1、適用文檔SPSS在教育研究中的應(yīng)用某大學(xué)學(xué)生對本校的滿意度檢查學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：課程與教課論姓名：李平2014 年 12 月 13 日1 / 29適用文檔目錄3一、 研究問題的提出3.3二、 研究內(nèi)容與方法3.3( ) 研究內(nèi)容3.3( ) 研究方法3.4三、 檢核對象及人數(shù)4.5四、 問卷剖析5.5（一） 回收狀況5.5（二） 信度剖析5.6五、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與剖析6.6（一） 數(shù)據(jù)輸入6.7（二） 數(shù)據(jù)剖析7.7描繪統(tǒng)計(jì)7.7多項(xiàng)選擇題描繪統(tǒng)計(jì)7.9單項(xiàng)選擇題描繪統(tǒng)計(jì)9.推測統(tǒng)計(jì) 12獨(dú)立樣本T 查驗(yàn)12單調(diào)樣本T 查驗(yàn)15單要素方差剖析17X 2 查驗(yàn)21有關(guān)剖析 22222327六、 結(jié)

2、論27.28七、 附錄28.2 / 29適用文檔一、研究問題的提出學(xué)生的學(xué)校生活和成長親密有關(guān)。 我們經(jīng)過對他們的大學(xué)生活滿意度的檢查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議， 并希望能惹起學(xué)校正這一系列問題的關(guān)注， 最后希望大學(xué)生對其大學(xué)的滿意度有所提高，大學(xué)生是一個(gè)宏大的集體，特別是近幾年，跟著高校的擴(kuò)招， 我國愈來愈多人能夠上大學(xué)。 上大學(xué)是好多人的夢想， 他們都向往著大學(xué)校園的生活，但是當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并不是所想的美好，取而代之的倒是對校園生活的不滿， 大學(xué)生是十分可貴的人材資源， 他們對校園生活的體驗(yàn)和感覺，與他們的更好的學(xué)習(xí)。二、研究內(nèi)容與方法( 一) 研究內(nèi)容認(rèn)識學(xué)生對于學(xué)校的師資水

3、平、環(huán)境、平時(shí)管理等各方面的滿意度。( 二) 研究方法問卷編制本研究采納自編問卷， 問卷共由兩部分構(gòu)成： 基本狀況部分包含被檢查者的性別、年級等，問卷主體部分包含師資水平、學(xué)校環(huán)境、平時(shí)管理三大維度，細(xì) 分為12 個(gè)三級指標(biāo)（見表 2-1 ），問卷采納五點(diǎn)制計(jì)分法，即“特別滿意”、“滿意”、“一般”、“不滿意”、“特別不滿意”，分別賦值5 分、4 分、分、2 分、1 分。表2-1某大學(xué)學(xué)生對本校的滿意度測評指標(biāo)系統(tǒng)一對自己學(xué)滿二級指標(biāo)（潛伏變量）三級指標(biāo)（觀察變量）師資水平對教師教課方法、對教師工作度、對教師人格涵養(yǎng)、對師資裝備學(xué)校環(huán)境對學(xué)習(xí)環(huán)境、對就餐環(huán)境、對居環(huán)境、對校園綠化環(huán)境平時(shí)管理對

4、專業(yè)課時(shí)安排、對收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)、助學(xué)金制度、對學(xué)校治安3 / 29適用文檔數(shù)據(jù)辦理使用對數(shù)據(jù)進(jìn)行辦理。三、檢核對象及人數(shù)本檢查從遼寧師范大學(xué)選用本科生進(jìn)行研究，隨機(jī)抽取大一、大二、大三、大四的學(xué)生60 名。檢核對象的詳細(xì)散布如表3-1 、表3-2 、圖1-1 ：表3-1檢核對象的性別散布狀況如表所示，本次檢查抽取的樣本包含23 名男生，占樣本總數(shù)的 38.3% ，37名女生，占樣本總數(shù)的 61.7% 。表3-2檢核對象的年級散布狀況表1-1 檢核對象的年級散布狀況4 / 29適用文檔如表3-1 、表3-2 及圖1-1所示，本次檢查抽取的樣本包含大一學(xué)生19 人，占樣本總數(shù)的 31.7% ；大二學(xué)

