1、文檔根源為:從網絡采集整理.word版本可編寫.支持.一年級班主任工作總結的本學期,我擔當了一年級一班的班主任。一學期下來,我有了一些感觸和反省,就以下幾個方面,我談談自己的感覺,也為這一學期的工作做一個總結:一、習慣的培育小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而低年級更是優(yōu)秀習慣養(yǎng)成的要點期。優(yōu)秀的習慣會形成優(yōu)秀的班風,會使學生在各方面獲得提高。所以,優(yōu)秀習慣的培育,關于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤其重要了?；谝陨线@些認識,剛開學的時候,我的確也把它當作了教課工作的要點。從培育學生優(yōu)秀的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、講堂講話等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學

2、生不可以順手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔可是,習慣的培育關于兒童子,特別是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不停頻頻、不停重申、不停監(jiān)察、穩(wěn)固、提高的過程,但我卻在這需要頻頻、重申、穩(wěn)固的過程中做得不是很好二、小干部的培育班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個優(yōu)秀的班集體,第一要建設好一支責任心強、能力強的班干文檔根源為:從網絡采集整理.word版本可編寫.支持.隊伍伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)固狀態(tài),特別需要培育小老師來輔助班主任管理班級。開學后,我陸陸續(xù)續(xù)的選用了幾位培育對象。讓他們能輔助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、保持紀律、監(jiān)察文明行

3、為因為一年級的孩子年紀小,各項能力有短缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓:如值白班長怎樣分派任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時怎樣保持紀律;怎樣辦理一些不良行為;小組長怎樣檢查小構成員的作業(yè)完成狀況。一學期下來,小干部有了很大的進步。三、競爭意識的培育關于一年級孩子來說,能促使他們自律的,就是優(yōu)秀的賞罰制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的賞罰制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,假如賞罰制度推行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎賞的十元錢更值錢。為了敦促孩子成立優(yōu)秀的行為習慣,我在黑板上成立了夸獎欄,課上仔細聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操仔細的同學能夠上夸獎欄,對上5次的同學賜予獎賞,學生都表現(xiàn)的很踴躍。四、與家長間的溝通一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再文檔根源為:從網絡采集整理.word版本可編寫.支持.大,假如得不到家庭的響應與合作,必定是勢單力薄的。所以我常常經過家長接送孩子的時候,經過與家長溝通、家長會這些門路,表達自己對教育孩子的見解,反應孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到此刻,學生從什么都不懂,到此刻會認字,會表達,能與老師、同學進行溝通,生活基本能自理,我感覺這個變化太大了。這一學期下來,學生完整能適應學校的生活了,并能比較自覺地