1、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案一、活動(dòng)目標(biāo)1、能區(qū)分樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。2、能在音樂的伴奏下想像，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)開工程。二、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶三、活動(dòng)過程1、在運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。2、回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么？它是在什么時(shí)候使用的樂曲？它 給人什么感覺？3、完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒區(qū)分樂曲的三段變化。4、分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù) 自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。5、聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)發(fā)動(dòng)，做出各種運(yùn)開工程的模仿動(dòng) 作。四、活動(dòng)建議在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供

2、運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行各種運(yùn)開工程的2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什 么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起 演奏。教學(xué)反思備課時(shí)，我對原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了 兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用 兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的方案 較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛 很活潑。但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的 常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請幼兒表演

3、歌曲時(shí)，許多孩 子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師 的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的， 認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)。活動(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué) 習(xí)?；貞浟艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、 個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前非常適宜，如先 請幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直 接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒, 還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)的重視程度，更加明確“怎么做。這樣，秩序的混亂就完全可能防止。所以，也總結(jié)了一

4、下自己的缺乏之處：不要跟“搗亂的孩子糾 纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸 引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動(dòng)，還使 我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考 教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、 孩子對活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完 成每一次活動(dòng)。教學(xué)目的：1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條（一）開始局部1、韻律活動(dòng)?郊游?入場。2、發(fā)聲練習(xí)？歡樂頌?練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦和“

5、嗚來 唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。【二）根本局部1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來吧引起幼兒編花籃的愿望。2、播放?編花籃?的歌曲，幼兒手工操作一編織各種廢舊材料制作 的花籃，感受編織的方法。3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃分組進(jìn)行）4、創(chuàng)編舞蹈?編花籃？門）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架與“枝條局部，啟發(fā) 幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩局部，一局部做支架，一局部人做枝條， 注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)？枝 條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動(dòng)？2）將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作,

6、 先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。3請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí), 教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。4創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：A、放音樂、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中 可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作活動(dòng)反思幼兒園孩子的根本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是 奠定智力開展根底的最有效的時(shí)期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同 一般的過程。孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來， 活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情, 合作能力也得到了提高。總之，體育游戲

7、作為幼兒生活中最根本的活動(dòng)，不僅是由于它適 合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼 兒德、智、體、美各方面的開展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段， 幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到 使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中 獲得珍貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。.通過感知比照，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活 動(dòng)中正確運(yùn)用。.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器 進(jìn)行演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能 說出它們的名稱。熟悉樂曲?郊游

8、？。.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器假設(shè)干。 音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字 格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲?玩具兵進(jìn)行曲？，樂曲？郊游?演奏圖譜。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)的引入。.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。.教師分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說出樂器的名稱。二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒區(qū)分，判斷后站在貼有它標(biāo) 記的家中。.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色 和表現(xiàn)形式。先后敲擊某一種樂器。同時(shí)敲擊某兩種樂器。同時(shí)敲擊某三

9、種樂器根據(jù)幼兒接受情況而定）。三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。.聽音樂?玩具兵進(jìn)行曲？，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那 種樂器的聲音就演奏相同的樂器。.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。在音樂背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。四、看圖譜，合奏樂器。.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲？郊游?配伴奏。.進(jìn)行打擊樂表演。.在演奏打擊樂?郊游？中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏，注意休止符?；顒?dòng)延伸：.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。.投放多種打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒利用各種樂器

10、進(jìn)行演奏活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種 樂器的聲音。活動(dòng)的難點(diǎn)是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所 聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能 力，也是進(jìn)行音樂活動(dòng)的根底。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：通過各 種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材 料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個(gè)聲部，使得音色有所 區(qū)別。整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動(dòng)充滿神秘感 和情趣，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏 中完成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主 動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：聽樂器

11、聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說 說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升對 樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家 游戲。幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的 家中占格。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨(dú)敲擊一兩種 樂器同時(shí)敲擊一同時(shí)敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂 器，體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽 辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升，不 光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏 樂器。提升經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅）整個(gè)活動(dòng)是由淺

