1、 PAGE PAGE 3一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理第一單元 植物一、我們知道的植物植物分布范圍很廣，有的生長(zhǎng)在陸地上，有的生長(zhǎng)在水里。植物多種多樣的，有的高，有的矮。塑料花不是植物，因?yàn)楹驼娴闹参锵啾?，它的組成結(jié)構(gòu)不同，氣味不同，手感不同，而且它長(zhǎng)期保持一種形態(tài)，不會(huì)生長(zhǎng)，不會(huì)繁殖，不會(huì)死亡，沒(méi)有生命種植植物的方法多樣，有的植物適合土培，有的植物適合水培，也有的兩種都可以。種植植物要堅(jiān)持觀察、按時(shí)記錄二、觀察一棵植物可以用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征，如:用眼睛看植物各結(jié)構(gòu)的顏色、形狀、 大小、高矮等，用鼻子聞植物的氣味，用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是軟是硬植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

2、同一種植物的高度、莖的數(shù)量、葉子的數(shù)量也會(huì)有少許差別。用畫(huà)圖法記錄植物時(shí)，要實(shí)事求是，一邊看一邊畫(huà)，從整體到局部，盡量畫(huà)得真實(shí)。三、觀察葉植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。葉具有葉柄、葉片、葉脈等結(jié)構(gòu)。植物的葉是有生命的，會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化、也會(huì)死亡。同一棵植物同一枝條上的葉也會(huì)有不同。部分常見(jiàn)葉的部分特征:銀杏葉是黃/綠色的，像小扇子，葉片通常比手掌小，葉脈呈放射狀。松葉是綠色的，針狀，細(xì)細(xì)小小的。楓樹(shù)葉是綠/黃/橙/紅色的，像手掌，葉片和手掌大小差不多。槭樹(shù)吐是綠/紅色的，像手掌，一般比楓樹(shù)葉小，葉裂比楓樹(shù)葉多。四、這是誰(shuí)的葉葉是多種多樣的，同一種植物的葉

3、具有共同的特征，不同種的葉具有不同的特征。尋找是哪種植物的葉時(shí)，可以從葉顏色、形狀、邊緣等特征去比較。當(dāng)一個(gè)特征比較接近時(shí)，需要再看另一個(gè)特征，這是比較的一種方法。最好在自然狀態(tài)下觀察葉，不要傷害植物，要愛(ài)護(hù)它們，因?yàn)樗鼈兪怯猩?。五、植物是“活”的嗎植物是“活”的，即有生命的，因?yàn)橹参飼?huì)發(fā)芽、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)長(zhǎng)葉、會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果、會(huì)死亡；因?yàn)橹参锷L(zhǎng)需要陽(yáng)光、水、空氣、營(yíng)養(yǎng)等一定的生長(zhǎng)條件;因?yàn)橹参锬苓m應(yīng)一定的環(huán)境變 化。通過(guò)搜集證據(jù)，我們可以證明植物是“活”的。六、校園里的植物不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物，它們有各自的特征和名稱(chēng)。植物是有生命的，植物生長(zhǎng)在自然環(huán)境中。人類(lèi)與植物共同生存在地球上，相

4、互作用、相互影響。植物可以美化人類(lèi)的生活環(huán)境，一些校園中常見(jiàn)的植物:木樨(桂花)、側(cè)柏、銀杏、槭樹(shù)、竹子、三葉草、雞冠花、迎 春、月季、丁香、梔子花、繡球花、凌霄、紫藤、睡蓮、第二單元 比較與測(cè)量一、在觀察中比較觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。使用不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。將恐龍放在同一平面上，用同一起點(diǎn)比較高度、比較長(zhǎng)短，會(huì)比較公平和準(zhǔn)確。恐龍模型排序方法:從高到矯、從長(zhǎng)到短、從胖到瘦、從頭大到頭小、二、起點(diǎn)和終點(diǎn)共同的起點(diǎn)線是公平比較的基礎(chǔ)。確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。紙蛙跳遠(yuǎn)的距離是起跳點(diǎn)(即起點(diǎn))到落地點(diǎn)(即終點(diǎn))之間的距離。通過(guò)比較紙蛙跳遠(yuǎn)的距離，我們