5、生14人，占樣本總數(shù)的23.3% ；大三學(xué)生16 人，占樣本總數(shù)的 26.7% ；大四學(xué)生11人，占樣本總數(shù)的18.3% 。四、問卷剖析（一）回收狀況60 60 100% 100% 201412 11 日。（二）信度剖析對問卷的三個(gè)維度分別進(jìn)行信度剖析并對問卷整體進(jìn)行信度剖析，結(jié)果如表4-1 4-2 4-3 4-4 ：表4-1維度1 信度剖析表表4-2維度 2 信度剖析表表4-3維度3 信度剖析表表4-4總量表信度剖析表結(jié)果報(bào)告：采納 0.739 、0.681 0.759 0.814 較好。5 / 29適用文檔五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與剖析（一）數(shù)據(jù)輸入6 / 29適用文檔（二）數(shù)據(jù)剖析描繪統(tǒng)計(jì)多項(xiàng)選擇題

6、描繪統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)問題：認(rèn)識學(xué)生以為學(xué)校應(yīng)改良方面的散布狀況。操作步驟：“剖析” - “多重響應(yīng)” - “定義變量集”7 / 29適用文檔“剖析” - “多重響應(yīng)”“頻數(shù)”結(jié)果輸出：8 / 29適用文檔其次是教課方面。單項(xiàng)選擇題描繪統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)問題：大學(xué)生對學(xué)校的第一印象怎樣？操作步驟：9 / 29適用文檔10 / 29適用文檔結(jié)果輸出11 / 29適用文檔結(jié)果解說：21 35%11 人沒太感覺，占 18.3% 26 人跟想象中不相同，但能夠接受，占43.3% ，說明大多數(shù)對學(xué)校第一印象還行。不滿意的人數(shù)只有2 人，占3.3% ，說明從整體上大學(xué)生對學(xué)校的第一印象比較好。推測統(tǒng)計(jì)獨(dú)立樣本 T 查驗(yàn)統(tǒng)計(jì)問

7、題：男女生對學(xué)校的師資水平滿意程度能否存在明顯差別？操作步驟：計(jì)算維度一得分12 / 29適用文檔進(jìn)行獨(dú)立樣本 T 查驗(yàn)13 / 29適用文檔結(jié)果輸出，如表 5-1 5-2 ：表5-1兩個(gè)組的基本描繪性統(tǒng)計(jì)結(jié)果表5-2獨(dú)立樣本 T 查驗(yàn)結(jié)果結(jié)果解說：男女生對學(xué)校的師資水平滿意程度不存在明異,P=0.889,P0.05。14 / 29適用文檔單調(diào)樣本 T 查驗(yàn)統(tǒng)計(jì)問題：樣本 60 度能否存在明顯差別？操作步驟：計(jì)算三個(gè)維度和、三者均勻數(shù)15 / 29適用文檔計(jì)算三個(gè)維度整體的均值進(jìn)行單調(diào)樣本 T 查驗(yàn)：:16 / 29適用文檔結(jié)果解說：樣本 60 P=1，。單要素方差剖析統(tǒng)計(jì)問題：四個(gè)年級的學(xué)生

8、對學(xué)校的滿意度能否存在明顯差別？操作步驟：計(jì)算三個(gè)維度之和（步驟略） 進(jìn)行單要素方差剖析17 / 29適用文檔C.結(jié)果輸出，如表 5-3 5-4 5-5 5-6 1-2 ：表5-3描繪統(tǒng)計(jì)量18 / 29適用文檔表5-4方差齊性剖析解說：各組方差齊性。表5-5方差剖析表解說：各年級組均值差別明顯， P=0.015,P0.05。表5-6均值多重比較19 / 29適用文檔20 / 29適用文檔圖1-2均勻值線圖D.方差剖析結(jié)果表示： 學(xué)生對學(xué)校的滿意度存在年級差別， 大一與大三學(xué)生意度存在明顯差別，；整體上，大一的學(xué)生對學(xué)校的滿意度與 其余年級有所不同。 查驗(yàn)統(tǒng)計(jì)問題：適應(yīng)大學(xué)校園生活的人數(shù)能否存

