1、設計者：徐靖雯學科：數(shù)學年級：一年級課題：動手做（二）（認識七巧板）前端分析教材分析三讀讀內(nèi)容類別：本節(jié)學習的內(nèi)容是通過拼七巧板使學生進一步鞏固所學的知識，初步認識平行四邊形。除了要求學生能擺出給出的圖案和自由拼擺圖案，還引導學生對七巧板進行了比較，同時設計了拼出指定的圖形的活動，這些有助于發(fā)展學生的空間觀念，體會圖形間的關系。讀縱向聯(lián)系：上節(jié)課通過折紙，剪拼等活動，進一步認識平面圖形，初步感知平面圖形的特征。這節(jié)課將通過用七巧板拼圖活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。后續(xù)還會學到直觀認識角，了解長方形和正方形的特征等。讀核心能力：發(fā)展空間觀念，動手操作能力和創(chuàng)造力。學情分析三

2、知知知識儲備點：根據(jù)低年級學生的年齡特點和學習觀念大不相同的現(xiàn)狀,教師先從學生的好奇心入手,利用圖形從大到小、從少到多、從小到大、從多到少的變化來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步、直觀感受“七巧板”的奇妙。在認識了“七巧板”之后，著重培養(yǎng)學生的合作精神及創(chuàng)作能力。知思維觸發(fā)點：讓學生利用手中的七巧板拼出學過的正方形，學生只要能拼出兩種即可。通過展示交流，分享作品。知情感觸發(fā)點：讓學生利用手中的七巧板拼出學過的正方形，學生只要能拼出兩種即可。通過展示交流，分享作品。體會拼法的多樣性。教學目標1、通過用七巧板拼圖活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2、發(fā)展空間觀念，動手操作能力和創(chuàng)造

3、力。3、發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點通過用七巧板拼圖活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。教學難點發(fā)展空間觀念，動手操作能力和創(chuàng)造力。預設學科核心問題及層次性子問題設計結構圖：學科核心問題及層次性子問題生成及提出策略：學習用七巧板拼正方形和三角形，通過操作，使學生體會用七巧板中的圖形可以拼出不同的三角形。三個問題從認識七巧板開始，到用七巧板進行拼圖，使學生在操作活動中不斷感受平面圖形的特征。新技術的運用及預期作用：PPT展示使課堂生動活潑，更具吸引力。本課的設計路及呈現(xiàn)亮點：幫助學生認識七巧板由哪些平面圖形組成，解釋平行四邊形，進一步熟悉基本平面圖形。學習用七巧

4、板拼正方形，通過操作，使學生體會用七巧板中的圖形拼成不同的正方形。教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入二、新授三、練一練四、創(chuàng)作大賽五、總結師：今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語：一二三四五六七，七塊拼圖在一起，動手做、玩中學，千變?nèi)f化真有趣。這個玩具是什么呢？師：七巧板可神奇了，能拼出很多很多種不同而又美麗的圖案，今天我們就和神奇的七巧板交個朋友吧。師：這就是七巧板，你知道它為什么叫七巧板嗎？ 師：同學們都說得不錯，現(xiàn)在我們一起來看看七巧板的由來。（視頻播放）原來七巧板是從黃伯思發(fā)明的桌子演變而來的。 分一分1、師：請你看看自己手中的七巧板，現(xiàn)在請同學們試著把七巧板按圖形分分類，在動手前

5、我請同學來讀一讀活動要求?；顒右螅赫埬阍趧邮诌^程中解決兩個問題七巧板有哪幾種圖形？七巧板中哪些三角形是完全一樣大的？2、匯報展示。七巧板有哪幾種圖形？每種圖形有幾個？師：你是怎么分的？我請個同學上來分一分。師：通過分一分，你知道七巧板有哪幾種圖形？師：這些圖形分別有幾個？認識平行四邊形師：這些圖形里，有一個是我們的新朋友，它是？（指著板書齊讀名稱）師：請你找出平行四邊形。舉起來。請你摸一摸它，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你們真是愛動腦筋的孩子，找到了平行四邊形這么多特點。學具（生：推）。師：請你伸出手指，跟我一起畫一畫。師小結：這樣的既不像長方形方方長長的，又不像正方形正正方方的，它有兩條斜斜的邊的圖

6、形叫做（生齊：平行四邊形）哪些三角形是完全一樣的？師：老師這里也有一塊七巧板，為了方便描述，我編上了序號，你能找到哪兩個三角形完全一樣大嗎？師：請你找出1號和2號三角形。你是怎么知道這兩個大三角形是一樣大的？師：請你試一試。師小結：通過完全重合，我們發(fā)現(xiàn)這1號和2號三角形是完全一樣大的。師：還有哪兩個三角形完全一樣大的？師：請你把它們倆找出來。驗證一下。師：通過完全重合，我們發(fā)現(xiàn)4號和6號三角形完全一樣大?？偨Y師：同學們真是亮眼睛小朋友。你們知道了七巧板這么多秘密?，F(xiàn)在請你翻書40頁，完成第一個綠點。請學生讀一讀自己的答案。生齊讀。拼一拼師：請你拼一個正方形生展示（例：我拼的正方形是由3個三角

7、形和1個正方形組成。）師：看來呀，正方形根本沒有難倒大家。我們再來拼一個三角形。生展示（例：我2個三角形和1個正方形拼成了1個大三角形。）師：加大難度啦，請你拼一個平行四邊形。生展示討論師：好了同學們，在剛剛拼圖的過程中，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形的大小是一樣的？和你的旁邊的同學說一說，動手比一比。生匯報師：我們一起來驗證一下他說的對不對。通過我們的驗證，這個平行四邊形面的大小和這兩個小三角形一樣大。你真是一個亮眼睛小朋友。T1師：這些用七巧板拼出的圖形像什么？師：請你用手中的七巧板拼一拼你喜歡的圖案。拼完之后，請生展示“我拼的是，它是由幾個組成”T2師：七巧板還可以創(chuàng)作出很多圖案。我們一起來欣賞有一下由

8、七巧板創(chuàng)作的成語故事守株待兔。（播視頻）師：請你說一說這些圖案是怎么拼成的。師：看了這個視頻，我看同學們已經(jīng)蠢蠢欲動準備開始自己創(chuàng)作了?，F(xiàn)在請你開始創(chuàng)作?？偨Y：孩子們，七巧板還有一個名字叫東方模板，這節(jié)課我們就是利用這7塊簡單的圖板就能拼出這么多有意思的圖案。你們真是好樣的！老師相信通過大家的努力，七巧板在你們的手中會更加神奇，只要你留心觀察，發(fā)揮想象，在我們的生活中處處都會有神奇、有趣的數(shù)學故事發(fā)生。生：七巧板！生：因為它有7塊板子。生讀活動要求生：我把5個三角形分一起，1個正方形分一起，1個平行四邊形分一起。生：有三角形、正方形、平行四邊形。生：有5個三角形、1個正方形、1個平行四邊形。生齊：平行四邊形！生：有兩個邊是斜斜的。生：它有四條邊、四個角。生動手生：1號和2號一樣大。生：我把它們重疊，發(fā)現(xiàn)它們能完全重合。生：4號和6號完全一樣大。生獨立完成。動手拼一拼生討論生：我發(fā)現(xiàn)兩個小三角形可以拼成這個平行四邊形，所以這兩個小三角形面的大小和這個平行四邊形一樣大。生答學生動手拼自己喜歡的圖案。生欣賞生答。生展示。以提問的形式，激發(fā)學生學習的興趣。介紹七巧板數(shù)學背景，將數(shù)學和生活緊密聯(lián)系。對七