1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 生物教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集八篇 生物教學(xué)工作籌劃模板錦集八篇 時(shí)間就宛如白駒過(guò)隙般的流瀉，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)籌劃了。擬起籌劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我為大家收集的生物教學(xué)工作籌劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 生物教學(xué)工作籌劃 篇1 一、 本學(xué)期教材內(nèi)容分析 是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根基。 高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)必修，包括生命的物質(zhì)根基；生命的根本單位概括內(nèi)容分析： 1、生命的物質(zhì)根基，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)

2、機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的布局和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根基。在本片面內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賦予足夠的重視。同時(shí)，要重視測(cè)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模范化的測(cè)驗(yàn)操作。 2、生命的根本單位細(xì)胞片面在整個(gè)生物學(xué)識(shí)體系中占有 舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體布局和功能的根本單位，是生命科學(xué)研究的根基。因此，本片面內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的布局和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。 3命活動(dòng)的根本單位細(xì)胞的

3、根基上學(xué)習(xí)的。這片面內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有確定的難度。教學(xué)光合作用時(shí)，留神指導(dǎo)學(xué)生分析光回響、暗回響兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的對(duì)比。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 4、 細(xì)胞的增殖片面主要陳述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。這部 分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、布局功能之后，進(jìn)一步熟悉細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過(guò)程。細(xì)胞有絲分裂的過(guò)

4、程及特征是這片面內(nèi)容的重點(diǎn)。由于本片面內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)提防訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 細(xì)胞的分化、癌變和衰弱片面。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的理由等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰弱和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延遲，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的根基和前提。因此，要加強(qiáng)根本概念的理解。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根基學(xué)識(shí)，了解并關(guān)注這些學(xué)識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)

5、進(jìn)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，鞏固愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān) 系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)測(cè)驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為持續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的打定。概括目標(biāo)如下： 1、學(xué)識(shí)目標(biāo) 1獲得生物學(xué)根本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根基學(xué)識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)展史上的重要事情。 2境養(yǎng)護(hù)等方面的應(yīng)用。 3積

6、極參與生物科學(xué)學(xué)識(shí)的傳播，個(gè)人和社會(huì)生活。 2、才能目標(biāo) 1能夠正確使用一般的測(cè)驗(yàn)器具，掌管采集和處理測(cè)驗(yàn)材料、舉行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。 2進(jìn)展科學(xué)探究才能。 課程概括目標(biāo)中的學(xué)識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、才能三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。 2求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 3熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能切實(shí)理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)學(xué)識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的議論。 三、教學(xué)對(duì)策 象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和

7、技術(shù)的根基。它是一門(mén)測(cè)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要提防測(cè)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 生物教學(xué)工作籌劃 篇2 本學(xué)期我任教七年級(jí)14班和10班5個(gè)班的生物，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作籌劃和生物學(xué)科的特點(diǎn)，制定以下新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作籌劃： 在新課程教學(xué)改革下努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性進(jìn)展。以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，正確處理改習(xí)方式。 一、主要措施和方法 1、深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，專心備課，熟諳教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。 2、廣

8、泛收集資料，舉行篩選，分析，總結(jié)，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)題中。提防復(fù)習(xí)，更加是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，專心落實(shí)。 3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔佐教學(xué)；實(shí)時(shí)專心完成學(xué)生分組測(cè)驗(yàn)，細(xì)心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生測(cè)驗(yàn)動(dòng)手才能，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。 4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)識(shí)重在理解，勤于斟酌；要重視科學(xué)研究的過(guò)程和方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視查看和測(cè)驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問(wèn)。 5、開(kāi)展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究 1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。 2、以初中新教材為“切入點(diǎn)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

9、專心學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。 3、在新學(xué)期中積極舉行教改閱歷總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，培養(yǎng)寫(xiě)作才能。 三、常規(guī)教學(xué) 1、加強(qiáng)集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問(wèn)題，教學(xué)中做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。 2、教研組活動(dòng)要有籌劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要積極加入各級(jí)教研活動(dòng)，積極加入聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安置： 按區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度舉行 生物教學(xué)工作籌劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 貫徹?根基教導(dǎo)課程改革綱要?精神，以全日制義務(wù)教導(dǎo)生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根基，遵循學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教導(dǎo)規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)

