1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1只含有CaCO3和CaO的混合物，測得其中鈣元素的質量分數(shù)為50% 。取該混合物16g充分煅燒后，將剩余固體投入水中，固體全部溶解（ CaO+H2O= Ca(OH)2 ），則生成Ca(O

2、H)2的質量為 （ ）A3.7gB7.4gC22.2gD14.8g2有反應2A+5B=C+2D，A、B兩種物質完全反應時的質量比為4：3，若生成C和D共280g，則反應消耗B的質量為（ ）A120gB160gC90gD240g3推理是學習化學的一種重要方法，下列推理關系成立的是（）A稀有氣體曾被稱為“惰性氣體”，所以它們不與任何物質發(fā)生反應B氧化物中都含有氧元素，所有含有氧元素的化合物都是氧化物C陽離子都帶正電荷，所以帶正電荷的粒子一定是陽離子D可燃性氣體與氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸，所以氫氣點燃前須檢驗純度4最基本的生命分子中都有（ ）A氫原子B氧原子C碳原子D氮原子5下列物質的用途，所利用

3、的性質與另外三種有根本區(qū)別的是A鎂粉用做照明彈B氫氣用于填充氣球C鐵鍋用于炒菜D銅絲用做電線6科學發(fā)現(xiàn)：在一定條件下給水施加弱電場，能使水在常溫常壓下結成冰，俗稱“熱冰”。下列說法正確的是（）A“熱冰”與水的分子組成不同B“熱冰”與水的化學性質相同C結成“熱冰”后，分子停止運動D由水結成“熱冰”的過程中，分子之間的間隔沒有發(fā)生變化7在溫室大棚中種植蔬菜，經(jīng)常向棚內(nèi)施放二氧化碳，其目的是A產(chǎn)生溫室效應，提高棚內(nèi)的溫度 B使害蟲窒息死亡，防止植物病蟲害C促進植物的光合作用，提高蔬菜的產(chǎn)量和品質 D避免棚內(nèi)發(fā)生火災8企鵝酮的化學式C10H14O，因為結構類似企鵝，因此命名為企鵝酮（見圖），我們看到它

4、會忍俊不禁會心一笑，下列關于企鵝酮的說法正確的是（ ）A碳、氫兩種元素質量比是10:14B含7個氫分子C碳元素質量分數(shù)最大D相對分子質量是259如圖是某化學反應的微觀模型示意圖。據(jù)此分析錯誤的是A生成物均為化合物B參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比 12C反應前后分子個數(shù)減少D反應實質是分子的破裂，原子的重新組合10不同元素間最本質的區(qū)別是（）A中子數(shù)不同B電子數(shù)不同C質子數(shù)不同D相對原子質量不同11完全電解ag水，得到O210mL，同時可得到H2的質量和體積分別是Aag、10mLB8/9ag、10mLC1/9 ag、20mLD2/9 ag、20mL12下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原

5、子，還能表示一種物質的是（）AOBCuCN2DCO2二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13用木炭還原氧化銅的實驗如圖所示：（1）酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_。（2）剛開始預熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，其原因是_。（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質。請你寫出加熱部分的化學方程式：_。14根據(jù)下圖回答問題：（1）寫出裝置圖中的儀器名稱：_，_。（2）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_，收集裝置可選用_或_，請寫出該反應的文字表達式_。（3）若用B裝置制取氧氣需要藥品_，請寫出該反應的文字表達式_，裝藥品之前應進行操作_。（4）F

6、是一個多功能瓶，若用F裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應從_（填“a”或“b”）端進入；若F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，此時氧氣應由_（填“a”或“b”）端進入。為了得到干燥的氧氣可通過_裝置吸收水蒸氣。（5）已知SO2是一種有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，能和NaOH溶液發(fā)生反應生成鹽和水,為了防止SO2污染環(huán)境，可用_裝置吸收。15如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖，請回答下列問題：（1）寫出a或b儀器的名稱_；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生和收集裝置是_（填字母序號，下同），發(fā)生反應的表達式為_；（3）實驗室里欲使用類似過氧化氫制氧氣的方法制取一種氣體，該氣體密度小于空氣且

