1、掌聲授課反省掌聲是人講課標版實驗教材三年級的一篇精讀課文，本組教材的主題是感覺人與人之間單純的愛。今天我依照這篇課文的授課要求和所授課生的實質(zhì)情況，用兩節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自主研究性學(xué)習(xí)，根本上達成了新標所要求的全部授課目標。經(jīng)過對掌聲一課的授課，讓我感覺比較深的有以下幾個方面。一、重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。我在授課這一課前，讓學(xué)生在家里先預(yù)習(xí)課文，給生字組詞，在預(yù)習(xí)的過程中記錄下自己不理解的地方。所以在授課的過程中，學(xué)生很快就能進入狀態(tài)，并且很順利地達成了認讀10個二類字，記憶13個生字的授課目標，學(xué)生的各樣生字組詞也內(nèi)涵豐富。二、授課中重申“讀的環(huán)節(jié)”。在授課中，我采用了“以讀代講，感情體驗”的方法

2、，經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，入情入境地朗誦課文重點段落、句子，情境朗誦、個別讀，分組讀，齊讀，用自己喜歡的方式讀、教師的示范讀等多種念書活動，讓學(xué)生在讀的過程中認識理解生字詞和二類字。讓學(xué)生在讀中靜靜進入情境，感悟課文，感覺英子動向中的內(nèi)心世界，掌握英子的獨到個格。進而在讀中感知，在讀中領(lǐng)會，在讀中打破授課重難點，在讀中升華文本內(nèi)容，讓學(xué)生在動人的故事中學(xué)會關(guān)愛他人。如第二課時在指導(dǎo)學(xué)生感覺第一次掌聲時，他們在充分理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過抓住英子動作神態(tài)進行多角度的讀，進而感覺到其感情變化及同學(xué)們對英子的激勵；經(jīng)過抓住英子掌聲前后的變化和人物動作神態(tài)，學(xué)生在閱讀中感悟到兩次掌聲的不同樣含義，懂得人與人之

3、間要相互敬愛、互有關(guān)愛，讓學(xué)生的感情與文本產(chǎn)生共識。在重視“讀”的基礎(chǔ)上，還必需重視學(xué)生的聽、說、寫等綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。三、授課中揭穿學(xué)習(xí)規(guī)律，重視學(xué)習(xí)方法教授。在講堂授課中，我不只引導(dǎo)學(xué)生理解，也提示理解的方法。比方在理解重點詞“狐疑”時，孩子先說出了它的本義，我又引導(dǎo)學(xué)生說出了這個詞的引申義，爾后聯(lián)系上下文理解這個詞用得正確。又如，上第二課時，我讓學(xué)生邊讀、邊思慮、邊畫出描繪英子神態(tài)動作的詞語，邊領(lǐng)悟，孩子們在實踐的過程中又掌握了一種新的閱讀的好方法。四、調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動地參加到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中間去，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體性作用。我在授課方案的過程中，思慮得最多的就是怎樣

4、讓學(xué)生在老師的積極引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。所以，兩堂課下來，我感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情素來高漲。五、注意細節(jié)，面對全體學(xué)生。我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，劃出重要語句的時候，就發(fā)現(xiàn)有少許幾位同學(xué)沒有跟上來，我立刻走到他們眼前進行點撥。若是忽略講堂上的這些細節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有可能出現(xiàn)兩極分化。六、授課中教師更需要入情入境。在講堂上，老師的情緒會深深地感染學(xué)生，我一走進講堂，拿起書本，就融入到了掌聲的文本中間，所以學(xué)生在老師的感染下也很快融入到課文所描繪的情境當(dāng)中，這對提高講堂授課收效有利。七、重視記與練的環(huán)節(jié)。講堂收效好不用然等于授課收效好，所以，讓學(xué)生多著手去記、去練也是特別重要的。如：在第二課時，我就設(shè)置了聽寫的環(huán)節(jié)，認識學(xué)生對生字詞的記憶情況。在學(xué)完本課后，我又讓學(xué)生依照所學(xué)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實質(zhì)談?wù)勛约旱母杏X，進而檢查學(xué)生對課文的理解程度和授課目標的實現(xiàn)情況。模板,內(nèi)容僅供參照內(nèi)容總結(jié)（1）掌聲授課反省掌聲是人講課標版實驗教材三年級的一篇精讀課文，本組教材的主題是感覺人與人之間單純的愛（2）掌聲授課反省掌聲是人講課標版實驗教材三年級