1、詔安一中220100屆高考考工作總總結(jié)及220111屆備考考工作思思路詔安一中220100屆高中中畢業(yè)班班在縣委委、縣政政府的重重視關(guān)懷懷和教育育主管部部門的正正確領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)下，在在社會各各界和廣廣大家長長的有力力支持下下，通過過全體師師生的共共同努力力，高考考取得較較好的成成績，基基本實現(xiàn)現(xiàn)預(yù)期的的奮斗目目標(biāo)。根根據(jù)我們們所掌握握的數(shù)據(jù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)計，本本科上線線9022 人，上上線率665.93%，其中中本一 1677 人，本本一上線線率122.2%，本本二以上上 6553 人人，理科科最高分分6544分，位位居全省省第1557名，文文科最高高分6008分，位位居全省省第3229名。 22010

2、0屆高考考已落下下帷幕，成成績來之之不易，我我們將認(rèn)認(rèn)真總結(jié)結(jié)經(jīng)驗和和教訓(xùn)，在在未來的的教育教教學(xué)實踐踐中揚長長避短，力力爭20011年年高考成成績能再再上新臺臺階，再再創(chuàng)新輝輝煌。2010年年高考試試題簡評評2010年年高考試試題總體體上遵循循教育部部考試試大綱和和我省考考試說明明的要要求，并并結(jié)合普普通高中中教學(xué)實實際進(jìn)行行命題。試試卷體現(xiàn)現(xiàn)了“以穩(wěn)為為主，穩(wěn)穩(wěn)中有變變，穩(wěn)中中求新，平平穩(wěn)推進(jìn)進(jìn)”的精神神，試題題凸顯新新課程理理念，注注重科學(xué)學(xué)性、公公平性，重重視基礎(chǔ)礎(chǔ)性主干干知識，強強調(diào)學(xué)科科能力與與素養(yǎng)，關(guān)關(guān)注學(xué)科科知識與與社會、生生產(chǎn)、生生活的聯(lián)聯(lián)系。語文 重視視對語文文基礎(chǔ)知知識的

3、考考查。寫寫作突出出考查學(xué)學(xué)生的思思維和表表達(dá)能力力；文言言文閱讀讀難度較較??；“文學(xué)名名著”的考查查仍然定定位于檢檢測學(xué)生生是否“讀書”，評分分標(biāo)準(zhǔn)作作了適當(dāng)當(dāng)?shù)母母锔铮鸢赴敢笠艘舜植灰艘思?xì)；“文化經(jīng)經(jīng)典”的閱讀讀考查則則根據(jù)廣廣大師生生的建議議，適當(dāng)當(dāng)降低了了難度，考查考生了解經(jīng)典文化的情況；詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學(xué)生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對詩歌鑒賞教學(xué)有導(dǎo)向作用。數(shù)學(xué) 在平平穩(wěn)過渡渡的同時時，凸顯顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表表現(xiàn)在試試卷的題題型結(jié)構(gòu)構(gòu)、賦分分比例、難難度要求求以及試試題難易易梯度等等方面，均均嚴(yán)格遵遵照考考試

4、說明明的相相關(guān)規(guī)定定。“新”與“變”主要表表現(xiàn)在規(guī)規(guī)避命題題的“模式化化”以及試試題設(shè)計計上。試試卷注重重數(shù)學(xué)的的學(xué)科本本質(zhì)，關(guān)關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)知識的的合理應(yīng)應(yīng)用。試試卷重點點考查了了支撐高高中數(shù)學(xué)學(xué)的主干干知識，設(shè)設(shè)計了適適量的創(chuàng)創(chuàng)新性問問題，強強調(diào)高考考對考生生學(xué)習(xí)方方式和學(xué)學(xué)習(xí)潛能能的關(guān)注注，力圖圖使得試試卷的選選拔功能能得以全全面體現(xiàn)現(xiàn)。英語 突突出考查查主干知知識，以以難度中中檔題為為主，難難、中、易易比例合合理。試試題貼近近生活關(guān)關(guān)注熱點點，試題題力求貼貼近生活活，關(guān)注注社會熱熱點，富富有時代代感。精精選語料料保持原原汁原味味文科綜合歷史 命題題素材彰彰顯地方方特色，試試題注重重考查學(xué)學(xué)

