1、大班老師課堂教學(xué)教案模板 老師編寫教案是一個討論教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過程，老師要分析教材的編寫意圖和教材特點。下面是為大家整理的大班老師課堂教學(xué)教案模板，希望能幫助到大家! 大班老師課堂教學(xué)教案1 活動目標(biāo)： 1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。 2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。 活動準備： 1、教學(xué)掛圖：小朋友運動不想吃飯。小朋友吃飯小朋友追逐跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動過程： 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖

2、上的小朋友吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進行簡單小結(jié)。 1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。 老師： 1、飯前我們做哪些活動比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動。 四、記錄幼兒的想法，師生分享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。) 2、飯后：散步、和朋友說話、玩寧靜的小玩

3、具等。 五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應(yīng)消化。 在記錄討論結(jié)果時，幼兒都能仔細記錄，并且幼兒記錄了很多都是寧靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。 大班老師課堂教學(xué)教案2 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)被蜜蜂蜇后正確的處理方法。 2、養(yǎng)成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。 活動準備 1、鑷子、肥皂水、濕毛巾等每兩人一份。 2、教學(xué)掛圖(將小圖部分先用白紙蓋住)和幼兒用書。 活動過程 1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。 (1)老師：看，這是什么昆蟲?這個小朋友怎么了? (2)老師：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚

4、里，造成皮膚紅腫發(fā)癢，非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后該怎么辦呢? (3)引導(dǎo)幼兒自由回答并討論。 2、活動展開：逐幅討論掛圖上小圖內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察第一幅小圖。 老師：媽媽在幫助小朋友做什么? 幼兒觀察描述并回答。 老師小結(jié)：媽媽在用鑷子小心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是小心地把刺拔出。 (2)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅小圖。 老師：接下來要做什么?要用什么水清洗是傷口呢? 幼兒觀察描述并回答。 老師小結(jié)：小朋友將手臂放在水盆里，媽媽用稀釋的肥皂水替小朋友沖洗。肥皂水可以減輕痛癢，抑制蜂毒。所以，處理被蜜蜂蜇傷的第二部是用肥皂水沖洗傷口。 (3)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅小圖。 老師：第三步是做什么

5、?濕毛巾沁的是冷水還是熱水呢?有什么作用? 幼兒觀察描述并回答。 老師小結(jié)：處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的濕毛巾敷在受蜇部位，可消腫止痛。 (4)引導(dǎo)幼兒觀察第四幅小圖。 老師：如果被蜇傷的情況很嚴重，該怎么辦? 幼兒觀察描述并回答。 老師小結(jié)：如果反應(yīng)嚴重，要立即送到醫(yī)院請醫(yī)生診治。如果情況緊急可以撥打急救電話120叫救護車。 (5)幼兒閱讀幼兒用書32第頁，和旁邊的小朋友講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。 3、活動總結(jié)：處理蜜蜂蜇傷的方法。 老師邊總結(jié)邊手指掛圖上相應(yīng)的小圖，老師：剛才我們討論了處理蜜蜂蜇傷的方法，如果小朋友不小心被蜜蜂蟄了，一定很疼，不過一定不要慌張，要勇敢、正確地

6、處理，才能減輕痛苦。首先請媽媽或其他人幫你小心地把刺拔出來，然后用稀釋的肥皂水沖洗傷口，接著用冷水沁透的濕毛巾敷住傷口。如果反應(yīng)很嚴重，就要立即去醫(yī)院請醫(yī)生診治。 活動延伸：練習(xí)處理方法。 兩兩結(jié)伴。練習(xí)簡單處理蜜蜂蜇傷的方法。 (1)老師：剛才我們學(xué)習(xí)了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法，你們愿意來試試怎么處理嗎?去那個小朋友們每人找一個旁邊的小朋友做好朋友，互相練習(xí)一下!要商量好誰先誰后。如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。 (2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)簡單處理蜜蜂蜇傷的方法，老師巡回指導(dǎo)。 老師：被蜜蜂蜇傷可能很痛苦，但千萬不要緊張，照著我們學(xué)的方法去做，很快就能減輕痛苦，解決問題。 大班老師課堂教學(xué)

7、教案3 活動目標(biāo)： 1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點，感受其神奇的變化 2、在操作活動中能大膽與同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn) 3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神 4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 活動準備： 1、每位幼兒一把剪刀、一個有一條等分線的莫比烏絲圈，一個有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。 2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。 活動過程： 一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù) 1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們愿意

8、嗎? 這是一張紙，請你看一看，你看到了什么? 幼1：是個長方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來說的) 幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的) 幼3：紙條中間有一條黑色的線。 師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的) 2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看仔細了哦。(老師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個一般的圈，展示給幼兒看) 3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊? 幼1：一個圓圈圈。 幼2：像個汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個輪胎，也是圓圈圈) 4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成