12、入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開展，孩子們在聽、辨、玩、 練等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲？蒲公英？。3、通過認(rèn)識(shí)蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng) 造美。4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒?dòng)重難點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲？蒲公英？。體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音磁帶，錄音機(jī)。2、蒲公英的圖片。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲？春雨沙沙？要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景

13、。過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種 子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？教師出示蒲 公英）關(guān)鍵提問：蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我 們一起來感受一下吧。二、欣賞歌曲1、幼兒完整欣賞一遍。關(guān)鍵提問：聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你 的感覺是怎么樣？小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。2、理解歌詞關(guān)鍵提問：春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛？往前飛飛）蒲公英飛的時(shí)

14、候像什么？ 1小傘）打著小傘去干什么？去旅行）誰在后邊追？小朋友）教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得 也要美一點(diǎn)。關(guān)鍵提問：被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛- 飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。關(guān)鍵提問：小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追的時(shí)候 聲音越來越小，就好似小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試 試看。3、完整演唱幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。分組演唱，妹妹一組

15、，弟弟一組。三、表演請幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演 唱。活動(dòng)延伸：讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接 觸。活動(dòng)反思：在這個(gè)教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞 進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對蒲公英 形態(tài)變化也十清楚了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英 的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴 合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對他們來說好似很難， 多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生 草本植物。頭狀花

16、序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄 到新的地方孕育新生命。活動(dòng)目標(biāo)：1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。2、在活動(dòng)過程中萌發(fā)愛同伴的情感。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：1、游戲?小動(dòng)物找家？：幼兒根據(jù)不同的小動(dòng)物的音樂，做相應(yīng)的小動(dòng)物的律動(dòng)，音樂結(jié) 束,幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |653）根據(jù)最后一個(gè) 長音的唱名，分別找到小動(dòng)物的家。2、動(dòng)物大合唱：m 老師出示節(jié)奏卡片x x | x x|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來了，幼兒說出

17、后，老師逐個(gè)出示該動(dòng)物的圖片鴨、 圖片名稱，豐富幼兒的動(dòng)作。目標(biāo)：. 了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動(dòng) 作表現(xiàn)B段音樂。準(zhǔn)備：課件一份、音樂?音樂的瞬間？、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談 話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。師：你們看誰來了？小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只 小老鼠它怎么了？打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏 是怎么打的？為什么你要用手擋著？打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖 著沒人的方向，防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒A段（1A段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不

18、住阿嚏！阿嚏，一點(diǎn) 力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走 走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏12動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn) 小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走 路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？（3音樂+動(dòng)作連著2遍師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生 吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！間奏馬上就要到醫(yī)院 嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。.小老鼠曬太陽山段）1） B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老 雞、狗）按節(jié)拍演示小動(dòng)物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物叫。2）老師把三個(gè)小動(dòng)物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒 分成三組各看著代表自己組的小動(dòng)物邊聽音樂邊在一定的

19、速度下學(xué)動(dòng) 物叫聲。3、發(fā)聲練習(xí)：3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 1老師）娃娃跌倒了幼兒）快快抱起他。我們抱起他快快送回家。4、新授：1）讓幼兒聽錄音機(jī)里小孩的哭聲。老師問：“聽！什么聲音呀？ 誰在哭呢？為什么要哭？ 讓幼兒自由說）2）欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。老師問：“是誰在哭呀？ （小娃娃在哭）“小娃娃為什么哭呀？ 摔疼了，喊媽媽）“后來，誰來幫助小娃娃了？ （小朋友幫助他）3欣賞木偶表演，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。老師問：“路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時(shí)候誰來 幫助小娃娃呢？ 我“我是怎樣幫助小娃娃的？ （用歌詞內(nèi)容小結(jié)）“歌曲里的小朋友為

20、什么要幫助小娃娃呢？ 1因?yàn)樾⊥尥匏ね戳耍蘖耍?老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。5）老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序，加 深對歌曲內(nèi)容的理解?！敖裉?，我?guī)砹?4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容， 我們一起來幫圖片排排隊(duì)。老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按 順序排隊(duì)。）幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。6給歌曲取名稱。幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱?小娃娃跌倒了？。幼兒重復(fù)。5、游戲?灑水車？：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)那么。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到 不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂 是情感的藝術(shù)，只

