1、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,并學(xué)會(huì)用三角板上的直角判斷直角和畫直角。2.通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)歸納能力。3.使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析 一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形時(shí),他們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。直角在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用。二年級(jí)孩子已經(jīng)有了一定的觀察、發(fā)現(xiàn)能力,因此對(duì)直角并不陌生。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)直角,感知直角的特征,培養(yǎng)初步的空間觀念。難點(diǎn):會(huì)用三角板上的直角判斷直角和畫不同方向的直角。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)1:【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知，引

2、入新課 評(píng)論師:孩子們,在角的樂(lè)園里,你知道了什么呢?生:角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。師:大家都認(rèn)識(shí)角,那這些圖片里有角嗎?學(xué)生匯報(bào),分別指出紅旗、椅子、雙杠里的角。師:注意觀察,這些角有什么特點(diǎn)嗎?看,把這些角移動(dòng)一下,還可以重合在一起,說(shuō)明這些角一樣大,這種角還有個(gè)名字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?(學(xué)生回答:直角)小結(jié):對(duì),像這樣的角就是直角,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)直角吧!板書課題:認(rèn)識(shí)直角活動(dòng)2:【講授】合作探究，學(xué)習(xí)新知 評(píng)論1.認(rèn)識(shí)直角符號(hào)。師:當(dāng)確認(rèn)一個(gè)角是直角時(shí),可以標(biāo)出這樣的直角符號(hào)。2.建立表象,想一想。師:閉上眼睛想象一下直角是什么樣的?用手試著比劃一下。3.結(jié)合生活,找一找。師:同學(xué)們,這是直角

3、,在生活中還有很多和它長(zhǎng)得一模一樣的小朋友,你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)吧!學(xué)生互相分享,點(diǎn)名匯報(bào)。師:老師也搜集了一些關(guān)于直角的圖片送給大家,請(qǐng)看! 展示生活中的直角。4.認(rèn)識(shí)三角尺上的直角。(出示兩塊三角尺)師:這兩塊三角尺一樣嗎?生:不一樣。師:可是他們有一個(gè)共同點(diǎn),都有一個(gè)直角。你能指出三角尺上的直角嗎?(學(xué)生指出)把三角尺轉(zhuǎn)動(dòng)一下,問(wèn):這個(gè)角還是直角嗎?(是)師:你的三角尺上有直角嗎?指給你的同桌看看。學(xué)生活動(dòng),并上臺(tái)演示。小結(jié):每塊三角尺上都有一個(gè)直角,直角無(wú)論怎么轉(zhuǎn),它還是直角,只是方向變了?；顒?dòng)3:【活動(dòng)】動(dòng)作操作，深化理解 評(píng)論1.用肢體展示直角。師:除了這些

4、物體上有直角,我們活動(dòng)的身體上也能形成直角呢!瞧!(出示學(xué)生坐姿圖和雙桿圖)師:注意觀察,你從這兩幅圖中看到直角了嗎?學(xué)生匯報(bào):腰和腿形成了直角;大腿和小腿形成了直角;小腿和地面形成了直角。師:那你們是怎樣坐的呢?(學(xué)生自覺(jué)調(diào)整坐姿)師:其實(shí)我們的手臂和身體也能形成直角哦,比如(教師做動(dòng)作,學(xué)生跟著比劃):做廣播體操時(shí),張開雙臂.;舉手回答問(wèn)題時(shí).小結(jié):直角在我們生活中無(wú)處不在,看來(lái)它有著舉足輕重的作用,我們可要牢牢記住。2.比一比師:那看看我們教室里有直角嗎?(有)學(xué)生匯報(bào):黑板表面有直角。師:他說(shuō)這是直角,你們信不?(有同學(xué)說(shuō)信,有同學(xué)說(shuō)不信)師:要判斷一個(gè)角是不是直角,我們可以用三角尺上

5、的直角比一比。教師邊操作邊描述:用三角尺上的頂點(diǎn)對(duì)著這個(gè)角的頂點(diǎn),一邊對(duì)一邊,再看另一邊,如果重合,那就是直角。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)驗(yàn)證電視屏幕上的直角,墻磚上的直角。課件出示一些角,師:怎樣準(zhǔn)確地判斷這些角是不是直角呢?教師演示一個(gè)。師:你能用這樣的方法自己驗(yàn)證一下嗎?學(xué)生自己操作,然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示,并點(diǎn)評(píng)。3.畫直角師:那你會(huì)畫直角嗎?(出示動(dòng)畫)我們一起看看這位老師是怎樣畫直角的吧!邊欣賞動(dòng)畫,教師邊闡述,先畫頂點(diǎn),再用直尺畫一條邊,再用三角尺,頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn),一邊對(duì)一邊,再畫另一邊,標(biāo)上直角符號(hào)。師:學(xué)著老師的方法,我們直角畫一畫吧!學(xué)生操作,然后展示并點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)4:【練習(xí)】分層練習(xí)，發(fā)展提高 評(píng)論師:我真佩服你們的操作能力。喜歡游戲嗎?生:喜歡。師:讓我們帶著這些知識(shí)去數(shù)學(xué)王國(guó)闖關(guān)吧!第一關(guān)我會(huì)數(shù)(個(gè)別匯報(bào))數(shù)數(shù)下列圖形中各有幾個(gè)直角。第二關(guān)神奇的鐘表(個(gè)別匯報(bào))1.時(shí)針和分針在幾時(shí)整才能形成直角?2.下列鐘面上,時(shí)針和分鐘形成的角,哪個(gè)是直角?那個(gè)比直角大?那個(gè)比直角小?第三關(guān)舉起手來(lái)(全班操作)舉起雙臂,讓雙臂形成一個(gè)直角,讓這個(gè)角比直角小,再讓這個(gè)角比直角大?；顒?dòng)5:【講授】回顧小結(jié)，梳理建構(gòu) 評(píng)