1、第 第 頁小學五年級語文培優(yōu)補差工作計劃學校五班級語文培優(yōu)補差工作計劃一一、同學狀況本班共有同學57人。從上學期的學習狀況及知識技能掌控狀況看，同學語文基礎知識不太扎實，部分同學有較好的學習習慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。有少部分同學語文學習成果突出，平常有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領域探究，顯著一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有部分同學基礎知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能實時完成，學習被動?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。培優(yōu)對象：牛一婷 牛燚婷 李穎 牛亞茹 牛原青 牛苗青輔差對象：張佳祥 牛怡成 吳啟航 劉陽二、目標任務：1培育

2、優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；2鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進展；3讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；4加強基礎知識的掌控，為他們打下堅固的語文學習基礎；5在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。三、培優(yōu)補差內容培優(yōu)內容：1進行精美片段、佳作的觀賞、背誦。2進行閱讀、作文技能的訓練指導，援助他們能寫出語句流暢、精美，條理清晰的習作，并力爭有佳作發(fā)表。3進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。補差內容：1聽寫帶生字的詞語及文中成語。2背誦課文，默寫課文。3簡約的句式訓練。4閱讀簡短文章。5完

3、成好每次作文。四、主要措施：1課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。2采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。4課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作技能。6采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和勝利感。7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。8重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。9須要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

4、10對待優(yōu)生在愛護其積極性的同時，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，肯定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作技能。使他們在原有基礎上更上一層樓。學校五班級語文培優(yōu)補差工作計劃二一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本技能。依據(jù)本班的實際狀況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話技能，提高整個班級的

5、語文素養(yǎng)和語文成果。二、同學狀況分析五班級從上學期的學習狀況及知識技能掌控狀況看，一部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移技能較差，同學知識面比較窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分同學，基礎知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能實時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，差等生得到較大進步。三、輔導內容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學的閱讀技能和寫話技能。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文

6、等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文技能。輔差的內容是鄂教版五班級語文下冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內容讓他們掌控，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達技能，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文技能得到提升。四、培優(yōu)對象黃潤琪 諶志鵬 羅 蘭五、輔差對象宋 園 楊天助 李 云六、主要措施1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量摒除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，實時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，實時調整輔導的方法與策略。6采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。7課堂上盡量制造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。8采納激勵機制，對