10、生積極參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題、溝通和表達(dá)的才能。 讓學(xué)生在合作探究的過(guò)程中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生喜歡自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。在此根基上，察覺(jué)和培養(yǎng)學(xué)生的天性和特長(zhǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)義務(wù)教導(dǎo)?生物學(xué)?(八年級(jí)上冊(cè))的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo) 學(xué)識(shí)和技能 1.了解動(dòng)物的主要群體及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。 2.了解動(dòng)物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。 3.了解細(xì)菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系。 4.通過(guò)活動(dòng)閱歷對(duì)生物舉行分類是基于不同生物形態(tài)布局特征的好像性。 5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際

11、操作才能和測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能。如“飼養(yǎng)查看蚯蚓、“考察動(dòng)物在人們生活中的作用、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、“制作甜酒等與日常生活緊密相關(guān)的活動(dòng)。 6.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的才能。譬如查詢和收集生物相關(guān)信息。 流程和方法 1.期初“三個(gè)一:定目標(biāo)，找互助伙伴，提出教學(xué)建議。采用“目標(biāo)鼓舞、同伴互助、師生互勉的教學(xué)策略，可以鞏固主動(dòng)性和緊密合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)和可持續(xù)進(jìn)展。 2.每節(jié)課“三個(gè)一:問(wèn)一個(gè)主題問(wèn)題，記住一個(gè)學(xué)識(shí)布局，出一道試題。提防培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決才能、歸納才能和自我檢測(cè)才能，盡可能把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。 3.提防學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如 (1)面向問(wèn)題的方法。根

12、據(jù)“生物的形態(tài)布局特征是什么？如何適應(yīng)環(huán)境？跟人類是什么關(guān)系？自學(xué)、自答、自測(cè)、自我反應(yīng)，輔以同伴輔助和老師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生掌管自學(xué)方法，形成自學(xué)才能。 (2)測(cè)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生更加熟諳“提問(wèn)做假設(shè)做籌劃實(shí)施籌劃(測(cè)驗(yàn)操作)得出結(jié)論表達(dá)交流的科學(xué)探究過(guò)程。 (3)理論聯(lián)系實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)的生物學(xué)識(shí)，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中遇到的生物現(xiàn)象，鞏固學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書(shū)本學(xué)識(shí)的理解。 (4)地圖識(shí)別的學(xué)習(xí)方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、看圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。 (5)對(duì)比法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)識(shí)的對(duì)比和歸納，找出學(xué)識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理

13、順學(xué)識(shí)的脈絡(luò)，形成學(xué)識(shí)布局，加深理解和記憶。 生物教學(xué)工作籌劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教導(dǎo)生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的天性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的才能，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生喜歡自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。 二、 教學(xué)任務(wù) 1.按期初安置，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教材(北師大版)?生物學(xué)?(七年級(jí)上冊(cè)

14、)，初二年講授義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教材(北師大版)?生物學(xué)?(八年級(jí)上、下冊(cè))。 2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)成學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。 3.在持續(xù)抓好“課改測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)理論，不斷提高對(duì)“課改的熟悉，力爭(zhēng)在原有的根基上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。 4.持續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改閱歷，持續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改新成果，并完成好相關(guān)的課題。 5.持續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。 三、布置作業(yè)和單元測(cè)試 合作教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作

15、業(yè)舉行批改，并舉行講評(píng)?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生 負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各舉行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的勞績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。 四、本學(xué)期教研活動(dòng)安置 1.積極加入每周的教研組活動(dòng)。 2.持續(xù)開(kāi)展生物課題研究 4.期末持續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校舉行匯編和參評(píng)論文評(píng)比活動(dòng)。 五、課外興趣活動(dòng) 為了加深和穩(wěn)定本學(xué)科的學(xué)識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。 生物教學(xué)工作籌劃 篇5 一、學(xué)生處境分析 本人所任學(xué)科有三個(gè)班，分別是802、803、804三個(gè)班，在一年級(jí)剛接觸生物這門(mén)學(xué)科時(shí)學(xué)習(xí)的興趣很高，氣氛活躍。上學(xué)期的生