5、科能力力，加強強學(xué)科間間綜合滲滲透，選選考題關(guān)關(guān)注熱點點話題地理 選考考題兼顧顧不同版版本教材材，立足足基礎(chǔ)考考查主干干知識，圖圖表對思思維能力力要求更更高，探探究題引引導(dǎo)學(xué)生生實踐活活動，考考題聯(lián)系系省情關(guān)關(guān)注熱點點。政治 選擇擇題難度度提高，非非選擇題題難度下下降。試試題反映映經(jīng)濟(jì)社社會建設(shè)設(shè)成就，體體現(xiàn)基礎(chǔ)礎(chǔ)性與能能力目標(biāo)標(biāo)，探究究題可選選擇角色色作答。理科綜合物理 關(guān)注注與科學(xué)學(xué)、技術(shù)術(shù)、社會會的聯(lián)系系，重點點考查主主干知識識，多角角度全面面考查實實驗?zāi)芰α?，設(shè)問問合理，選選考相當(dāng)當(dāng)，化學(xué) 選考考題以模模塊主干干知識為為考點，試試題情境境多為考考生熟悉悉素材，實實驗方法法的選擇擇具有開

6、開放性生物 適度度求新，突突出探究究性與綜綜合性，關(guān)關(guān)注科技技、社會會經(jīng)濟(jì)與與生態(tài)環(huán)環(huán)境。2010屆屆高三畢畢業(yè)班工工作回顧顧一、運用目目標(biāo)激勵勵，實現(xiàn)現(xiàn)整體聯(lián)聯(lián)動。2010屆屆高一入入學(xué)成績績參差不不齊，起起點較低低，高分分學(xué)生流流失非常常嚴(yán)重，落落后面大大，部分分教師信信心不足足。進(jìn)入入高三后后，年段段及早認(rèn)認(rèn)真研究究、制定定復(fù)習(xí)計計劃，制制定明確確的高考考管理目目標(biāo)，明明確各個個班級、各各個備課課組、各各個學(xué)科科組教師師的任務(wù)務(wù)和責(zé)任任，周密密安排，落落實工作作措施，形形成一個個全方位位、多層層次的目目標(biāo)體系系。學(xué)科科組方面面，明確確高考的的層次目目標(biāo)，制制定提優(yōu)優(yōu)補差工工作的具具體方案

7、案；班級級方面，明明確班級級管理目目標(biāo)；教教師方面面，制定定培優(yōu)補補差的“人盯人人”目標(biāo)；學(xué)生方方面，既既有總分分的目標(biāo)標(biāo)，又有有單科成成績目標(biāo)標(biāo)。二、細(xì)致分分析學(xué)情情，實現(xiàn)現(xiàn)分層提提高。挖掘尖子生生。針對對本屆尖尖子生偏偏少而且且成績波波動大，缺缺少領(lǐng)頭頭羊的現(xiàn)現(xiàn)狀，我我們適當(dāng)當(dāng)放大培培養(yǎng)范圍圍（如歷歷次考試試進(jìn)入某某一分?jǐn)?shù)數(shù)檔次的的學(xué)生），采采用“導(dǎo)師制制”的辦法法，分學(xué)學(xué)科進(jìn)行行個別輔輔導(dǎo)，幫幫助他們們確立打打總體戰(zhàn)戰(zhàn)的思想想，幫助助他們制制定補弱弱計劃，克克服盲目目樂觀、僅僅憑興趣趣學(xué)習(xí)的的不良行行為，幫幫助他們們克服急急功近利利、急于于求成的的浮躁心心理。抓住希望生生。重視視對后進(jìn)進(jìn)

