1、Word 小學(xué)四年級(jí)期中考試總結(jié) 學(xué)校四班級(jí)期中考試總結(jié) 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，做好每一次的考試的總結(jié)，有助于提升教學(xué)的質(zhì)量和水平，發(fā)覺(jué)教學(xué)的不足，下面是學(xué)校四班級(jí)期中考試總結(jié)，我們一起來(lái)看看吧！ 學(xué)校四班級(jí)期中考試總結(jié) 這次期中考試成果很不抱負(fù)，優(yōu)秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合計(jì)成果57.59，從期中考試試卷設(shè)計(jì)上來(lái)看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平常學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型，同學(xué)很簡(jiǎn)單得分的，但是還是有些同學(xué)的成果不盡人意，所以在此做個(gè)總結(jié)分析，學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。 一，試卷分析： 1，填空題 考的是小數(shù)

2、的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù)；減法和除法各部分的關(guān)系；減法的意義,都是平常練習(xí)的時(shí)候講過(guò)的題型,整體做的不錯(cuò),錯(cuò)的多的就是考小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那道題,其實(shí)那道題只是換了一種問(wèn)法,同學(xué)都看不懂了,說(shuō)明同學(xué)對(duì)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位把握的不堅(jiān)固,所以還需要對(duì)其針對(duì)訓(xùn)練。 2，推斷 考的是小數(shù)的意義和計(jì)數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì)，推斷題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，就是小數(shù)的性質(zhì)同學(xué)沒(méi)有理解透，其實(shí)就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，同學(xué)都看不出來(lái)，說(shuō)明同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的概念學(xué)問(wèn)沒(méi)有理解透徹，所以下半學(xué)期，我會(huì)找時(shí)間讓孩子讀讀概念，寫寫，由于通過(guò)期中考試前的幾次測(cè)試，我發(fā)覺(jué)孩子概念中的許多字就不會(huì)寫。

3、 3，計(jì)算 （1）口算：做的還可以，工作總結(jié)學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。（2）脫式計(jì)算：不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生 ，脫式計(jì)算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運(yùn)算都不會(huì)，還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會(huì)，對(duì)于這些狀況，我預(yù)備找時(shí)間給他們復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，然后找些典型題讓孩子練練，我信任會(huì)有提高的。（3）簡(jiǎn)便計(jì)算：中上等的同學(xué)把握的還行，學(xué)困生是一點(diǎn)都不會(huì)，對(duì)于這些上課不聽(tīng)課，搗亂，不好好學(xué)習(xí)的幾個(gè)同學(xué)，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，哪怕他們每天就學(xué)會(huì)一點(diǎn)，那也是在進(jìn)步。 4，解決問(wèn)題 實(shí)際上解決問(wèn)題這幾道題都不難，還有一題是我講過(guò)的原題，只是問(wèn)的問(wèn)題變了，也正是由于這樣，一些不認(rèn)真的同學(xué)就根據(jù)我講的做

4、，題都不看，解決問(wèn)題就這道失分比較嚴(yán)峻，對(duì)于我們班的7個(gè)學(xué)困生，解決問(wèn)題都是胡亂做的，對(duì)于他們幾個(gè)，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，由于我發(fā)覺(jué)幾個(gè)學(xué)困生中，有一個(gè)一點(diǎn)就會(huì)，所以我預(yù)備找時(shí)間多輔導(dǎo)他。 5. 附加題 做出來(lái)的沒(méi)有幾個(gè)，能完整做出來(lái)的就一兩個(gè)，失分地方在沒(méi)有寫方案一方案二，不過(guò)讓我欣慰的是我們班的一個(gè)在老師眼中的壞同學(xué)，這道題做對(duì)了，雖然不是很完整，但是思路很清楚，說(shuō)明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會(huì)連續(xù)對(duì)他們進(jìn)行適度的課外輔導(dǎo)。 二，同學(xué)分析： 其實(shí)我們班孩子笨的沒(méi)幾個(gè)，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學(xué)輝，龍真，世哼，成碩比較懶，成天作業(yè)不寫，還要我每天督促才寫，所以我對(duì)這些孩子還是布滿盼望的，我覺(jué)得他們會(huì)越來(lái)越好。還有就是，下半學(xué)期我預(yù)備重點(diǎn)培育高成碩。 三，方法措施： 1，優(yōu)等生連續(xù)關(guān)注，適當(dāng)給他