1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 生物備課工作計劃十篇 生物備課工作籌劃范文十篇 時間過得真快，總在不經(jīng)意間流瀉，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定籌劃卻不知道該請教誰？以下是我?guī)痛蠹艺淼纳飩湔n工作籌劃10篇，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。 生物備課工作籌劃 篇1 一、指導(dǎo)思想 為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本組努力以進(jìn)展教導(dǎo)的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建有特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，提升教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合

2、作的精神，使生物、地理教學(xué)科研上一個新臺階。 二、學(xué)情分析 初中好多學(xué)生認(rèn)為生物、地理課不重要，是副科。我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物、地理課程的重要性，在教學(xué)中要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多做測驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析才能；通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)識的獲取、判斷和利用才能；通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述才能和評價才能；通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)識的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能；通過對學(xué)識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，鞏固學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。 四、概括措施 1、每周星

3、期二下午第一自習(xí)集體備課一次，地點(diǎn)在教研活動室。 2、組織每次教師彼此聽課，課后大家一起評課，一起 反思，提出解決手段，并結(jié)合新課程改革，將察覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。積極加入各種學(xué)習(xí)活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。 3、每周的集體備課，持續(xù)開展以“講課、評課、寫課、活動，按照學(xué)校要求，重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動設(shè)計和習(xí)題的選擇的研討，做到有目的、有籌劃、有主要發(fā)言人、有記錄。提防成員間的交流與合作，資源共享、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展。專心開展有特色的公開集體備課活動與其他教師交流。 4、生物地理組全體教師都

4、積極報名上公開課并參與教學(xué)活動，希望通過自身的努力和集體的交流合作，促進(jìn)彼此更快地成長。 5、每位教師專心讀12本書，寫讀書筆記和心得，積極參與讀書活動，推舉好書，共讀共享。 生物備課工作籌劃 篇2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期初中生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南，積極合作校長室及各處室的要求開展各項工作，持續(xù)大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去表達(dá)以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 二、總體目標(biāo) 1、加強(qiáng)生物測驗(yàn)教學(xué)，演示測驗(yàn)必做，學(xué)生測驗(yàn)創(chuàng)造條件也得盡量多做，以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦及創(chuàng)新才能。 2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，提防學(xué)

5、生的行為習(xí)慣教導(dǎo)。 3、初二年級要盡早做好中考復(fù)習(xí)計劃，打定在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學(xué)，四月下旬開頭著手舉行總復(fù)習(xí)，同時做好測驗(yàn)測驗(yàn)的打定工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取全市前兩名。 三、概括措施 (一)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率 1、本學(xué)期本組將根據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度，嚴(yán)格按照教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定、“四統(tǒng)一、“四研究，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的聰慧，教案格式模范，要有教師、學(xué)生活動的表達(dá)，要有二次備課，積極撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì)。 2、持續(xù)開展好每周的公開課，要求開課教師用心打定，其他教師主動積極地扶助開課教

6、師出謀劃策，屆時主入耳課，并利用教研活動時間實(shí)時評課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高，使上課和評課都成為精品。 3、強(qiáng)化聽課制度，全體成員每周都要主入耳課12節(jié)，專心填寫教務(wù)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學(xué)水平。 (二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量 1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?等課程改革教導(dǎo)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對教師角色轉(zhuǎn)變的熟悉，扶助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極加入各類培訓(xùn)，會純熟使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)

7、備，積極加入課件制作培訓(xùn)，并能純熟制作課件，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新學(xué)識和解決問題、交流合作的才能，變別人的閱歷為自己的體驗(yàn)，做到資源共享，才能共長，教學(xué)水平共進(jìn)。 (三)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高業(yè)務(wù)水平 1、本學(xué)期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎或發(fā)表的論文，每星期寫一篇教學(xué)隨感。 2、積極加入教研組活動，多研究，多議論，初一教師爭取在新課程的實(shí)施過程中在全市起帶頭作用，初二年級的教師爭取在結(jié)業(yè)考試中取得好勞績。 3、加強(qiáng)勞動紀(jì)律教導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格上下班制度，按照分工，輔助學(xué)校搞好各項工作。關(guān)切、保護(hù)學(xué)生，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。 一、本組處境分析 本