8、生的輔輔導(dǎo)，尤尤其是臨臨界生，采采用個別別輔導(dǎo)、個個別答疑疑的形式式，幫助助他們找找準(zhǔn)自己己的坐標(biāo)標(biāo)，正確確看待自自己的位位置，用用學(xué)校歷歷年高考考中涌現(xiàn)現(xiàn)的成功功范例，鼓鼓舞他們們的士氣氣，激勵勵他們的的斗志。三、狠抓考考綱，細(xì)細(xì)致入微微，不留留盲點，提提高教學(xué)學(xué)實效。 抓好“三個個教學(xué)起起點”。一是是堅持面面向全體體學(xué)生，特特別是將將視線落落在主體體發(fā)展的的學(xué)生身身上，教教學(xué)重心心下移；二是牢牢固樹立立課堂意意識，課課堂教學(xué)學(xué)充分考考慮中下下層學(xué)生生學(xué)習(xí)上上的困難難，力爭爭課堂上上人人“吃得下下”、“吃得飽飽”、能消消化，提提高整體體水平；三是抓抓好每一一次階段段性測試試，將臨臨界學(xué)生生作

9、為關(guān)關(guān)注的重重點。準(zhǔn)確把握基基礎(chǔ)性原原則，貫貫徹“夯實基基礎(chǔ)、滾滾動提高高”的教學(xué)學(xué)思想。發(fā)發(fā)揮每次次考試的的導(dǎo)向作作用。一一是周練練，重視視錯題重重做，問問題再現(xiàn)現(xiàn)，幫助助學(xué)生由由懂變會會，做到到周過關(guān)關(guān)。二是是月考，幫幫助學(xué)生生自我檢檢查階段段性目標(biāo)標(biāo)的落實實情況，做做到月過過關(guān)。三三是聯(lián)考考，借助助聯(lián)考這這一平臺臺，進(jìn)行行階段性性診斷，經(jīng)經(jīng)常性地地與同類類學(xué)校進(jìn)進(jìn)行比較較，尋找找差距，查查缺補漏漏。四是是抓規(guī)范范，針對對高考網(wǎng)網(wǎng)上閱卷卷的特點點，及早早應(yīng)對，適適時使用用專用答答題卡，力力求答題題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)規(guī)范。四、研究考考試特點點，目標(biāo)標(biāo)明確，不不做無用用功。在各階段復(fù)復(fù)習(xí)過程程中，測測試題

10、，課課堂練習(xí)習(xí)、作業(yè)業(yè)的題目目，我們們主要以以歷屆高高考試題題為主，對對于高考考考什么么，怎么么考做到到教師、學(xué)學(xué)生都心心中有數(shù)數(shù)。單元元復(fù)習(xí)過過程中，把把歷屆高高考試題題的熱點點、難點點問題進(jìn)進(jìn)行拆分分，使高高考的難難點分散散，激發(fā)發(fā)了學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)積極性性和成就就感。教教師上課課講重點點、講難難點、講講疑點，學(xué)學(xué)生會的的不講，確確實提高高課堂的的有效性性。2011屆屆高三畢畢業(yè)班工工作思路路本屆學(xué)生數(shù)數(shù)12775人，其其中應(yīng)屆屆生人數(shù)數(shù)10000人(含寄讀讀16人人)，往往屆生2275人人?？傮w體情況是是基礎(chǔ)較較薄弱，成成績參差差不齊，尖尖子生少少，雙差差生多。體體現(xiàn)在：（1）優(yōu)優(yōu)生層面面

11、人數(shù)極極少。主主要原因因是：本本屆應(yīng)屆屆生中考考時被漳漳州一中中自主招招生考試試錄取共共23人人，前116名學(xué)學(xué)生全部部外流，還還有部分分優(yōu)生被被泉州、廈廈門、新新加坡等等地特招招；（22）本縣縣其他完完中校招招收保送送生，也也擠占了了一部分分好的生生源。（33）本屆屆學(xué)生從從高一入入學(xué)開始始，一直直沒有利利用星期期六和暑暑假進(jìn)行行補課，教教學(xué)進(jìn)度度較緊，至至今尚有有多個學(xué)學(xué)科還在在講授新新課。（44）近年年來，學(xué)學(xué)校經(jīng)費費十分緊緊張，教教師待遇遇相對較較差，加加之教師師績效工工資無法法及時落落實等等等現(xiàn)實問問題的困困擾，在在一定程程度上影影響著教教師的工工作積極極性,對對本屆畢畢業(yè)班的的教學(xué)