5、可以知道哪只紙蛙哪次跳得最遠(yuǎn)。 三、用手來(lái)測(cè)量測(cè)量可以量化比較結(jié)果，使比較更準(zhǔn)確。用身體測(cè)量是常見(jiàn)和方便的測(cè)量方法，如用手、腳、步等測(cè)量?！耙粧€”是張開(kāi)的大拇指到中指間的最大距離。測(cè)量時(shí)從起點(diǎn)開(kāi)始，每一拃首尾相連， 做好標(biāo)記。用紙帶匹配桌子高度，可以化垂直的測(cè)量為水平的測(cè)量，讓測(cè)量更方便也更準(zhǔn)確用手測(cè)量盡管比較方便，但因?yàn)槊總€(gè)人手指長(zhǎng)度不同，手的大小不同，所以不同，進(jìn)而導(dǎo)致測(cè)量相同物體的結(jié)果不夠準(zhǔn)確，難以交流和比較。四、用不同的物體來(lái)測(cè)量1.生活中許多物體也可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度，如:回形針、小棒、橡皮、立方體等。2 長(zhǎng)的工具便干測(cè)量長(zhǎng)的物體，測(cè)量物體長(zhǎng)度要選搔合適的測(cè)量工具。用不同的物體測(cè)量同一

6、物體的長(zhǎng)度，結(jié)果一般不同相同的物體測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度， 結(jié)果基本相同，測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確。用不同種物體作為工具測(cè)量不同物體，測(cè)量結(jié)果不能比較出物體的長(zhǎng)短;用同一種物體作為工具測(cè)量不同物體，測(cè)量結(jié)果能比較出不同物體的長(zhǎng)短。用固定長(zhǎng)度的物體(如:橡皮、立方體等用不固定長(zhǎng)度的物體(如:手)測(cè)量，準(zhǔn)確、一致的結(jié)果，更便于結(jié)果的比較和信息的交流。五、用相同的物體來(lái)測(cè)量用相同的物體來(lái)測(cè)量，結(jié)果更準(zhǔn)確、一致、可比較。選擇用小立方體測(cè)量的理由:小立方體單位小，容易首尾連接，測(cè)量準(zhǔn)確性高;可以堆 長(zhǎng)的工具-小立方體組，方便測(cè)量長(zhǎng)的物體;十個(gè)一組方便計(jì)數(shù)。通過(guò)積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，與已測(cè)結(jié)果進(jìn)行比較，預(yù)測(cè)新的物體長(zhǎng)度時(shí)會(huì)更

7、準(zhǔn)確。人們通過(guò)統(tǒng)一計(jì)量單位給生產(chǎn)、生活帶來(lái)便利，在解決問(wèn)題中不斷完善和改進(jìn)工具。六、做一個(gè)測(cè)量紙帶小立方體組測(cè)量小桶這樣圓形物體一圈的長(zhǎng)度不方便也不準(zhǔn)確，可以做一條測(cè)量紙帶來(lái)測(cè)量。測(cè)量紙帶的制作方法:1.小立方體組首尾相連放在紙上，印出方格帶;2.剪下方格帶若干條;3.首尾相連粘貼各條方格帶，方格和方格之間不留空隙，粘成一條直線：4.在方格豎線下從0 開(kāi)始依次標(biāo)記數(shù)字:5.試測(cè)調(diào)整。測(cè)量紙帶的使用方法:1.0:2.或者鋪平整;3.在終點(diǎn)位置平視讀數(shù)。測(cè)量紙帶的優(yōu)點(diǎn):測(cè)量數(shù)據(jù)誤差較小，具有較高準(zhǔn)確性:能測(cè)量小桶這樣的圓形物體一周的 長(zhǎng)度能測(cè)量很長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度;可以折疊，很輕便，攜帶和使用方便七、比較測(cè)最紙帶和尺子測(cè)量紙帶和尺子的相同點(diǎn):都有數(shù)字:都有格子:都有起點(diǎn)和終點(diǎn):測(cè)量紙帶和