8、組共兩名生物教師，均為大學(xué)本科學(xué)歷。師德高尚，業(yè)務(wù)素質(zhì)棒，愛崗敬業(yè)意識強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富，從事教科研才能高，教學(xué)勞績突出;并且均承擔(dān)班主任工作，管理學(xué)生和育人素質(zhì)全面，在學(xué)生群體中口碑較好。兩位教師能夠樂于奉獻(xiàn)，樂于鉆研，樂于全面推行素質(zhì)教導(dǎo)，樂于實(shí)施新課程改革。 二、指導(dǎo)思想 全面執(zhí)行國家教導(dǎo)方針政策，全面推行新一輪素質(zhì)教導(dǎo);嚴(yán)格落實(shí)省實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的模范要求和縣實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的總體規(guī)劃，面對全體學(xué)生，確立育人為先的教導(dǎo)教學(xué)思想。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究樂于探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)困難的奮斗精神，確

9、保每位學(xué)生健康成長，喜悅學(xué)習(xí)，心里素質(zhì)逐步健全，學(xué)會適應(yīng)社會的進(jìn)展。恪守“堅強(qiáng)不移地抓模范管理，堅強(qiáng)不移地抓教導(dǎo)質(zhì)量的教導(dǎo)工作方針，模范自己的全體教導(dǎo)行為。 三、工作重點(diǎn) 1、潛心研究新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)素質(zhì)教導(dǎo)新理念。 2、積極研究課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 3、自覺加入各級各類網(wǎng)路研修活動、教科研活動。 4、嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)上足上全課程。 5、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的素質(zhì)教導(dǎo)新理念，更新育人觀念，完善教學(xué)方法。 四、概括開展的工作 1、每周一，制定本周教學(xué)工作籌劃。統(tǒng)籌安置教學(xué)進(jìn)度和課時劃分。 2、每周四加入聽評課活動，每周六加入集體備課活動。 3、開展課前說課和課后反思活動。

10、 4、每天在課堂教學(xué)中大力推廣實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)時歸納小組合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)閱歷。 5、利用周一和周三課余時間，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人教網(wǎng)、淄博教導(dǎo)網(wǎng)、沂源教導(dǎo)信息網(wǎng)和南麻中學(xué)教導(dǎo)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源，充實(shí)備課資源。 6、開展備課展覽和作業(yè)展評活動。 7、開展一周一節(jié)活動，總結(jié)交流一周的教導(dǎo)心得，寫出教學(xué)扎記。 8、做好對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，提倡過程評價和期中期末終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合評價方式，真正做好期中和期末測評工作。 五、保障措施 1、開學(xué)初，細(xì)致制定好教學(xué)籌劃，全局規(guī)劃一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 2、確定每周的集體教研時間，每周四和周六。 3、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的聽評課制度，每人講一節(jié)最優(yōu)秀的公開課。 4

11、、嚴(yán)格落實(shí)先周備課制度，實(shí)施：說課集體備課-個人備課課后反思的備課方式。 5、模范落實(shí)縣和學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)要求，模范課堂教學(xué)向課堂40分鐘要質(zhì)量。 6、立足教學(xué)實(shí)際，積極開展學(xué)生分組測驗(yàn)和家庭測驗(yàn)。 7、自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記。 8、按照上級要求，積極加入網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，完成各項學(xué)習(xí)作業(yè)。 9、嚴(yán)格遵守作息制度，嚴(yán)格遵守辦公紀(jì)律，嚴(yán)格遵守請假制度。 10、實(shí)時完成學(xué)校教務(wù)處安置的各項臨時任務(wù)。 生物備課工作籌劃 篇3 一、工作思路 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、指導(dǎo)處及科組的工作籌劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破

12、，促進(jìn)全體教師的全面進(jìn)展。 二、備課組的籌劃 1、 備課組長按照教學(xué)籌劃，選定主講教師后，由主講教師打定講課的內(nèi)容 2、 備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體想象、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體議論研究，提出提升觀法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn) 3、任課教師根據(jù)集體備課觀法，結(jié)合本班實(shí)際，專心修改、制定教案、學(xué)案 4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決手段，并結(jié)合新課程改革，將察覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。 三、教學(xué)進(jìn)度、安置

13、 第一周 ：軍訓(xùn)和科學(xué)家訪談 (1課時) 其次周：第一章 走進(jìn)細(xì)胞 (2課時) 第三周：第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞(1課時) 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(1課時) 第四、五周：其次章 組成細(xì)胞的分子(6課時) 第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物(1課時) 第2節(jié) 生命活動的主要承受者蛋白質(zhì)(2課時) 第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都核酸(1課時) 第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時) 第5節(jié) 細(xì)胞中的無機(jī)物(1課時) 第六、七周：第三章 細(xì)胞的根本布局(共4課時) 第1節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界(1課時) 第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時) 第3節(jié) 第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的操縱中心(1課時) 第八周：第四章 細(xì)胞