12、工工作造成成較大影影響。優(yōu)勢是：兩兩年來，在在抓好雙雙基的同同時，我我們十分分注重對對學(xué)生進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)方法的的指導(dǎo)和和各種能能力的訓(xùn)訓(xùn)練，加加強提優(yōu)優(yōu)輔差工工作，抓抓好學(xué)科科競賽輔輔導(dǎo)，重重視會考考科目。在在全體師師生的共共同努力力下，高高一、高高二階段段性成果果明顯：7科會會考均取取得較理理想成績績，各科科優(yōu)良率率和及格格率是成成績最好好的一屆屆，學(xué)科科競賽也也取得了了較好的的成績。具體工作思思路：一、成立機機構(gòu)，分分工負(fù)責(zé)責(zé)，強化化管理。1.成立高高中畢業(yè)業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組，全全面領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)畢業(yè)班班教育教教學(xué)工作作。領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組成成員分工工負(fù)責(zé)，掛掛鉤具體體班級和和學(xué)科，深深入教師師、學(xué)生生了解情情

13、況，真真正沉到到高三教教學(xué)第一一線，靠靠前指揮揮。2.成立學(xué)學(xué)科指導(dǎo)導(dǎo)小組，指指導(dǎo)各學(xué)學(xué)科備課課組制定定復(fù)習(xí)計計劃，參參與各學(xué)學(xué)科的教教研活動動，組織織教師學(xué)學(xué)習(xí)新課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、大大綱、考考試說明明，把把握高考考動向，篩篩選信息息資料。3、制定管管理目標(biāo)標(biāo)，牢固固樹立質(zhì)質(zhì)量第一一思想，全全面管理理、全員員管理、全全程管理理。把目目標(biāo)分解解到班級級和學(xué)科科，落實實崗位目目標(biāo)責(zé)任任制和學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)目標(biāo)責(zé)責(zé)任制，并并建立相相應(yīng)的激激勵機制制，使畢畢業(yè)班全全體教師師明確責(zé)責(zé)任，通通力協(xié)作作，努力力拼搏。4、關(guān)心師師生的工工作和生生活，做做好后勤勤保障工工作。二、周密部部署，科科學(xué)安排排，加強強復(fù)習(xí)備備

14、考的計計劃性。進(jìn)入高三，即即意味著著面臨高高考，為為了科學(xué)學(xué)高效的的進(jìn)行備備考復(fù)習(xí)習(xí)，我們們將高三三一年分分為限選選課教學(xué)學(xué)、基礎(chǔ)礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專專題講練練、模擬擬沖刺四四個各有有側(cè)重的的階段即三三輪四階階段：第一階段：限選課課教學(xué)（2010.9開學(xué)2010.9月底）一般要求99月底前前結(jié)束，但但不做剛剛性要求求，可根根據(jù)學(xué)科科特點合合理安排排。第二階段：基礎(chǔ)復(fù)復(fù)習(xí),構(gòu)構(gòu)建知識識網(wǎng)絡(luò)（一一輪復(fù)習(xí)習(xí)20100.100220111.2月底，分分為兩小小段）（1）新課課結(jié)束至至期末考考試（市市質(zhì)檢），要要求完成成對主干干內(nèi)容、重重點知識識的復(fù)習(xí)習(xí)，迎接接市質(zhì)檢檢。期中中考過后后進(jìn)行文文綜、理理綜綜合合訓(xùn)練