7、難溶于水，選用的發(fā)生和收集裝置是_；（4）某同學在氯酸鉀中混入少量高錳酸鉀，加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大加快。原因是_。16利用如圖所示裝置進行有關實驗（AE為裝置編號）。（1）寫出儀器甲的名稱_。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的符號表達式為_，如果用A和E裝置制取氧氣，收集到的氧氣不純的原因可能是_（填字母）。A裝置漏氣B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡C導管口開始有氣泡放出時立即收集D停止加熱時，先熄滅酒精燈，然后把導管移出水面（3）能用E裝置收集氧氣的原因是_；利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實驗，反應的符號表達式為_。（4）利用裝置B制取氧氣時，反應的符號表達式為

8、_；實驗結束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質，應采用的分離方法是_。（5）已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_（填裝置編號）。（6）實驗室制取二氧化碳的反應的符號表達式為_。某同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應速度太快，難于收集，為了完成該實驗，最合適的發(fā)生裝置是_（填裝置編號）；若用如圖裝置收集二氧化碳，驗滿方法是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17乙醇是一種清潔能源。乙醇的燃燒可發(fā)生以下兩個反應：C2H6O+3O2點燃 2CO2+ 3H2OaC

9、2H6O+5O2點燃 2CO2+2CO+6H2O?；卮鹣铝袉栴}。(1)反應中的化學計量數(shù)a= 。(2)反應 (選填化學方程式的序號)屬于完全燃燒，產(chǎn)物無毒性。(3)9.2g乙醇在空氣中若按化學方程式發(fā)生反應，計算生成一氧化碳的質量。18實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實驗中固體的質量變化如下試計算（1）生成氧氣的質量是多少？_（2）生成的氯化鉀是多少？_（3）參加反應的氯酸鉀質量是多少？_四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）目前應用最廣泛的金屬材料是鐵和鐵的合金，圖甲是鐵元素在周期表中的相關信息，圖乙是鐵原子結構示意圖，仔細分析并回答：（1）地殼中含量居第四位的是

10、鐵，人體缺鐵容易患貧血病，口中符號_；這里的“鐵”是指_（填“分子、原子、離子、元素”）；（2）鐵元素的原子序數(shù)為_，圖乙中X的值為_；“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，在集氣瓶中預先放入一些水或鋪一層細沙，請分析其原因_，其化學反應方程式為_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】解：有元素質量守恒可知：混合固體中的鈣元素質量與氫氧化鈣中鈣元素質量相等；則混合固體中鈣元素質量=16g50%=8g，則生成氫氧化鈣的質量=；故選：D。2、A【解析】由質量守恒定律和2A+5B=C+2D，生成C和D共280g，則參加反應的A和B的質量之和也為

11、280g，A、B兩種物質完全反應時的質量比為4：3，故反應消耗B的質量是。故選A。3、D【解析】A、稀有氣體曾被稱為“惰性氣體”，是稀有氣體的化學性質比較穩(wěn)定，一般不與其它物質反應，但是在一定條件下也會與其它物質反應，故A不正確；B、氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，例如氯酸鉀，故B不正確；C、陽離子都帶正電荷，但是帶正電荷的粒子不一定是陽離子，還有可能是質子，故C不正確；D、可燃性氣體與氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸，氫氣屬于可燃性氣體，所以氫氣點燃前須檢驗純度，故D正確。故選D。4、C【解析】最基本的生命物質有核酸、蛋白質、糖類等，它們都含有碳元素，故最基本的生命分

12、子中都有碳原子，故選C。5、A【解析】鎂粉用做照明彈利用的是化學性質，氫氣用于填充氣球、鐵鍋用于炒菜、銅絲用做電線利用的是物理性質，因此鎂粉用做照明彈利用的性質與氫氣用于填充氣球、鐵鍋用于炒菜、銅絲用做電線利用的性質不同。【詳解】A、鎂粉用做照明彈，利用的是鎂粉能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，鎂粉能在空氣中燃燒，屬于化學性質，根據(jù)分析與另外三種（利用的是物理性質）有根本區(qū)別，符合題意；B、氫氣用于填充氣球，利用的是氫氣的密度比空氣小，密度屬于物理性質，不符合題意；C、鐵鍋用于炒菜，利用的是鐵具有良好的導熱性，導熱性屬于物理性質，不符合題意；D、銅絲用做電線，利用的是銅絲具有良好的導電性，導電性屬

