1、第24課詩詞曲五首第24課一、十五從軍征1.名句默寫(1)_,八十始得歸。(2)兔從狗竇入,_。中庭生旅谷,_。十五從軍征雉從梁上飛井上生旅葵一、十五從軍征十五從軍征雉從梁上飛井上生旅葵(3)羹飯一時熟,_。出門東向看,_。(4)十五從軍征中寫主人公孤獨、悲涼、凄楚、老淚縱橫的詩句:_,_。_,_。不知飴阿誰淚落沾我衣羹飯一時熟不知飴阿誰出門東向看淚落沾我衣(3)羹飯一時熟,_。出門東向看(5)十五從軍征揭露(表現(xiàn))漢代極端、不合理的封建兵役制度的句子:_,_。(6)描寫主人公征戰(zhàn)回家看到的景象的句子:_,_。_,_。十五從軍征八十始得歸兔從狗竇入雉從梁上飛中庭生旅谷井上生旅葵(5)十五從軍征

2、揭露(表現(xiàn))漢代極端、不合理的封十五從2.問題探究(1)“道逢鄉(xiāng)里人:家中有阿誰?遙看是君家,松柏冢累累?！痹娭械倪@段對答表達了什么內容?答:表達了主人公對家人的關切,也反映了鄉(xiāng)人見到幾十年未見的歸人時的復雜心情。2.問題探究(2)全詩采用了什么手法?表現(xiàn)了什么樣的思想感情?答:全詩運用白描手法繪景寫人,寫出了兵役制度給普通百姓帶來的苦難,以及亂世中人被迫裹挾于時代潮流中,心中充滿了對戰(zhàn)爭的厭惡之情。(2)全詩采用了什么手法?表現(xiàn)了什么樣的思想感情?二、白雪歌送武判官歸京1.名句默寫(1)_,都護鐵衣冷難著。(2)_,愁云慘淡萬里凝。(3)山回路轉不見君,_。將軍角弓不得控瀚海闌干百丈冰雪上空

3、留馬行處二、白雪歌送武判官歸京將軍角弓不得控瀚海闌干百丈冰(4)白雪歌送武判官歸京中以花喻雪,巧妙地寫出了邊塞特有美景的詩句:_,_。(5)岑參白雪歌送武判官歸京中突出邊塞氣候異常、風雪早至的兩句:_,_。 忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開北風卷地白草折胡天八月即飛雪(4)白雪歌送武判官歸京中以花喻雪,巧妙地寫出了忽如一(6)近年來,一批重大科技成果相繼涌現(xiàn):“慧眼”衛(wèi)星成功發(fā)射運行,國產(chǎn)大型客機首飛,首艘國產(chǎn)航母順利下水真可謂“_,_”,讓我們感受到了盎然的春意。(用岑參白雪歌送武判官歸京中的詩句填空)忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開(6)近年來,一批重大科技成果相繼涌現(xiàn):“慧眼”衛(wèi)星忽如一2.問題

4、探究(1)如何賞析“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”這兩句詩?答:“忽”字不僅顯出邊塞氣象變幻的神奇,而且傳達出作者賞雪時的驚喜之情。以梨花喻冬雪,那一片雪后銀白的世界,在作者眼里,幻化為一片明麗的春光。聯(lián)想奇特美妙,比喻新穎貼切。2.問題探究(2)白雪歌送武判官歸京抒發(fā)了詩人怎樣的感情?答:這首詩描寫了唐代邊塞地區(qū)特有的奇異風光,抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。(2)白雪歌送武判官歸京抒發(fā)了詩人怎樣的感情?三、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷1.名句默寫(1)千古興亡多少事?悠悠。_。 (2)天下英雄誰敵手?曹劉。_。(3)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中直接刻畫少年孫權英雄形象的句子:_

5、,_。不盡長江滾滾流生子當如孫仲謀年少萬兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休三、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷不盡長江滾滾流生子當如2.問題探究(1)本詩中刻畫的孫權是一個怎樣的形象?答:雖然年少,卻統(tǒng)率千軍萬馬,英姿颯爽、鎮(zhèn)定自若地指揮戰(zhàn)斗的英雄形象。2.問題探究 (2)“何處望神州?滿眼風光北固樓”有何言外之意?在結構上起何作用?答:作者翹首遙望江北金兵占領區(qū),大有山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固樓上,詞人不禁興起了千古興亡之感,自然引出下文。 (2)“何處望神州?滿眼風光北固樓”有何言外之意?在結構上(3)整首詞采用了借古喻今的表現(xiàn)手法,表達了作者怎樣的思想感情?答:作者通過對古代英雄人物的

6、歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著作者愛國、衛(wèi)國的強烈感情。(3)整首詞采用了借古喻今的表現(xiàn)手法,表達了作者怎樣的思想感四、過零丁洋1.名句默寫(1)_,身世浮沉雨打萍。(2)惶恐灘頭說惶恐,_。(3)人生自古誰無死?_。山河破碎風飄絮零丁洋里嘆零丁留取丹心照汗青四、過零丁洋山河破碎風飄絮零丁洋里嘆零丁留取丹(4)文天祥的過零丁洋中,以形象的比喻描寫國家和個人命運的詩句:_,_。(5)過零丁洋一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的高風亮節(jié)的千古名句:_?_。山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍人生自古誰無死留取丹心照汗青(4)文天祥的過零丁洋中,以形象的比喻描寫國家和山河破2

7、.問題探究(1)“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”運用了哪些修辭方法?有何作用?2.問題探究答:比喻、對偶。“風飄絮”比喻南宋朝廷前途慘淡,危在旦夕?！坝甏蚱肌北扔髯约杭移迫送?孤苦伶仃。詩句運用比喻手法,生動形象,感情深摯沉痛,極有藝術感染力。“山河破碎”對“身世浮沉”,“風飄絮”對“雨打萍”,運用對偶,增強了詩歌的韻律美。答:比喻、對偶?！帮L飄絮”比喻南宋朝廷前途慘淡,危在旦夕。(2)“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”這兩句詩表達了作者怎樣的情感?答:表達了作者舍生取義、視死如歸的赤膽忠心和寧為玉碎,不為瓦全的豪邁氣概。(2)“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！边@兩句詩表達了作者五、山坡

8、羊潼關懷古1.名句默寫(1)傷心秦漢經(jīng)行處,_。(2)_,_;亡,百姓苦。宮闕萬間都做了土興百姓苦五、山坡羊潼關懷古宮闕萬間都做了土興百姓苦(3)山坡羊潼關懷古中的“_,_”兩句賦予山河以生命和情感,寫出了潼關地勢的險要。(4)山坡羊潼關懷古中,表達作者對人民苦難深切同情的句子:_,_;_,_。峰巒如聚波濤如怒興百姓苦亡百姓苦(3)山坡羊潼關懷古中的“_,2.問題探究(1)“峰巒如聚,波濤如怒”中的“聚”“怒”兩個字好在哪里?2.問題探究答:“聚”不僅寫出了“峰巒”之多,而且化靜為動,寫出了潼關在重重包圍之中?！芭睂懗隽它S河之水的奔騰澎湃。這兩個字從視覺和聽覺兩個方面突出了潼關地勢險要的特點。運用擬人手法,把山和水寫活了。答:“聚”不僅寫出了“峰巒”之多,而且化靜為動,寫出了潼關(2)“興,百姓苦;亡,百姓苦”