1、試論樂(lè)理教學(xué)中的幾個(gè)根本概念問(wèn)題論文關(guān)鍵詞:音樂(lè)理論教學(xué)根本概念問(wèn)題論文摘要:在樂(lè)理教學(xué)理論中，有不少專(zhuān)著(包括譯本)、教材對(duì)變化音、音程、等音、調(diào)式交替等根本概念的閱述存在著不妥之處，對(duì)之加以比較分析，就此提出一些個(gè)人的意見(jiàn)和看法:音樂(lè)根底理論的教學(xué)，是音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的課程之一。清末至今，我國(guó)也有不少專(zhuān)著(包括譯本)、教材或類(lèi)似的通俗性讀物相繼出版:這對(duì)國(guó)民音樂(lè)教育、理論建立等方面起到了重要作用。但是，我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)理論中，也不難發(fā)現(xiàn)一些根本概念欠妥的問(wèn)題，等閑視之，似為不妥:就此提出一些個(gè)人意見(jiàn)，進(jìn)展商榷。根本的概念、術(shù)語(yǔ)是否準(zhǔn)確、科學(xué)，是樂(lè)理教學(xué)及教材建立中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。據(jù)筆

2、者所見(jiàn)，不少已出版的教材、書(shū)刊中存在著大量的不妥之處，加以修正或增補(bǔ)非常必要。下面幾例僅是我國(guó)較有影響的樂(lè)理書(shū)上選下來(lái)的。變化音的概念正確地識(shí)別不同類(lèi)型的半音與全音，對(duì)各種音程的構(gòu)成、和聲及調(diào)性轉(zhuǎn)換的分析尤為重要:何謂變化半音?“由同一音級(jí)的兩種不同形式所構(gòu)成的半音，叫變化半音;何謂變化全音?“由同一音級(jí)的兩種不同形式或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)所構(gòu)成的全音，叫做變化全音;(分別見(jiàn)斯波索賓著?音樂(lè)根本理論?20頁(yè)、李重光編?音樂(lè)理論基捶12頁(yè))二者比較，不難看出:變化半音只能在同一音級(jí)的兩種不同形式之間構(gòu)成，而不能象變化全音那樣可以隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)形成。為什么?恐怕找不出理論根據(jù):在b.赫伐斯琴科編的?音樂(lè)根本

3、理論習(xí)題?一書(shū)及近現(xiàn)代樂(lè)譜中，時(shí)常見(jiàn)到#e-bg,#a-b這樣一類(lèi)的倍減三度的音程。上述概念對(duì)此無(wú)法做出解答。這正是變化半音概念的不妥之處:筆者認(rèn)為，變化半音與變化全音一樣，均可在同一音級(jí)的兩種不同形式或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)上構(gòu)成，只是它們實(shí)際包含的音數(shù)不等而已。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)，所有自然半音與全音、變化半音與全音，它們分別在自然音程與變化音程上形成，這是區(qū)分各類(lèi)不同半音與全音的根本標(biāo)志:理應(yīng)在教材中表達(dá)出來(lái)。這樣看來(lái)，上述定義與其認(rèn)為是變化半音或全音的概念，毋寧說(shuō)是構(gòu)成這類(lèi)半音或全音的方法，方法與概念不能取而代之。上述概念倘假設(shè)改為:含有1/2個(gè)全音數(shù)的變化音程叫變化半音;含有一個(gè)全音數(shù)的變化音程叫變化全音

4、，這樣也許會(huì)使學(xué)習(xí)者更明確、易辨些。音程的概念“同時(shí)彈奏的或順次彈奏的兩個(gè)音的結(jié)合，叫做音程:(斯波索賓著?音樂(lè)根本理論?第58頁(yè))“先后彈奏的兩個(gè)音形成旋律音程?！巴瑫r(shí)彈奏的兩個(gè)音形成和聲音程。(李重光編?音樂(lè)理論根底)43頁(yè))兩個(gè)概念的共同不妥在于“彈奏二字不當(dāng)。眾所周知，音樂(lè)有兩大門(mén)類(lèi)即器樂(lè)與聲樂(lè)，“彈奏一詞顯然專(zhuān)指器樂(lè)而與聲樂(lè)無(wú)關(guān)，同時(shí)演唱或先后演唱的兩個(gè)音仍可形成和聲音程與旋律音程。因此，建議用“發(fā)響二字替代“彈奏一詞。如同變化半音與全音的概念一樣，上列音程的概念其實(shí)是構(gòu)成不同音程的方法，無(wú)關(guān)音程的本質(zhì)。音程是指兩音之間的間隔 (包含音數(shù)的多少)與互相關(guān)系。等音的概念在十二平均律中，

