1、感謝老師激勵(lì)的眼光東安縣白牙市鎮(zhèn)一小六（9）班盛文韜老師是園丁，不見經(jīng)傳地培育著我們這些祖國(guó)的花朵。自古以來，有眾多像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“一日為師，平生為父”這樣的贊美老師的句子。老師的培育讓我們感謝不盡，但是，我最想感謝的還是老師那激勵(lì)的眼光。（斬釘截鐵，點(diǎn)明主題。）記得三年級(jí)的時(shí)候，那是一堂作文課。老師把作文本發(fā)下來后，便開始議論此次作文的優(yōu)點(diǎn)和弊端。由于我這篇作文寫得很棒，老師給我的作文評(píng)了一個(gè)A+，并且叫我到講臺(tái)上去把我的這篇作文念給大家聽，讓同學(xué)們一同分享。讓我上講臺(tái)去念作文？這對(duì)我來說，可真是大姑娘上轎頭一回呀！我雙腳發(fā)抖著走到講臺(tái)前，顛三倒四，結(jié)結(jié)巴巴地先做了自

2、我介紹。同學(xué)們見我這個(gè)樣子，哄堂大笑起來：有的捂著肚子笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子。（排比的運(yùn)用，突出感情的變化。）看見同學(xué)們笑成了這個(gè)樣子，我由緊張轉(zhuǎn)變成了窘迫，臉更是漲得通紅，再也說不出一個(gè)字來。同學(xué)們笑得更歡了。這時(shí)老師打了一個(gè)停的手勢(shì)，表示讓同學(xué)們不要再笑了，她對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們像這樣越笑他，他就越讀不出來了，所以，我們大家要沉靜下來，給我們的這位同學(xué)一個(gè)超越自已的機(jī)遇，好不好？”“好！”同學(xué)們?nèi)纪Ｖ沽诵?，眾口一詞地答道。老師用激勵(lì)和希望的眼光看著我，瞬時(shí)間，我感覺那雙眼睛憂如會(huì)說話，它憂如在對(duì)我說：“你不要太緊張，要放松你的心情，老師是由于你的作文寫的好才讓你登臺(tái)讀

3、作文的，你是最棒的，知道嗎？”（以老師的眼光為線索，經(jīng)過老師的神情描繪勾畫主題。）和老師的眼睛對(duì)完話后，我立刻感覺信心百倍，用宏亮的聲音讀完了自已的那篇佳作。我一讀完，教室里立刻響起了熱忱的掌聲，我?guī)е貏e歡欣的心情走下了講臺(tái)，回到了自已的座位。我更不會(huì)忘記五年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事。那天，原來湛藍(lán)的天空在我的眼里變得灰蒙蒙的，甚至還下起了淅淅瀝瀝的毛毛雨。（描繪天氣，襯托心情。）你們必定會(huì)問這是為什么呢？原因只有一個(gè)，那就是我競(jìng)選班長(zhǎng)落第了！我心慌意亂地走下講臺(tái)，趴在桌子上，用筆胡亂地畫著底稿紙，就連眼淚都不聽我的指揮，悄無聲息地滾落了下來。老師見到了這一幕，把我叫到辦公室，什么都沒說，但是用

4、她那獨(dú)有的眼光看著我。我和老師對(duì)視許久，我從老師的眼光中讀出了這樣幾句話：“人生不可以能是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)人在人生的路上都會(huì)摔跤，最主要的還是看你有沒有跌倒了再站起來的勇氣。你是一個(gè)堅(jiān)毅的男孩，不該該臣服于一時(shí)的挫折，而是要站起來戰(zhàn)勝它！”（再現(xiàn)老師的眼光，文章的主題表達(dá)得酣暢淋漓。）走出老師的辦公室，我感覺天又變得那么藍(lán)，太陽又變得那么暖和，我臉上的淚痕還沒干，卻又露出了燦爛的笑臉。我擦去臉上的淚痕，帶著笑臉走進(jìn)教室。啊，老師，是您那激勵(lì)的眼光，賞賜我勇氣，賞賜我力量。（抒情結(jié)尾，點(diǎn)明中心。）在我此后的人活路上，假如碰到了困難，我就會(huì)想起您那激勵(lì)的眼光，便會(huì)頓生勇氣，戰(zhàn)勝困難，攻陷難關(guān)！議論：本文描繪仔細(xì)，行文流利。文中詳盡記述兩個(gè)詳盡事例，突出老師那激勵(lì)的眼光，賞賜小作者的勇氣和力量。重點(diǎn)突出，主題鮮亮。并且行文中自始至終以“老師的