13、于物理性質，不符合題意。故選A。6、B【解析】A、“熱冰”與水都是水分子構成的，分子構成相同，故A錯；B、根據(jù)給水施加一個弱電場，水就可以結成冰，稱為“熱冰”可知熱冰就是水化學性質相同，故B正確；C、分子時刻在不斷運動，不管是什么狀態(tài)，故C錯。D、根據(jù)水結成“熱冰”的過程中，物質的狀態(tài)發(fā)生變化，故分子之間的間隔發(fā)生變化，故D錯誤。故選：B。7、A【解析】A二氧化碳含量增多會產(chǎn)生溫室效應，是指大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表向外放出的長波熱輻射線卻被大氣吸收，使地表與低層大氣溫度增高，而溫室中溫度升高是由于塑料薄膜能讓太陽的光、熱量進入，阻止冷空氣進入和熱量揮發(fā)B二氧化碳不供給呼吸，只有當二

14、氧化碳達到一定濃度時才能使害蟲死亡； C植物光合作用需要CO2，增加CO2含量可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量；D二氧化碳能滅火，但在溫室中施用的二氧化碳參與了植物的光合作用，不能達到用來防止火災的目的；選A8、C【解析】根據(jù)化學式的含義和相關計算分析?！驹斀狻緼、企鵝酮中碳、氫元素的質量比是（1210）：（114）=60：7，故選項錯誤；B、企鵝酮屬于純凈物，不含有氫分子，故選項錯誤；C、企鵝酮中碳、氫元素的質量比是（1210）：（114）：16=60：7：16，因此碳元素的質量分數(shù)最大，故選項正確；D、企鵝酮的相對分子質量為1210+114+1652，故選項錯誤。故選C?！军c睛】相對分子質量為組成分子的

15、各原子的相對原子質量之和，化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數(shù)之比。9、B【解析】根據(jù)微觀示意圖，該反應的方程式為：。【詳解】A、根據(jù)方程式可知，生成物均為化合物，故A正確，不符合題意；B、參加反應的兩種物質分子個數(shù)比2:3，故B錯誤，符合題意；C、根據(jù)反應方程式可知，反應前后分子個數(shù)減少，故C正確，不符合題意；D、化學反應實質是分子的破裂，原子的重新組合，故D正確，不符合題意。故選B。10、C【解析】試題分析：決定元素種類的是質子數(shù)不同或核電荷數(shù)不同，所以不同元素間最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同故選C考點：元素的概念點評：決定元素種類的是質子數(shù)或核電荷數(shù)，決定元素化學性質的是最外層電

16、子數(shù)11、C【解析】電解水時生成氫氣和氧氣的體積比是2：1，若生成氧氣的體積是10mL；則生成氫氣的體積是20mL；根據(jù)化學方程式2H2O 2H2+ O2 可知，生成氫氣和氧氣的質量比是1：8，則生成的氫氣的質量是：ag=ag。故選C。12、B【解析】根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質。【詳解】元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義。A、O屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示

17、一種物質，故選項不符合題意。B、Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一純凈物，故選項符合題意。C、該符號是氮氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意。D、該符號是二氧化碳的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意。故選：B?！军c睛】本題主要考查元素符號、化學式等化學符號的意義，元素符號表示一種元素和一個原子，化學式表示一種物質，并記住特例方可正確解答。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、集中火焰，提高溫度 剛開始預熱，試管中沒有產(chǎn)生二氧化碳氣體，排入石灰水的是裝置中的空氣，空氣不能使石灰水變渾濁 2CuO + C 2Cu + CO2 【解析】（1）

18、該實驗中酒精燈火焰加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提高溫度。（2）剛開始預熱，試管中沒有產(chǎn)生二氧化碳氣體，排入石灰水的是裝置中的空氣，空氣不能使石灰水變渾濁。（3）碳與氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳，反應的方程式為：2CuO + C 2Cu + CO214、試管 集氣瓶 A C E 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過氧化氫溶液和二氧化錳 過氧化氫水+氧氣 檢查裝置氣密性 b a G H 【解析】（1）裝置圖中的儀器名稱：是試管，是集氣瓶；（2）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，應選用的發(fā)生裝置是A；氧氣密度大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集

19、，收集裝置可選用C或E，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）若用B裝置制取氧氣，反應物可以是固體和液體，反應不需要加熱，需要藥品過氧化氫溶液和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，該反應的文字表達式過氧化氫水+氧氣，為防止裝置漏氣，影響實驗效果，裝藥品之前應進行操作檢查裝置氣密性；（4）F是一個多功能瓶，氧氣的密度大于空氣，若用F裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應從b端進入；氧氣的密度小于水，若F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，此時氧氣應由a端進入。濃硫酸具有吸水性且不與氧氣反應，為了得到干燥的氧氣可通過G裝置吸收水蒸氣；