5、固定音高一樣而音名、意義記法不同的兩音，叫等音(亦稱(chēng)同音異名，筆者認(rèn)為稱(chēng)同異音可能更準(zhǔn)確些):如把這種等音，單純地解釋為“bd音等于#音，#f音等于bg音，、音等于b音(廖天瑞編著?根本樂(lè)理?82頁(yè)、康謳主編?大陸音樂(lè)詞典?390頁(yè))也是不能成立的?！暗仁侵浮跋嗟?、等于之意，等音即互相等同的音:既然等同，即可取而代之，試看取代的結(jié)果(以#e等于f為例):從不同音律的角度講，純律或五度相生律中的#e與f存在“等音之差，兩音是不等的，從音.級(jí)角度講，調(diào)中的#e音是變化音級(jí).，而f是自然音級(jí)，從調(diào)式的音程上看.，-f為純四度乍:自，然，協(xié)和音程，而-#e那么是增豐度.變化不協(xié)和音程;從調(diào)試的角度分析

6、虧耗:的角滴式(或弗里第亞調(diào)式)，不能說(shuō)成是f的清角調(diào)式(或里第亞調(diào)式)，在大小調(diào)體系中，等音的記譜更是界限清楚，否那么會(huì)導(dǎo)致調(diào)式、調(diào)性的含混不清:從和聲上來(lái)看，這種取代的結(jié)果，將發(fā)生和聲意義與調(diào)性意義上的根本轉(zhuǎn)變?？梢?jiàn)，音樂(lè)中使用的等音其本質(zhì)是不等的，因此，這種稱(chēng)謂也不恰當(dāng)。某些教材也改用“同音異名代替，等音一詞，雖說(shuō)相對(duì)準(zhǔn)確，但總不如把“等音稱(chēng)為“同異音更為合適。然而“等音或“同音異名之術(shù)語(yǔ)，已被人們沿襲使用，因此也無(wú)需作名稱(chēng)上的更換(如同雅樂(lè)、燕樂(lè)、清樂(lè)音階的稱(chēng)呼不妥貼一樣)。重要的是應(yīng)當(dāng)把問(wèn)題的本質(zhì)，在授課或教材中講清楚。調(diào)式交替的概念什么叫調(diào)式交替?眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)看:“在調(diào)式關(guān)系的擴(kuò)大

7、和開(kāi)展的接觸中.，為了豐富調(diào)式的表現(xiàn)力，因此使一些調(diào)關(guān)系較近的調(diào)結(jié)合在一起，成為一個(gè)新的調(diào)式體系。在這個(gè)體系中，兩個(gè)調(diào)的主音在樂(lè)曲中，具有同等重要的作用，這種新體系叫做調(diào)式交替。一共有三種類(lèi)型:1.同音列交替;2，同主音交替;3.不同音、不同音列交替:(李重光編?音樂(lè)理論基捶182-186頁(yè)，高天康編?音樂(lè)知識(shí)詞典?429頁(yè))“音列一樣或主音一樣的不同調(diào)式在音樂(lè)作品中先后出現(xiàn)，叫做調(diào)式交替。(孫從音?樂(lè)理?35頁(yè))“一只旋律在1音音高不變的情況下，較長(zhǎng)時(shí)間地從一種調(diào)式轉(zhuǎn)到另一種調(diào)式，就形成了交替調(diào)式。(黃虎威著?和聲寫(xiě)作根本知識(shí)?149頁(yè))“所謂調(diào)式交替是指在音列一樣的條件下，調(diào)式主意的轉(zhuǎn)移。

8、(呂宏久著?蒙古族民歌調(diào)式初探)68頁(yè))“調(diào)式交替指兩個(gè)或兩個(gè)以上的調(diào)式互相穿插與交織。(童忠良等編?簡(jiǎn)明體音美詞典?359頁(yè))可見(jiàn)，.問(wèn)題的爭(zhēng)端主要在于調(diào)式交替的范圍之大校三種?_兩種?一種?無(wú)可定論。多年來(lái)音.樂(lè)理論界爭(zhēng)議不休，也成為樂(lè)理教學(xué)中的一個(gè)突出.難題。眾所周知，調(diào)性的廣義概念，主要包括調(diào)式類(lèi)一別及主音音高兩大方面。任何一種調(diào)式交替或轉(zhuǎn)調(diào)都會(huì)引起調(diào)性的變化。我們把這種變化統(tǒng)稱(chēng)為調(diào)性轉(zhuǎn)換。在調(diào)性轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)中可概分為兩大類(lèi):同音列調(diào)性轉(zhuǎn)換(包括平行調(diào).、同宮系統(tǒng)各調(diào))與不同音列調(diào)性轉(zhuǎn)換(包括同名調(diào)、主音不同調(diào)式一樣、主音不同調(diào)式不同)。但在教學(xué)過(guò)程中需要說(shuō)明，同音列或同名調(diào)的調(diào)性轉(zhuǎn)換，常被人們稱(chēng)作“調(diào)式交替。這種創(chuàng)作手法無(wú)論在民歌領(lǐng)域或?qū)I(yè)性的音樂(lè)創(chuàng)作中極為常見(jiàn)，因?yàn)榻惶娴恼{(diào)式之間有著一種內(nèi)在的“血緣關(guān)系?；蛞袅幸粯?調(diào)度及主音發(fā)生變化)，或主音一樣(調(diào)式及音階發(fā)生變化)。至于把不同主音、不同音列，甚至把不同調(diào)式的調(diào)性