16、物期末勞績(jī)與全縣比差距很大，班與班之間還有較大的差距，理由是學(xué)生習(xí)慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對(duì)新課程下的新教學(xué)方式一時(shí)還不適應(yīng)，形勢(shì)分外嚴(yán)峻。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究測(cè)驗(yàn)裁減了一些，增加了查看和斟酌，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)識(shí)面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更領(lǐng)會(huì)地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地養(yǎng)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)使

17、學(xué)生知道如何健康地生活。 4、對(duì)學(xué)生舉行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)。 四、概括措施 1、用心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材舉行培訓(xùn)。 2、用心組織和計(jì)劃好課堂教案。 3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、舉行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 5、專心批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。 6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 五、進(jìn)度安置 周次、授課內(nèi)容 12生物的生殖和發(fā)育 35生物的遺傳和變異 67生物的進(jìn)化 89傳染病和免疫 1011復(fù)習(xí)期中考試 1213用藥和急救 1415了解自己增進(jìn)健康 1620期末復(fù)習(xí)、期末考試 生物教學(xué)工作籌劃 篇6 一、指導(dǎo)思想 以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為

18、宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 變被動(dòng)采納式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生進(jìn)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，生物科教學(xué)工作籌劃。 二、學(xué)生根本處境 在我所執(zhí)教的C41、C42、C43三個(gè)班級(jí)中，C41、C42兩個(gè)班相對(duì)來(lái)說(shuō)根基稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)與穩(wěn)定及其生動(dòng)運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性；C43學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)優(yōu)生比例較大，但他們很輕易高傲，且更側(cè)重語(yǔ)、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總鼓動(dòng)，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在匯考中取得優(yōu)異的勞績(jī)。 三

19、、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了查看與斟酌，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)識(shí)面。 2、教學(xué)目標(biāo)： 1全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。 2通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更領(lǐng)會(huì)地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地養(yǎng)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。 3通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 4對(duì)學(xué)生舉行辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)。 四、概括措施 1、用心選擇適合的教學(xué)方法，針對(duì)概括學(xué)情因材施教； 2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率； 3

20、、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高； 4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 5、定期舉行月考，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏； 6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步，工作籌劃?生物科教學(xué)工作籌劃?。 生物教學(xué)工作籌劃 篇7 一、根本處境和學(xué)生現(xiàn)狀分析 八年級(jí)共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我承擔(dān)的是八1、八2、八3、八4共四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均勞績(jī)走在了中間，高分還不突出，在加上不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此各班平均都被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取勞績(jī)有較

21、大的提高。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究測(cè)驗(yàn)裁減了一些，增加了查看和斟酌，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)識(shí)面。 三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、生物的遺傳和變異的掌管； 2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和理由； 3、熟悉生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。 四、教學(xué)目的任務(wù) 1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更領(lǐng)會(huì)地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地養(yǎng)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

22、4、對(duì)學(xué)生舉行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)。 五、完成教學(xué)任務(wù)的措施 1、用心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材舉行培訓(xùn)。 2、用心組織和計(jì)劃好課堂教案。 3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、舉行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 5、專心批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。 6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。 生物教學(xué)工作籌劃 篇8 一教學(xué)總目標(biāo)要求 通過(guò)義務(wù)教導(dǎo)階段?生物?七年級(jí)上冊(cè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進(jìn)展： 學(xué)識(shí) 1初步獲得生物的生活習(xí)性、形態(tài)布局、生理功能、分類、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等根基學(xué)識(shí)。 2獲得有關(guān)人體布局、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康

23、進(jìn)展。 3知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。 才能 1正確使用顯微鏡等生物學(xué)測(cè)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備確定的測(cè)驗(yàn)操作才能。 2初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的才能。 3初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，進(jìn)展學(xué)生提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定籌劃、實(shí)施籌劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究才能。在科學(xué)探究中進(jìn)展合作才能、實(shí)踐才能和創(chuàng)新才能。 4初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，鞏固振興祖國(guó)和變更祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。 2喜歡大自

24、然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 3樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，確定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。 4關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。 5逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 二主要措施： 1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教導(dǎo) 4、提升教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) 1提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)識(shí)、才能以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的根本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課或活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考