21、有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美 感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培 養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子 們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的 自信心。中班音樂游戲活動(dòng)一一小樹和小精靈這篇文章來提供中班,音樂，小樹等相關(guān)知識(shí)，希望能對幼兒園老師，幼兒園園長有所幫助，謝謝。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉?挪威舞曲？曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，嘗試用形體的動(dòng)作來表現(xiàn)樹和小精 靈的形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、體驗(yàn)合作表演的快樂。重點(diǎn)：熟悉曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象嘗試用

22、形體的動(dòng)作來表現(xiàn)樹和各種動(dòng)物小精靈的形象；難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，表達(dá)對音樂的感受和理 解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有小樹生長的生活經(jīng)驗(yàn)小樹和小精靈的圖片三、活動(dòng)過程：（一）游戲?qū)霂煟航裉?，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人的游戲。（復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型）（二）欣賞樂曲.聽樂曲“小樹和小精靈師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。.師講述故事，引起幼兒興趣。師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈.再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。（提醒幼兒可 以邊聽曲子，邊看老師的手勢）提問：你聽到的樂曲里，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣？（快 慢） 慢

23、的樂曲表示什么（小樹生長）快的樂曲呢（小精靈出來游戲）（出不圖片）小樹小精靈小樹（三）分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作1、欣賞A段樂曲（小樹生長）（1）師：聽小樹生長的音樂，你來用動(dòng)作表示。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生 活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)）（2）創(chuàng)編造型2、繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長3、欣賞B段樂曲（小精靈游戲舞蹈）教法同（一）（1）引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）（2）創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。（3）小精靈的造型。四、合作完整表演.男女分角色表演。.自選角色表演。（師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng),動(dòng)作的多樣, 造型的完美。對于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長等。

24、）五、結(jié)束：天亮了，小樹里又恢復(fù)了平靜。活動(dòng)準(zhǔn)備已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3-4 個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺?；顒?dòng)目標(biāo)初步了解水的三態(tài)變化。通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氣氛中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)歌曲？會(huì)變的水？，穩(wěn)固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解 3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)?；顒?dòng)過程.小手變魔術(shù)。.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水）.對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。.水變魔術(shù)。A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

25、B請出一杯熱水。討論：為什么會(huì)有氣？小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么 樣？（水會(huì)流動(dòng)水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚小結(jié)：水剛剛變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的 固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫？會(huì)變得水？。教師范唱一遍。.好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。.學(xué)唱歌曲。.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)分成三桌一電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽 的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽一聽水流動(dòng)的聲 音。b再想一想

26、，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成 什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮。2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。重、難點(diǎn)：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt樂器小鈴、沙球、木魚）2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同 伴一起玩的游戲活動(dòng)過程：一、說說喜歡玩的游戲一一有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋 友一起游戲的快樂。PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏 地告訴樂樂。小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最 快樂的。二、玩玩“小樂隊(duì)游戲一一學(xué)唱歌曲，嘗

27、試游戲，體驗(yàn)和同伴 共同游戲的快樂。1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？完整欣賞小指揮說了些什么？欣賞教師清唱小樂器分別是怎么唱歌的？重點(diǎn)：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊(duì)游戲。1）集體學(xué)唱歌曲。（看PPT）跟樂樂一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。重點(diǎn)：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。2）分角色演唱，玩“小樂隊(duì)游戲。老師做指揮，和幼兒共同游戲。1幼兒自主選擇樂器）樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!三、跳跳快樂舞“快樂在一起一一進(jìn)一步激發(fā)與同伴共

28、同游戲 的快樂。經(jīng)驗(yàn)提供：讓孩子快樂歌唱?；顒?dòng)目標(biāo)：.能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。.在學(xué)唱歌曲的根底上能對歌曲進(jìn)行改編。.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾假設(shè)干，農(nóng)場背景圖一張?；顒?dòng)過程：.幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場，師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？ 幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。.出示背景圖，請幼兒觀察農(nóng)場里有什么？幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？ 你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。還有誰在唱歌？一一小雞再完整地聽一遍提問：小雞是怎樣唱的？請幼兒說說、唱