15、考考試。（2）下學(xué)學(xué)期開學(xué)學(xué)至2月月底，要要求完成成全部內(nèi)內(nèi)容的復(fù)復(fù)習(xí)。第三階段：專題復(fù)復(fù)習(xí),提提升綜合合能力。（二二輪復(fù)習(xí)習(xí)：20011.35月中中旬，分分為兩小小段）：（1）3月月初至44月初省省質(zhì)檢前前，要求求結(jié)合第第一輪復(fù)復(fù)習(xí)中暴暴露出來來的問題題或薄弱弱環(huán)節(jié)，進(jìn)進(jìn)行補缺缺補漏，注注重解題題思路的的訓(xùn)練及及解題方方法規(guī)律律的探索索和總結(jié)結(jié)，促使使學(xué)生分分析、綜綜合、歸歸納能力力上一個個新臺階階，迎接接省質(zhì)檢檢。（2）4月月初省質(zhì)質(zhì)檢后至至5月中中旬，以以考試試說明為為依據(jù)，以以專題復(fù)復(fù)習(xí)為主主線，針針對教材材重點，針針對學(xué)生生實際存存在的問問題，針針對高考考熱點，題題型要求求，進(jìn)行行專

16、題講講座，查查缺補漏漏，抓主主干知識識，突出出重點知知識，努努力做到到削枝強強干，著著力培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的能力。第四階段：綜合復(fù)復(fù)習(xí)，模模擬沖刺刺，提高高應(yīng)試水水平。（三三輪復(fù)習(xí)習(xí)：5月月中旬高考前前）三、營造氛氛圍，優(yōu)優(yōu)化管理理，確保保復(fù)習(xí)備備考的有有序性。班主任全面面了解、研研究、吃吃透學(xué)生生情況，積積極開展展各項活活動，加加強教育育與管理理，營造造備考氛氛圍。1、狠抓班班風(fēng)建設(shè)設(shè)，讓班班級成為為學(xué)生的的加油站站。班主主任要牢牢記班風(fēng)風(fēng)就是一一個班級級高考成成功之魂魂，嚴(yán)格格管理班班級，圍圍繞班風(fēng)風(fēng)做工作作，認(rèn)識識到宿舍舍、課間間、晚自自習(xí)紀(jì)律律、衛(wèi)生生狀況就就是班風(fēng)風(fēng)優(yōu)劣的的體現(xiàn)，要要狠殺一

17、一切影響響教學(xué)和和管理秩秩序的違違紀(jì)行為為。2、充分利利用每周周主題班班會、高高考專欄欄、講座座、學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)對對照表、競競爭對手手比較表表、高考考倒計時時、橫幅幅、標(biāo)語語等形式式，營造造一種氛氛圍，使使學(xué)生在在緊張、快快樂、和和諧的環(huán)環(huán)境中學(xué)學(xué)習(xí)。3、召開不不同層次次的學(xué)生生座談會會，激發(fā)發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)熱熱情，形形成強烈烈的競爭爭意識。不不同層次次的學(xué)生生有不同同心態(tài)和和憂慮，不不同層次次的學(xué)生生也有不不同的學(xué)學(xué)習(xí)熱情情，通過過召開不不同層次次的學(xué)生生座談會會，激發(fā)發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)熱熱情，激激發(fā)他們們的成就就感。4、班主任任重視協(xié)協(xié)調(diào)好三三種關(guān)系系。一是是任課教教師之間間的關(guān)系系。確立立全班、全

18、全校一盤盤棋思想想，顧全全大局，協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展展、全面面提高。二二是師生生之間的的關(guān)系。廣廣泛聽取取教師、學(xué)學(xué)生的意意見，搜搜集信息息，及時時了解情情況，及及時反饋饋，及時時補救。三三是學(xué)校校與家長長的關(guān)系系。5、重視平平行班的的教學(xué)與與管理。平平行班的的班主任任及科任任教師在在管理上上應(yīng)更加加細(xì)膩，側(cè)側(cè)重紀(jì)律律常規(guī)尤尤其是自自習(xí)課、晚晚自修的的紀(jì)律、活活動常規(guī)規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)常規(guī)等等方面的的教育與與引導(dǎo)，生生活上多多關(guān)心，學(xué)學(xué)習(xí)上多多幫助，注注重學(xué)法法指導(dǎo)。6、優(yōu)化實實驗班的的管理，改改進(jìn)實驗驗班的教教學(xué)。強化三種意意識目標(biāo)意意識、競競爭意識識和質(zhì)量量意識。指指導(dǎo)學(xué)生生根據(jù)自自己的學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀狀合理定定