14、的物質(zhì)輸入和輸出(共3課時) 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時) 第2節(jié) 生物膜的滾動鑲嵌模型(1課時) 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時) 第九、十周：第五章 細(xì)胞的能量供給和利用(7課時) 第1節(jié) 降低化學(xué)回響活化能的酶(2課時) 第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨ATP(1課時) 第3節(jié) ATP的主要來源細(xì)胞呼吸(2課時) 第4節(jié) 能量之源光與光合作用(2課時) 第十一、十二周：第六章 細(xì)胞的生命歷程(5課時) 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖(2課時) 第2節(jié) 細(xì)胞的分化(1課時) 第3節(jié) 細(xì)胞的衰弱和凋亡(1課時) 第4節(jié) 細(xì)胞的癌變(1課時) 生物備課工作籌劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期初中生物備課組

15、工作將以學(xué)校工作為指南，積極各處室的要求開展各項工作，持續(xù)大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去表達(dá)以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 二、總體目標(biāo) 1、加強(qiáng)生物測驗(yàn)教學(xué)，演示測驗(yàn)必做，學(xué)生測驗(yàn)創(chuàng)造條件也得盡量多做，以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦及創(chuàng)新才能。 2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，提防學(xué)生的行為習(xí)慣教導(dǎo)。? 3、初二年級要盡早做好中考復(fù)習(xí)計劃，打定在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學(xué)，四月下旬開頭著手舉行總復(fù)習(xí)，同時做好測驗(yàn)測驗(yàn)的打定工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好勞績。 三、概括措施 (一)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，

16、提高課堂教學(xué)效率?1、本學(xué)期本組將根據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度，嚴(yán)格按照教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定、“四統(tǒng)一、“四研究，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的聰慧，教案格式模范，要有教師、學(xué)生活動的表達(dá)，要有二次備課，積極撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì)。? 2、持續(xù)開展好公開課，要求開課教師用心打定，其他教師主動積極地扶助開課教師出謀劃策，屆時主入耳課，并利用教研活動時間實(shí)時評課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高，使上課和評課都成為精品。 3、強(qiáng)化聽課制度，本學(xué)期全體成員都要主入耳課15節(jié)，專心填寫教務(wù)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷提

17、升自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學(xué)水平。 (二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量?1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?等課程改革教導(dǎo)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對教師角色轉(zhuǎn)變的熟悉，扶助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí)。 ?2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極加入各類培訓(xùn)，會純熟使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，積極加入課件制作培訓(xùn)，并能純熟制作課件，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新學(xué)識和解決問題、交流合作的才能，變別人的閱歷為自己的體驗(yàn)，做到資源共享，才能共長，教學(xué)水平共進(jìn)。 (三)實(shí)施培優(yōu)輔弱工作 由于學(xué)生對生物不太感興趣，因此高分(85分以上)的不多，低分

18、的一大堆。為了會考能考出好勞績，要求初二年級的老師每周另選一節(jié)課對學(xué)生舉行培優(yōu)和輔弱。 生物備課工作籌劃 篇5 一、指導(dǎo)思想 高三生物備課組以“穩(wěn)定、完善、綜合、提高為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生才能為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。 二、工作目標(biāo) 研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的勞績。構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌管生物學(xué)根基學(xué)識和根本原理，形成較純熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)識分析問題和解決問題的才能。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、舉行自我進(jìn)展、自我超越。 三、復(fù)習(xí)籌劃：

19、 1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)學(xué)識根基，建立學(xué)科學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。主要培養(yǎng)以下這些才能： 1理解才能：要求學(xué)生知道根本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 2熟悉概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)才能。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。 3推理才能：將已學(xué)過的學(xué)識或測驗(yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。 4設(shè)計和完成測驗(yàn)的才能：讓學(xué)生在掌管好課本上已有測驗(yàn)的根基上模擬課本測驗(yàn) 5獲取學(xué)識的才能：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的學(xué)識布局。 6分析綜合才能：要求學(xué)生

20、將課本的某些根基學(xué)識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象舉行量化處理。 2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯題回想。包括學(xué)識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到穩(wěn)定二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的才能的作用，尤其是測驗(yàn)設(shè)計才能，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評價和聯(lián)系實(shí)際、社會熱點(diǎn)等問題來穩(wěn)定有關(guān)的才能。通過出示測驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生斟酌設(shè)計的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的測驗(yàn)設(shè)計才能。此外，審題才能的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。 四、概括實(shí)施策略 1、堅持集體備課。由于每個班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要，為

