1、.初一下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷解析一、試卷結(jié)構(gòu)本次考試采用閉卷形式進(jìn)行，由四種題型構(gòu)成。第一題選擇題，7個(gè)題目，共計(jì)21分；第二題為填空題，8個(gè)題目，共計(jì)24分；第三題為解答題，三個(gè)題目，共計(jì)37分；第四題為綜合題，2個(gè)題目，共計(jì)18分。本套試卷沒有偏題、怪題，可是有些題目比較靈便，整體來講整個(gè)試卷難易適中，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的觀察的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的觀察的比率設(shè)置考題，吻合初一學(xué)生的實(shí)質(zhì)。二、試卷的談?wù)?、試卷的基本情況：數(shù)學(xué)考試時(shí)間為100分鐘，卷面總分為100分。數(shù)學(xué)學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題、綜合題。2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：試卷觀察的

2、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，分布于初一下學(xué)年教科書中三、試卷成績(jī)情況總?cè)藬?shù)考試人數(shù)及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率(人)（人）（）（人）（）49493571.41224.5四、試卷解析得分率較高的題目有：一：1、2、3、4、6、7；二：11、12、13、14；三：16、17（1）、18、19；第四大題得分兩級(jí)分化。得分率較低的題目有：5、8、9、10、15、17（2）。下面就得分率較低的題目簡(jiǎn)單解析以下：一、5，此題是關(guān)于等式的性質(zhì)的題目，很多同學(xué)對(duì)不等式的性質(zhì)理解還不到位，不懂得變通，還沒有建立分類談?wù)摰臄?shù)學(xué)思想，建議在數(shù)學(xué)思想上多下功夫。二、8，這題觀察點(diǎn)的坐標(biāo)平移問題，很多同學(xué)丟分主要粗枝大葉，審題不清，答案寫

3、反了，建議平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生答題仔細(xì)仔細(xì)的好習(xí)慣；9、15，這兩題學(xué)生丟分主若是考慮問題不夠全面，兩種情況只想到了期中一種；10，這題是觀察不等式組解的情況，無解的條件，很多同學(xué)把相等的情況落下了。三、17（2），這題主若是看學(xué)生的運(yùn);.算能力，包括方程組和不等式組的解，而且答案為分式運(yùn)算，很多同學(xué)運(yùn)算過程出錯(cuò)而失分。第四大題的得分走兩個(gè)極端，特別是最后21題，有些同學(xué)時(shí)間不夠亂寫一通。五、存在問題1、兩極分化嚴(yán)重2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。我在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不能思議3、看法理解沒有到位4、缺乏應(yīng)變能力5、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意六、今后工作思路1、加強(qiáng)綱本意識(shí)，側(cè)重“三基”授課我們提

4、出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)授課要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的授課和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本方法在看法、基本定理、基本法規(guī)、性質(zhì)等授課過程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過程的授課，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、正確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的授課，使學(xué)生理解算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和正確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行授課，踏扎實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不能不的確質(zhì)地走開課本，搞難題訓(xùn)練，更不能夠隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)授課中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真切讓學(xué)生形成優(yōu)秀的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)2、加強(qiáng)全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差

5、工重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差課堂授課中，要依照本班的學(xué)情，選擇好授課內(nèi)容，合理地確定授課的起點(diǎn)和進(jìn)度課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們趕忙地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展3、加強(qiáng)過程意識(shí)，裸露思想過程數(shù)學(xué)授課活動(dòng)必定建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上數(shù)學(xué)授課中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思想訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)遇裸露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題詳盡化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，裸露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思想過程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，裸露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言;.進(jìn)行分解與

6、簡(jiǎn)化的過程；要經(jīng)過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，裸露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程讓學(xué)生在自主研究和合作交流的過程中真切理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)4、授課中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的解析能力。在平時(shí)的授課中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)立自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇。特別是在應(yīng)用題的授課中，要讓學(xué)生的思想獲得充分的顯現(xiàn)，讓他們自己來解析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做解析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。5、多做多練，的確培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不用然會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)能夠從試卷上很清楚地反響出來。學(xué)生消除計(jì)算攪亂的本領(lǐng)。6、關(guān)注過程，引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)授課不但要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基