20、（5）已知SO2是一種有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，能和NaOH溶液發(fā)生反應生成鹽和水,為了防止SO2污染環(huán)境，可用H裝置吸收?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。15、a為長頸漏斗或b為分液漏斗 AC或AE BD或BE 高錳酸鉀在加熱條件下，產(chǎn)生的二氧化錳會加速氯酸鉀的分解速率 【解析】（1）a儀器名稱為長頸漏斗，b儀器名稱為分液漏斗。（2）高錳酸鉀加熱制取氧氣，發(fā)生裝置為固體加熱型，因此發(fā)生裝置可選擇A；產(chǎn)生的氧氣密度略大于空氣，且不易溶于水，則可選擇向上排空氣法或排水法收集，因此可選擇AC或AE。高錳酸鉀加熱分解生

21、成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應表達式為：.（3）過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取氧氣，屬于固液不加熱型反應裝置，因此選擇B作發(fā)生裝置，而類似方法制取該氣體，也可以選擇B；該氣體密度小于空氣且難溶于水，因此收集裝置可選擇向下排空氣法或排水法收集，即可選擇BD或BE。（4）氯酸鉀在二氧化錳和加熱的條件下，可制取氧氣，而高錳酸鉀在加熱條件下，不僅產(chǎn)生氧氣，還會產(chǎn)生二氧化錳，因此會加速氯酸鉀的分解速率。16、分液漏斗 KClO3KCl+O2 BC 氧氣不易溶于水 Fe+O2Fe3O4 H2O2H2O+O2 過濾 AE CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2 C 將燃著的木條靠近b導氣管處，如

22、果熄滅則二氧化碳已滿（合理即可） 【解析】（1）儀器甲的名稱是分液漏斗。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，產(chǎn)物為氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式為KClO3KCl+O2（3）A裝置漏氣會導致生成的氧氣不能被很好的收集，但不會導致氧氣不純，不符合題意；B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡會導致收集到的氧氣中混有一定量的空氣，符合題意。C導管口開始有氣泡放出時立即收集，收集到的氣體中氧氣含量較低，符合題意D停止加熱時，先熄滅酒精燈，然后把導管移出水面，容易導致水槽中的水被倒吸入裝置，但對收集到的氧氣濃度沒有影響，不符合題意。故選BC。（4）氧氣不易溶于水，故可用排水法收集。（5）鐵絲在氧氣中燃燒

23、產(chǎn)物為四氧化三鐵，反應的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4（6）裝置B為固液反應不加熱裝置，用該裝置用過氧化氫制取氧氣的反應的符號表達式為：H2O2H2O+O2（7）MnO2是不溶于水的固體，分離不溶于水的固體和液體用過濾。（8）加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物，則制取裝置為固固加熱裝置，甲烷密度比空氣小，極難溶于水，故用排水或向上排空氣法收集。故選AE(9) 實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應生成二氧化碳、氯化鈣、水, 反應的符號表達式為CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2（10）C裝置可以控制液體滴加的速度，進而控制反應速率（11）二氧化碳密度比空氣大，用圖裝置收集應由a導管

24、通入，并用燃著的木條檢驗。故驗滿方法為：將燃著的木條靠近b導氣管處，如果熄滅則二氧化碳已滿三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、（1）2 （2）（3）5.6 g (計算步驟、結果完全正確給分)【解析】試題分析：（1）根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有改變。根據(jù)化學方程式計算出生成物中各元素的原子個數(shù)與反應物中原子個數(shù)的差，再除以C2H6O中各元素的原子個數(shù)即可；即根據(jù)反應的化學方程式和質量守恒定律可知，C的系數(shù)為：（2+2）2=2，H的系數(shù)為：626=2，O的系數(shù)為：（22+2+6-25）1=2，故a=2。（2）不完全燃燒指燃料的燃燒產(chǎn)物中還含有某些可燃物質的燃燒，完全燃燒指的是一定量的物質在一定條件（可以是氧氣充足下或其它條件）下完全轉化了。結合兩個化學方程式可知，中還有CO可以再燃燒，故屬于不完全燃燒；而中物質全部轉化了，沒有可燃物質，屬于完全燃燒。（3）根據(jù)化學方程式和乙醇的質量，列出比例式，就可計算出生成一氧化碳的質量。解，設生成一氧化碳的質量為x，2C2H6O+