21、些我們將經(jīng)常開展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午舉行集體研討，交流教學(xué)問題，探討教學(xué)方法，平日什么教學(xué)上存在什么問題即時交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測驗(yàn)等方面要根本保持一致。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。 2、備課組公開課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，舉行同課異構(gòu)的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內(nèi)彼此聽課，彼此評課，以老帶新，以新促老，彼此扶助，共同提高。 3、加強(qiáng)平日的作業(yè)訓(xùn)練及講評：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度，編寫一些針對性對比強(qiáng)，具有代表性對比廣泛，重難點(diǎn)的問題舉行練習(xí)和講評。訓(xùn)練要有針對性和層次，對不同的班級要有區(qū)分。

22、 4、舉行階段測驗(yàn)：每次月考都要專心對待，從命題到問卷再到講評，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要專心對待，共同研究復(fù)習(xí)方案，力爭考出好勞績。大型考試實(shí)行交錯批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作供給參考。 5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是?志鴻優(yōu)化?，同時把全國高考試題舉行編輯整理，整合一些對比好的題目，供學(xué)生訓(xùn)練使用。 6、做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過程中要像平日上課一樣，有籌劃、有資料和針對性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé)。扶弱：閆懷紅、姜國忠負(fù)責(zé)。 上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的籌劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷

23、地舉行修改、完善，更需要大家的扶助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，確定能取得進(jìn)步的。 生物備課工作籌劃 篇6 一、教導(dǎo)教學(xué)策略 (一)抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生 抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生根基較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時刻務(wù)必做到心中有重點(diǎn)，關(guān)提防點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、懇切的態(tài)度對待學(xué)生;擅長以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，留神從學(xué)生的角度來斟酌問題，輕易采納學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的才能，崇敬學(xué)生的思想感情。 (二)加強(qiáng)集體備課 備課是提高課堂教

24、學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷提升。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。 (三)習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí) 試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實(shí)根基為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生對比，圖表分析、測驗(yàn)等答題才能的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)處境的真實(shí)反應(yīng)，在訓(xùn)練的根基上做到快反應(yīng)，對訓(xùn)練中的每一個問題或集

25、體或個別能舉行矯正或強(qiáng)化;實(shí)時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓舞，樂于采納下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。 (四)吃透教材，研讀考綱，用心設(shè)計每一堂課 高考要取得好勞績，平日吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄，刪減高考不成能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元學(xué)識重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)識布局構(gòu)建單元學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，舉行單元檢測且實(shí)時反應(yīng)，了解學(xué)生疑難、提升教學(xué)策略。針對我校學(xué)生根基不扎實(shí)的實(shí)際處境，在第一輪單元復(fù)習(xí)時根本課本依次為主線條，從落實(shí)根基學(xué)識開頭，提高學(xué)生

26、的根本技能，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)才能，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 二、備考策略 1、專心研究20 xx年省普遍高校招生考試生物學(xué)科考試說明，使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，制止在備考中手腳忙亂。 2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)根基，適當(dāng)放慢速度，順?biāo)爝^渡。教師應(yīng)依據(jù)普遍高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，理清教材中的學(xué)識點(diǎn)，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么學(xué)識點(diǎn)：重要的，根本的學(xué)識點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個學(xué)識點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本學(xué)識，加強(qiáng)和穩(wěn)定對教材學(xué)識的理解，并實(shí)時解決仍有疑問的學(xué)識點(diǎn)上，扶助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)學(xué)

27、識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點(diǎn)過關(guān)。 3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌管核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的根基內(nèi)容的掌管和應(yīng)用水平，是一個人掌管現(xiàn)有生物學(xué)理論所務(wù)必的，又是高校深造的根基。因此，對核心概念需要一次性斷定的切實(shí)理解，掌管概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對規(guī)律的理解那么要求學(xué)生弄領(lǐng)會規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，四處都用，造成錯誤。 4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題才能、解題才能和答題的模范性，要針對每一個學(xué)識點(diǎn)選擇典型例題舉行解析，要不斷對一個學(xué)識點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的斟酌，做完后實(shí)時分析，做到學(xué)生理解透。 5

28、、加強(qiáng)對學(xué)生測驗(yàn)才能的培養(yǎng)。近年來高考試題都特別強(qiáng)調(diào)考生的測驗(yàn)才能。有的題目是改正錯誤的測驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計測驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)料測驗(yàn)結(jié)果或分析測驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考才能。教師講測驗(yàn)，學(xué)生背測驗(yàn)斷定不行;照著教材的測驗(yàn)設(shè)計依樣畫葫蘆做測驗(yàn)也不行。在測驗(yàn)教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂測驗(yàn)原理，弄清測驗(yàn)中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌管整個中學(xué)階段生物學(xué)測驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)測驗(yàn)的根本方法，如比較測驗(yàn)法、單因子測驗(yàn)法等。 6、為檢測復(fù)習(xí)效果，以便實(shí)時察覺問題，在每一章復(fù)習(xí)終止后，都要舉行單元測試，每月舉行一次綜合測試，以扶助