19、位，明明確自己己的奮斗斗目標(biāo)以以及計劃劃和措施施。引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在在學(xué)習(xí)上上開展良良性競爭爭，加強強知識和和心理指指導(dǎo)工作作，經(jīng)常常幫助他他們不斷斷克服思思想上和和學(xué)習(xí)上上的困難難，從而而促使他他們走向向成功。7、加強對對寄宿生生、尤其其是外宿宿學(xué)生的的管理，及及時關(guān)心心這些學(xué)學(xué)生的思思想、學(xué)學(xué)習(xí)和生生活。8、加強體體育、藝藝術(shù)特長長生的管管理與輔輔導(dǎo)。采采取集中中指導(dǎo)、過過程管理理，共同同輔導(dǎo)督督促等具具體做法法，共同同做好特特長生的的管理工工作，一一邊抓好好專業(yè)訓(xùn)訓(xùn)練，一一邊努力力提高文文化成績績，力爭爭達(dá)到“文化與與專業(yè)” 雙上上線，為為高考做做貢獻(xiàn)。9、重視學(xué)學(xué)生心理理疏導(dǎo)。 高三學(xué)生心心

20、理壓力力大，加加上很多多學(xué)生底底子差，有所跟不上，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。10、年段段、班主主任還應(yīng)應(yīng)利用重重要考試試，及時時召開學(xué)學(xué)生大會會、百日日沖刺誓誓師大會會、科學(xué)學(xué)備考學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗驗交流會會、樹立立典型表表彰會，表表揚先進(jìn)進(jìn)，激勵勵后進(jìn)。11、狠抓抓學(xué)生非非智力因因素的培培養(yǎng)，尤尤其要在在學(xué)生作作業(yè)的規(guī)規(guī)范上與與自習(xí)課課的質(zhì)量量上下功功夫

21、，培培養(yǎng)學(xué)生生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣，使使學(xué)生能能坐得住住，沉下下心，努努力學(xué)。 四、狠抓細(xì)細(xì)節(jié)，多多下功夫夫，實現(xiàn)現(xiàn)復(fù)習(xí)備備考的高高效性。教學(xué)質(zhì)量是是高三工工作的核核心。備課組組長是本本學(xué)科的的第一責(zé)責(zé)任人，要要在學(xué)科科備考中中發(fā)揮核核心作用用，想方方設(shè)法調(diào)調(diào)動每位位老師的的備考積積極性，齊齊心協(xié)力力做好備備課組各各項常規(guī)規(guī)工作。各各學(xué)科教教師要依依據(jù)學(xué)科科學(xué)年計計劃，緊緊扣課標(biāo)標(biāo)、大綱綱、教材材，把準(zhǔn)準(zhǔn)方向，因因材施教教，狠抓細(xì)節(jié)節(jié)，努力力實現(xiàn)教教學(xué)效益益的最大大化。1.加強教教學(xué)常規(guī)規(guī)管理，優(yōu)優(yōu)化備考考過程。（1）強化化群體意意識，抓抓實集體體備課工工作。每每周三下下午第三三節(jié)為集集體備課課

