1、解決問(wèn)題（乘法）復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入小朋友正在布置場(chǎng)地?？伤麄儽灰粋€(gè)問(wèn)題難倒了，究竟要搬幾張桌子呢?你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫他們解決問(wèn)題嗎？ (揭示課題并板書(shū):解決問(wèn)題。)二、交流理解，探究新知1、明確條件和問(wèn)題，理解題意讀題，理解題意師:一起來(lái)看看！請(qǐng)同學(xué)們整齊、大聲地把題目讀一遍。 (出示ppt)比較下面兩道題，選擇合適的方法解答。(1)有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?(2)有兩排桌子，一排5張，另-排4張，一共有多少?gòu)? 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，從第1道題，你知道了什么? 讀完第2道題，你又知道什么?（自己讀題） 師:我們讀完題目后，像這樣，把條件圈起來(lái)，把問(wèn)題畫(huà)出來(lái)，這樣我們就看得更清楚了。(2)培

2、養(yǎng)畫(huà)圖意識(shí) 師:孩子們，請(qǐng)觀察圈畫(huà)出來(lái)的信息，它們有什么相同的地方？生:兩道題的問(wèn)題都是一樣的。還有什么相同的地方? 生:上面一題是4和5，下面一題是反過(guò)來(lái)的5和4。 師:那這兩道題的意思一樣嗎? 師:我們能用什么方法，把這兩道題的意思更簡(jiǎn)單地表示出來(lái)? 生:用畫(huà)的。 師:你打算怎么畫(huà)?還有沒(méi)有什么其他的方法？嗯，可以用小棒擺一擺。 師總結(jié):同學(xué)們，真了不起!那老師就請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方法，把題目的意思簡(jiǎn)單、清楚地表示出來(lái)。請(qǐng)完成題卡一的畫(huà)一畫(huà)。 (巡回觀察)(3)展示學(xué)生畫(huà)圖 師:看來(lái)孩子們都完成了，老師收集了幾幅作品，我們一起看看！ （展示作品1：錯(cuò)誤的）師:這位孩子是這樣畫(huà)的，你們同意他的

3、畫(huà)法嗎？ 生：不同意，因?yàn)閹煟核晕覀円欢ㄒB(yǎng)成檢查的好習(xí)慣！要檢查圖和題目的意思是不是一樣的。那我們幫他添上一張桌子，有4排桌子，每排5張，現(xiàn)在，圖和題的意思一樣！看看第二題，有兩排桌子，一排5張，一排4張，這個(gè)圖對(duì)了！掌聲給你！ （展示作品2：正確的）師: 看這位同學(xué)的作品，你們同意他的畫(huà)法嗎？嗯，同意。那這一幅呢？ 他畫(huà)的圖和題目意思一樣嗎?那你更喜歡哪一幅作品呢？師：哦，原來(lái)這幅圖有這么多優(yōu)點(diǎn)！他給圖標(biāo)上了序號(hào)，大家一眼就能看出每排有5張，一共有4排，這樣畫(huà)面更整潔、清楚。畫(huà)得真好！同學(xué)們也要養(yǎng)成這樣的畫(huà)圖好習(xí)慣！ 師：剛才，孩子們用不同的圖形、不同的方法，都表達(dá)出了題目的意思。現(xiàn)在，

4、請(qǐng)同桌之間互相交換作品并說(shuō)說(shuō)你的想法。（走下臺(tái)，觀察學(xué)生）2、列式計(jì)算，解決問(wèn)題 師:同學(xué)們都在認(rèn)真的交流。畫(huà)圖真是一個(gè)好幫手，有了這個(gè)好幫手，我們更清楚的理解了題目的意思。請(qǐng)孩子們根據(jù)這個(gè)圖，列式計(jì)算。 （出示ppt） （ 板書(shū)： 4x5=20(張) 5+4=9(張) ） 師：這兩道題都是在問(wèn)一共有多少?gòu)堊雷?怎么一道題是用乘法計(jì)算，一道題是用加法來(lái)計(jì)算呢? 生:因?yàn)橛?排同樣的數(shù)，每排有1個(gè)5，4排有4個(gè)5。它表示把4個(gè)5相加，其實(shí)這個(gè)題就是求4個(gè)5相加的和，所以用乘法計(jì)算。） 師:說(shuō)得非常好，誰(shuí)愿意再說(shuō)一次呢?你說(shuō)！你來(lái)！看來(lái)大家都明白了。 師:第二道題為什么用加法？ 生:它一排是5，一

5、排是4，加數(shù)不相同，也就是把幾和幾加起來(lái)，把5和4加起來(lái)，就是用加法進(jìn)行計(jì)算。師：表述的真準(zhǔn)確！請(qǐng)孩子們向他這樣和同桌說(shuō)一說(shuō)。3、檢查，解答正確嗎? 師:孩子們，現(xiàn)在我們要做一件很重要的事 生:檢查 師:那怎么檢查？ 對(duì)，要檢查列式。 誰(shuí)可以幫我們，沒(méi)錯(cuò)就是圖！還要檢查什么? 得數(shù)，可以通過(guò)口訣，可以通過(guò)數(shù)的方法。孩子們想的真仔細(xì)！ 師:看來(lái)畫(huà)圖真是我們的好幫手!還能幫我們檢查列式。檢查好了，一起口答。 (板書(shū)答句) 學(xué)生口答。4、回顧反思，強(qiáng)化解決問(wèn)題的步驟與策略 師：孩子們，一起來(lái)回憶一下，我們解決問(wèn)題的時(shí)候先做什么? 師:是的，我們應(yīng)先讀題，然后弄清楚知道了什么(板書(shū):知道了什么?)把已

6、知條件圈起來(lái)。(板書(shū):圈)那接下來(lái)，就該怎樣解答了。(板書(shū):怎樣解答?)我們做了哪些事? 生:先畫(huà)圖(板書(shū):畫(huà)圖) 師:畫(huà)圖不僅可以幫助我們理解題目的意思，還能幫助我們思考。畫(huà)完圖我們做了什么? 生:寫(xiě)算式。(板書(shū):寫(xiě)算式) 師:都做完了這些事情，我們還有一件很重要的事情，我們要做什么? 生:檢查(板書(shū):檢查解答正確嗎?)鞏固運(yùn)用，深化理解師:這就是我們解決問(wèn)題的步驟和方法。接下來(lái)，請(qǐng)孩子們向這樣解決下面這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)完成題卡2的第1題。(1)奶奶家養(yǎng)了2種不同的雞，一種有3只，另一種有6只，奶奶家養(yǎng)了多少只雞？ (2)奶奶家養(yǎng)了3種不同的鴨，每種有6只，奶奶家養(yǎng)了多少只鴨？ （出示PPT）師:誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你的作品？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)算式里的3和6分別表示什么意思？說(shuō)得太好了！師：雖然這兩道題都有數(shù)字3和6，但計(jì)算的方法不同，孩子們真會(huì)學(xué)以致用！ 師：請(qǐng)繼續(xù)完成題卡2的第2題。小林家陽(yáng)臺(tái)上的地磚，橫著看每行是6塊，豎著看每列是4塊。一共鋪了多少塊磚? 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)有什么要注意的? 師:她很注意看題目當(dāng)中是每行是六塊，而不是一行是六塊，她還特別看得到是每列是四塊，不是一列四塊。她畫(huà)的圖和題目意思一樣。