29、學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)學(xué)識的綜合。 (1)單元測試題出題請以本單元的根基內(nèi)容為主，并提防學(xué)識點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月 學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)根基，舉行學(xué)識點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中(假設(shè)第一次月考分班除外)，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰。月考還要提防考慮上次月考中學(xué)生展現(xiàn)的普遍問題舉行出題。后幾次月考那么留神學(xué)識的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合才能。 (2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。 (3)單元測試講評盡量不占用日常課時，充分利用晚修時間舉行。工

30、作籌劃 生物備課工作籌劃 篇7 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)才能和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有籌劃、扎實(shí)有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實(shí)踐才能的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃重空氣?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、落實(shí)常規(guī)，模范教研工作模式。 有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)備課組工作的順?biāo)扉_展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安置結(jié)合本組的實(shí)際處境，制定了備課組學(xué)期工作籌劃，同時組織全組教師專心學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作籌劃及各項制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動時間，在學(xué)校的統(tǒng)一安置下，周日開展

31、綜合教研活動，以便給教師供給更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)遇，提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教師教案模范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新察覺，新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)成學(xué)校要求。 二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。 備課組中對青年教師實(shí)施傳幫帶，請閱歷豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，促使他們完成課改教研任務(wù)。激勵青年教師主動承受教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并賦予全方位的扶助，促進(jìn)青年教師的急速成長。本學(xué)年我組安置集體教研課6堂，本學(xué)期每周舉行集體備課活動，學(xué)科之間還互聽“推門課，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長

32、的良好教研空氣，通過“隨堂課、“教研課等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動中，我組青年教師課堂設(shè)計別致，教學(xué)形式生動，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，表達(dá)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營造了新的課堂，教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的進(jìn)展，與新課程一同成長。同時我校還提防與其他學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，通過相互學(xué)習(xí)，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分表示了我校教導(dǎo)教研的整體實(shí)力水平。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。 “學(xué)高為師，德高為范，我組開展對教師職業(yè)道德模范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì)，鞏固了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識，做學(xué)

33、生的良師益友。同時我組還提防提高教師的教導(dǎo)科學(xué)理論水平，激勵教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程進(jìn)展的需要。組織教師專心聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在備課組內(nèi)上匯報課或者舉行交流表示。 生物備課工作籌劃 篇8 本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教導(dǎo)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，變更原有教學(xué)觀念，提升教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作： 1 用心備課 堅持每

34、周一次的集體備課活動，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20 xx年的考試說明而開展。個人在備課過程確定要結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際處境，有意識地對學(xué)生掌管對比薄弱的而又是考試說明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌管的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，表達(dá)學(xué)法指導(dǎo) 2、上課要實(shí) 復(fù)習(xí)課中，要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，提防學(xué)生才能的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評

35、課，要突出一點(diǎn)，就是通過講評要能提高學(xué)生的解題才能，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案，裁減失分的機(jī)遇。 3、堅持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，持續(xù)課改測驗(yàn)。利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際處境，議論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫創(chuàng)辦，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。 4、深入開展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課，積極打定

36、巢湖市高三理科綜合研討會。 生物備課工作籌劃 篇9 為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以進(jìn)展教導(dǎo)的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有學(xué)科組特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，提升教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。概括工作籌劃如下： 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照教學(xué)大綱，共需36課時，共五章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的布局與功能

37、、核酸的布局和功能、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的根本布局、細(xì)胞膜的布局和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATP、色素提取分開、光合作用過程和應(yīng)用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、分化、衰弱、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本學(xué)識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根基。 二、學(xué)情分析 高一學(xué)生通過初二生物課的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了確定的了解，但中考只占二特別，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是加入兩類大型考試的說明，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)

38、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做測驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞布局與功能的統(tǒng)一，生物體片面和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析才能;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用才能;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述才能和評價才能;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)識的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過對學(xué)識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，鞏固學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。 四、概括措施 1.全面貫徹

39、執(zhí)行教導(dǎo)部?普遍高中課程方案(測驗(yàn))?，以?江蘇省普遍高新課程實(shí)施指導(dǎo)?為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，舉行教學(xué)改革，模范教學(xué)過程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的概括要求，利用備課組活動時間，專心學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。 2.每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體想象、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體議論研究，提出提升觀法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn) 3.備課組成員經(jīng)常加入聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決手段，并結(jié)合新課程改革，將察覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。 4.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師專心鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積