22、活動時時間，要要求全員員準(zhǔn)時參參加。集集體備課課必須做做到“三三定”（定定時間、定定地點、定定內(nèi)容），“三三公開”（資資料公開開、信息息公開、佳佳題公開開），“五五統(tǒng)一”（統(tǒng)統(tǒng)一計劃劃、統(tǒng)一一進(jìn)度、統(tǒng)統(tǒng)一練習(xí)習(xí)、統(tǒng)一一資料、統(tǒng)統(tǒng)一批閱閱）。（2）精心心組織課課堂教學(xué)學(xué)。堅持持“夯實實基礎(chǔ)、滾滾動提高高”的教教學(xué)原則則，每節(jié)節(jié)課都要要有明確確的目標(biāo)標(biāo)和要求求，充分分利用現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)學(xué)手段進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)，增加加教學(xué)的的容量、密密度和直直觀性，摸準(zhǔn)學(xué)學(xué)生易錯錯點、易易混點和和易漏點點，加強強學(xué)法指指導(dǎo)，不不能以做做練習(xí)、講講練習(xí)來來代替課課堂教學(xué)學(xué)和復(fù)習(xí)習(xí)，讓每每位學(xué)生生有所收收獲。（3）加強強聽評課課

23、等教研研活動。發(fā)發(fā)揮骨干干教師的的作用，建建立一幫幫一機制制，要求求新教師師積極隨隨堂聽課課、主動動開課，主主動請老老教師點點撥，老老教師多多開示范范課，多多給新教教師傳授授教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗、技技巧。相相互學(xué)習(xí)習(xí)，取長長補短，整整體優(yōu)化化，共同同提高。（4）嚴(yán)格格規(guī)范練練習(xí)考試試制度。以考促學(xué)、以考代練，堅持“循環(huán)考”與階段性小測相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中，原則上要求各學(xué)科每周要一考一練。（5）加強強三修管管理，提提高三修修效率。自自習(xí)課、晚晚自修的的輔導(dǎo)，教教師要按按時到班班，耐心心細(xì)致地地對學(xué)生生進(jìn)行知知識答疑

24、疑、學(xué)法法指導(dǎo)，同同時，教教師還要要對班級級學(xué)生進(jìn)進(jìn)行嚴(yán)格格的紀(jì)律律管理，要要求任何何學(xué)生不不允許說說話或做做與學(xué)習(xí)習(xí)無關(guān)的的事情，使使學(xué)生在在自習(xí)課課上作到到“靜”下下來學(xué)進(jìn)進(jìn)去。2分層教教學(xué)、整整體推進(jìn)進(jìn)，發(fā)掘掘新的高高考增長長點：為求得本屆屆高考能能有較大大突破，我我們必須須傾注全全部心血血挖掘?qū)W學(xué)生潛力力，搞好好分類推推進(jìn)、分分層指導(dǎo)導(dǎo)工作。第一、加強強實驗班班的教學(xué)學(xué)管理，準(zhǔn)準(zhǔn)確定位位教學(xué)目目標(biāo)。學(xué)學(xué)校要求求實驗班班與平行行班的教教學(xué)做到到“一同三三異”，即實實驗班的的教學(xué)進(jìn)進(jìn)度與平平行班保保持一致致，但教教學(xué)定位位以本一一為主要要目標(biāo)，教教學(xué)要求求也應(yīng)高高于平行行班，難難度要把把握好，考考試試題題的設(shè)置置要與平平行班不不同。第二、尖子子生的培培養(yǎng)：根根據(jù)高二二綜合成成績排名名、學(xué)科科競賽成成績確定定年段文文科前55人，理理科前110人進(jìn)進(jìn)行培優(yōu)優(yōu)。應(yīng)用用“低起起點、小小步走、多多鼓勵、快快反饋”的的策略，實行導(dǎo)師制，定時間、定地點，以教師向?qū)W生提供閱讀和訓(xùn)練資料，學(xué)生自學(xué)提問，教師輔導(dǎo)答疑為主，以專題講座為輔，并有針對性地對尖子生的薄弱學(xué)科實行“一對一”個別輔導(dǎo)。同時適時分發(fā)有關(guān)高校自主招生的一些信息與試題，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)自主招生信息。第三、提優(yōu)優(yōu)輔差工作作（1+2）（1）本一一波動層