9、什么呢? 幼1：變成一個長方形的紙。 幼2：變成兩個圈。 5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會變成什么樣子。 (利用視屏儀，老師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個小口子，然后把小剪刀張開，伸進小口子沿著黑線慢慢地剪，剪得時候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀? 老師出示剪下的兩個圈。 幼：變成了兩個圈。 6、師：恩，變成了兩個大小一樣的圈。 二、感受莫比烏絲圈的不同 師：陳老師這次還要變一個圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細觀察，這次我是怎么做的!看看這個圈和剛才那個圈有什么不一樣的地方啊?(老師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另

10、一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看) 幼1：現(xiàn)在這個圈扭了一下，剛才那個沒有。 幼2：現(xiàn)在這個圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!) 三、變化莫比烏絲圈 (一)兩等分的莫比烏絲圈 1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子? 2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實驗的結(jié)果，誰來說一說你的想法。 幼1：變成兩個圈 幼2：變成一個大圈那到底會變成什么呢?等一會小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時候要注意安全哦，現(xiàn)在請開始! 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個圈。(播放音樂) 3、師：誰

11、來說一說你的發(fā)現(xiàn)! 幼1：還是一個圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊? 幼2：要比原來的大。 老師在記錄表中記錄實驗的結(jié)果：變成了一個大圈。 小結(jié)：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的大圈，這個圈比原來的圈要細一點，有兩個接頭，顏色交替。 (二)三等分的莫比烏絲圈老師出示一個三等分的紙圈 1、師：我們來看看，這個紙圈上有幾條黑線啊? 幼：兩條 2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子? 幼1：變成3個圈圈 幼2：變成4個圈圈老師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。 師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著一

12、條黑線剪開，看看會有什么變化! 3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀? 幼1：兩個圈圈師：什么樣的兩個圈圈啊?一樣大小嗎? 幼2：不一樣大小的，而且是兩個圈圈連在一起的。 師：恩，變成了一大一小連著的2個圈。 四、感受莫比烏絲圈的原理 1、師：這個魔術(shù)圈真神奇，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上，那這個黑線又有什么秘密呢?小朋友們，你們想不想去找一找? 2、提出要求：老師為你們每個人準備了一個魔術(shù)圈，等一會請你們?nèi)我庹乙粋€地方為起點在紙圈上開始畫線，最后還要回到起點，畫完以后請你看一看，這兩個圈上的線有什么不同。 3、幼兒操作，

13、老師指導(dǎo)。 4、幼兒反饋操作結(jié)果。 師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。 小結(jié)：對，這個就是魔術(shù)圈的秘密，一般圈有彩色和白色兩個面，所以我們從起點到終點只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。 教學(xué)反思： 在活動中，老師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時

14、也培育了幼兒大膽探索，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。 大班老師課堂教學(xué)教案4 活動目標(biāo) 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 活動準備 教學(xué)掛圖 活動過程 1、活動導(dǎo)入：談話活動 老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么? 2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。 (1)老師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎? (2)幼兒根據(jù)老師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

15、 (3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。 老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜) 討論其他內(nèi)容。 老師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。 3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。 (1)老師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)

16、該注意什么? (2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。 (4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)分享各組討論內(nèi)容。 4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。 老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。 5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。 安全使用文具規(guī)則的參考范例： (1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對著自己和他人。 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要

17、收拾整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。 (7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。 大班老師課堂教學(xué)教案5 【活動由來】 在一次區(qū)域活動中，我看見幾個小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)大變飛機，許多小朋友都被吸引而來，看到孩子們?nèi)绱烁袗酆?，我趁機露了一手表演了一個在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)紙巾還原，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿著佩服與好奇我想如果開展有關(guān)魔術(shù)的活動，孩子們一定很感愛好。于是我設(shè)計了魔術(shù)妙妙手這一活動，本活動與科學(xué)小實驗結(jié)合圍繞看魔術(shù)學(xué)魔術(shù)演魔術(shù)這一主線逐一展開，由淺入深

18、地帶幼兒進入科學(xué)世界和夢幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注的樣子，家長們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。 活動一：神奇的魔術(shù) 活動目標(biāo)： 1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。 2、學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)小魔術(shù)，體驗成功的快樂。 3、通過觀察、溝通與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、體驗解決問題的成就感。 活動準備： 魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份 活動過程： 1、說兒歌：我是魔術(shù)師 2、談話：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀? (幼兒：變花、玩牌、變飛機、把人變得沒有) 3、請幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)

19、(視頻)變鴿子大變活人 4、老師表演小魔術(shù)剪不壞的絲巾 5、魔術(shù)大揭秘： 老師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時，引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。 (有的孩子說哦!原來是這樣呀，魔術(shù)是騙人的我想有必要讓孩子正確認識魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個魔術(shù)都要花很長的時間來練習(xí)，動作要特別快，還要動腦筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密，我覺的魔術(shù)師非常了不起。 6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)剪不壞的絲巾 師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來學(xué)吧! (1)老師慢動作示范1-2遍 (2)幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習(xí)魔術(shù)表演，老師巡回指導(dǎo)。 7、小結(jié)活動：魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會露出破綻，我國古時候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們快樂和思考。 8、結(jié)束：游戲變造型 今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真開心