29、唱請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。.練習(xí)局部請幼兒唱小雞的局部，老師扮演王老先生。 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？ 分組對唱、男女對唱、分兩局部對唱等。并用幼兒說的方法試試看。4.幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲農(nóng)場上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？小狗、小貓、小羊等請幼兒把它們唱到歌曲里。5.角色游戲請幼兒找一個(gè)好朋友，商量誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動(dòng)物來進(jìn) 行邊表演邊唱歌的游戲。游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受參與音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受旋律的氣氛以

30、及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過程：1、幼兒聽錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。2、練聲：1二CF,練習(xí)曲？小星星？3、引導(dǎo)幼兒聽錄音?我的皮鞋踏踏響？并讓幼兒說說：這首歌叫什么？美在哪里？4、復(fù)習(xí)歌曲：引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。8、分組為歌曲伴奏。9、小結(jié)幼兒上課情況。教學(xué)反思：本次音樂活動(dòng)整體來說幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都表達(dá) 的比較好，幼兒能在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)音樂，并能到達(dá)教師預(yù)定 的教學(xué)目標(biāo)。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。

31、對于音樂節(jié)奏活 動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？2動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？ 你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服 一點(diǎn)沒有？3）音樂表演2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？ 你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬， 這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好 3.小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過 太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高快樂興地回家吧！在回家的路上， 你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很快樂？這只小老鼠真開心，開心得都跳起 來了，它走走走走，

32、跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走 走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了， 輕輕地用腳尖走路回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好 了，你怎么看出小老鼠病好了？很精神、很開心）小老鼠回家吧坐 回座位）三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事 嗎？誰能說一說？然后呢？2.完整表演2遍師：小老鼠，請你準(zhǔn)備間奏再來一次， 請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎 么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！【設(shè)計(jì)思路】延續(xù)孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，表達(dá)同伴間的友好情 感

33、，我選擇了歌曲？兩只小象？，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一那 么動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小 象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來 說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接 唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好 的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣； 從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氣氛中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律， 結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此根底上嘗試分組接唱；在歌曲 表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)?！净顒?dòng)目標(biāo)】.感受三拍子音樂

34、強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂【活動(dòng)過程】一、感受歌曲一一引起學(xué)唱的興趣.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們到底給我們帶 來一個(gè)怎樣的故事呢？.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。二、學(xué)唱歌曲一一感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。.小象在做什么？.學(xué)唱歌曲.分兩組，嘗試接唱要求接得快，不拖拍）三、表演歌曲一一在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。.兩只小象玩得可快樂了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我

35、 們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱？小小音樂會(huì)？，學(xué)習(xí)用圓潤 輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感慨詞，從中感受歌曲愉快情緒。2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。難點(diǎn)：襯詞和感慨詞的演唱方法和創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡教學(xué)過程：一、談話引題，激發(fā)興趣。師：“今天，我要舉行一個(gè)小小音樂會(huì)，我邀請了小朋友們和幾個(gè) 小動(dòng)物一起來參與，聽，音樂會(huì)開始了。二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會(huì)？2、你的心情怎樣?三、結(jié)合圖譜

36、，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。提問：在音樂會(huì)上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會(huì)？2、老師再次范唱歌曲一遍提問：我拉小提琴時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁?？我吹喇叭時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁?？我敲小銅鼓時(shí)，小狗小貓快樂地怎么樣？3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？你覺得哪句唱起來很好玩？老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學(xué)唱。4、老師結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感慨 詞的運(yùn)用。提問：在音樂會(huì)上，看到了小動(dòng)物們這么好玩，所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？四、幼兒學(xué)唱歌曲1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂唱得輕 巧、“咦、恩、愛唱得短促、好玩。3、邊唱邊扮演動(dòng)作。4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。去掉襯詞一去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會(huì)，你會(huì)演奏哪些小樂器 呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請你來學(xué)一學(xué)唱一唱。2、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來參與音樂會(huì)呢？老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，替換“小樂器、替換襯詞、替換“小動(dòng)物。3、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演?；顒?dòng)目標(biāo)：.聽辯節(jié)奏游戲：穩(wěn)固幼兒對二分、四分、八分音符的區(qū)分。.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲？咚咚鏘?，節(jié)