學生掌握方法1、比較畫面，小聲或默讀詩歌第一小節(jié)，仔細品嘗每一句話。2、邊讀邊想：作者為何愛這類顏色？這樣寫，作者想表達自己怎樣的感情？3、感情朗誦，充分領悟并表達作

3、者對家鄉(xiāng)的一片深情?？刹杉{自己喜愛的方式讀。（二）總結學法，自學或合作學習第二、三小節(jié)1、總結上一環(huán)節(jié)的學習方法：品讀（讀進去）品悟（悟其情）品讀（讀出來）。2、用以上方法自學或合作學習第二、三小節(jié)，學習的形式自由選擇。3、組際交流學習收獲，自選形式展現(xiàn)所讀所悟。師生實時恩賜討論激勵。（三）美讀詩歌，共享收獲1、采納多種形式，充分朗誦，開釋感情，共享收獲。（自由讀，合作讀，師生同讀，配樂朗誦等等。）2、水到渠成，練習背誦。四、延伸升華，實踐練習1、再次讓學生自由討論交流自己喜愛的顏色及原由，想一想看，學完詩歌后，你對自己喜愛的顏色可否有更深層、更成心義的理解？2、依據自己的想法和領悟，模擬詩歌

4、再編一段。3、班內交流自己的詩歌。師生參加討論，夸耀優(yōu)秀，激勵進步。五、學習生字，獨立識記1、教師指引學生察看個別易錯字形，激勵學生用自己喜愛的識記方法學習生字，識字與詞語相結合爭取寫對記牢。2、累積詞語，抄錄語文天地中第二第一行詞語，還可以摘抄其余部分詞語。六、拓展練習，牢固新知讀讀、寫寫、用用。愛什么顏色講課方案2講課要求：知識目標：經過兒歌學習，會認讀課文生字，會讀寫課文一類字。能力目標：有感情地朗誦課文，學會察看身旁事物，抓住事物的顏色特色。能背誦課文，自己給詩歌增補一個小節(jié)。感情目標：領悟詩歌境地，邊讀邊想象，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的感情。講課要點：朗誦課文，掌握課文生字，知道

5、作者喜愛那幾種顏色的原由。講課難點：培育獨立識字能力和閱讀賞析能力。講課方法：經過把學習主動權交給學生，指引學生運用自己的方法來認識生字和熟記它們。經過屢次朗誦，從形式上剖析句子的整齊美與參差美；從語言風格上剖析不加修飾的純樸美。經過小組合作練習和表演，培育學生分工協(xié)作的能力和提升朗誦興趣。經過張開“我們來做小詩人”的比賽活動，發(fā)展學生的想象力和說話能力。講課課時：三課時講課過程：第一課時一、導入：我們的生活是五彩斑斕的，正是因為有了這些漂亮的顏色，生活才變得美好。你愛什么顏色？原由？今天我們一起學習一首詩歌，看看作者喜愛什么顏色。二、自讀課文，學習生字，整體掌握。1、小組合作，試讀課文?！罢?/p>

6、同學們把課文讀兩到三遍，認生字，把詩歌讀流利，讀正確。”（出示生詞）2、教師發(fā)問：這些詞語都認識了嗎？指名讀生詞：你是怎么認識它的？我們可以想什么方法來記住它？看誰的方法最好。碧蔚遼將戰(zhàn)乘莊嚴重申：旭日歷盡艱險武士碧綠3、玩游戲，書寫并熟記生字。第二課時4、教師發(fā)言：生詞都認好了，我們來讀一讀這首詩吧！那么怎么才算是讀好了這首詩呢？（板書：讀）（展望生：要有感情的讀。生：要讀出問題。生：要讀出自己的感覺。師：不單要讀流利，還要讀得有感情，讀出自己的疑問，讀出自己的感覺。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書：品）你們看這個“品”字，三個口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？那我們就來仔細地品讀一番吧

7、！三、品讀詩歌。1、第一節(jié)（教師指引）指名分節(jié)讀全文，在學生讀的過程中進行正音。師：請一個同學來讀一讀第一節(jié)。我愛碧綠的顏色，因為-禾苗是碧綠的，小草是碧綠的，我生活在農村，連我的夢也是碧綠的。引疑：當你們讀這一段的時候，心里有問題嗎？（一起討論解決學生的問題，幫他們感覺農村的自然風景的美，熱愛家鄉(xiāng)的感情，再推動到“連我的夢，也是碧綠的”，你們感覺美嗎？生：我們感覺很美。教師：那我們就把這類美的感覺讀進去。（生再讀。）嗯真的很美啊。2、第二節(jié)（學生自學）誰來讀第二節(jié)？應該表現(xiàn)什么樣的思想感情？我愛火紅的顏色，因為-旭日是火紅的，楓葉是火紅的，我是一個少先隊員，我們的隊旗，我的心，也是火紅的。教師踴躍討論，特別重視學生的感神情度，熱愛自然熱愛生活，滿懷驕傲。全體練讀（配樂）。3、第三節(jié)（學生自學）我愛蔚藍的顏色，因為-遼闊的天空是蔚藍的，無邊的大海是蔚藍的，未來我要當一名海軍戰(zhàn)士，歷盡艱險，保衛(wèi)海疆。我穿的那身莊嚴的軍裝也將是蔚藍的。自由讀：你們以為怎樣才能讀好？學生讀完后宣布自己的