1、古對今教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文并背誦下來。2.認(rèn)識本課12個生字，并認(rèn)識一個新偏旁，能夠正確書寫生字。3.初步了解課文大意，初步感受大自然的美麗、神奇。4.發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，總結(jié)識字方法重點難點：1.正確、流利地朗讀課文并背誦下來。2.認(rèn)識本課12個生字，并認(rèn)識一個新偏旁，能夠正確書寫生字。3.初步了解課文大意，初步感受大自然的美麗、神奇。4.發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，總結(jié)識字方法。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入，認(rèn)識“古對今”1.互動活動一：同學(xué)們，你們玩過“相反動作對對碰”嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就跟我做相反的動作，明白嗎？2.同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反

2、詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對右。（上下）（大?。ㄌ斓兀ü沤瘢?.教師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個字組詞嗎？（古代，今天）“古代”就是古時候，“今天”就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系？（意思相對）古人把這樣的詞寫成了對子。（板書“對”)4.齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。（1）你用什么辦法記住這個字？（猜字謎：十張口。)（2）描紅寫字。（注意：上半部第一橫要寫長些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來下面小。)二、朗讀課文，趣味識字1.引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話里都有個“對”字。)2.學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識的可以借助拼音，也可以請老師

3、和同學(xué)幫忙。3.匯報找到了哪些相對的詞語。課件出示課文中相對的詞。（1）古和今，圓和方，嚴(yán)寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風(fēng)和細(xì)雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和燕舞，鳥語和花香。（指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)（2）你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎？請你動手圈畫，正確讀出字音。三、生字分類，鞏固識字這么多的生字寶寶，我們怎樣才能把它們記住呢？先來分分類吧。1.左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。（1）兒歌記憶：酷：酉時告訴你。（2）加一加：酉告酷。（酷暑、酷愛、冷酷）（3）換一換方法：“驚”字左邊換成兩點水旁就是“涼”?！皥觥弊植渴讚Q成“木”念“楊”。（

4、楊柳、楊樹、白楊）（4）這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。（冰涼、涼水、涼氣）（5）形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。2.上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。暑、晨：這是一對“親兄弟”，講講它們這對漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。3.全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。4.獨體字：嚴(yán)、夕。猜字謎：亞字長個小尾巴（嚴(yán)）；多一半（夕）。四、寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫1.寫字表中“李、香”兩個字我們應(yīng)該注意哪筆？（捺要寫舒展）書空、描紅、試寫、對照。2.語：應(yīng)注意左小右大。組詞：語文、語言、外語。五、送字回文，誦讀韻文1.開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求正確、流利。2.誦讀游戲：“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對對子讀課文。3.小組每人讀一遍，嘗試背誦。六、圖書