9、在明顯差別？操作步驟：21 / 29適用文檔結(jié)果輸出：結(jié)果解說：=26.667,df=1,P0.001,因此適應(yīng)大學(xué)生活的人數(shù)與不適應(yīng)大學(xué)生活的人數(shù)存在及其明顯的差別。有關(guān)剖析（1）變量間有關(guān)剖析意度之間能否存在有關(guān)？操作步驟：22 / 29適用文檔結(jié)果輸出：間呈中度有關(guān)，有關(guān)系數(shù)為 r=0.571 。（2）維度間有關(guān)剖析學(xué)生對學(xué)校平時(shí)管理的滿意度三者之間能否存在有關(guān)？操作步驟：分別計(jì)算三個(gè)維度的得以維度一為例：23 / 29適用文檔24 / 29適用文檔用相同的方法計(jì)算出維度二、維度三的得分，如表：25 / 29適用文檔各維度有關(guān)剖析結(jié)果輸出：26 / 29適用文檔結(jié)果解說：學(xué)生對師資水平的

10、滿意度與學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的滿意度之間呈低度有關(guān)，r=0.202,r0.4；學(xué)生對師資水平的滿意度與學(xué)生對學(xué)校平時(shí)管理的滿度之間呈低度有關(guān)，r=0.238,r0.4；學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的滿意度與學(xué)生對學(xué)校平管理的滿意度之間呈中度有關(guān)，r=0.686,0.4r0.7。六、結(jié)論（一）大學(xué)生以為該校最應(yīng)改良的方面是生活環(huán)境、管理制度方面、其次是教課方面；（二） 整體上，該校大學(xué)生對學(xué)校的第一印象比較好；（三） 該校學(xué)生對學(xué)校的師資水平滿意程度不存在性別著異；（四）60 在明顯差別；（五）該校學(xué)生對學(xué)校的滿意度存在年級差別，大一的學(xué)生對學(xué)校的滿意度與其余年級有所不同；（六）該校適應(yīng)大學(xué)生活的人數(shù)與不適應(yīng)大學(xué)生

11、活的人數(shù)存在及其明顯的差別；（七）該校學(xué)生對教師人格涵養(yǎng)的滿意度與學(xué)生對教師工作態(tài)度滿意度之間呈中度有關(guān)；（八）該校學(xué)生對師資水平的滿意度與學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的滿意度之間呈低度有關(guān)，學(xué)生對師資水平的滿意度與學(xué)生對學(xué)校平時(shí)管理的滿意度之間呈低度有關(guān)，學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的滿意度與學(xué)生對學(xué)校平時(shí)管理的滿意度之間呈中度有關(guān)。27 / 29適用文檔七、附錄某大學(xué)學(xué)生對本校的滿意度檢盤問卷您好！我們正在進(jìn)行對于“大學(xué)生對自己學(xué)校的滿意度”的校園檢查，特別感謝您參加本次問卷檢查，請依據(jù)自己實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行選擇，祝您學(xué)業(yè)進(jìn)步！您的性別是（ )男B.女您所在的年級是()大一大二大三D.大四您對所讀大學(xué)的第一印象是（）滿意與

12、想象不相同，但能夠接受 D. 絕望您能否適應(yīng)大學(xué)的校園生活？（）是B.否您能否以前有休學(xué)的想法嗎？（）是B.否您以為遼師在哪些方面需要改良？（）（多項(xiàng)選擇）教課方面B.管理制度方面C.生活環(huán)境方面 D. 其余您以為自己在大學(xué)哪些方面的能力獲得了提高？（）（多項(xiàng)選擇）組織管理能力 B. 人際交往能力C. 自學(xué)能力 D.情緒調(diào)理能力 E.其余您選擇遼師的原由是（）（多項(xiàng)選擇）離家近B. 專業(yè)是遼師優(yōu)勢學(xué)科C. 父親母親、朋友介紹D. 學(xué)校名望好 E. 其余您對教師的教課方法整體上滿意度是 ( )特別滿意 B.滿意C.一般 D.不滿意E.特別不滿意您對教師的工作態(tài)度整體上滿意度是 ( )特別滿意 B.滿意C.一般 D.不滿意E.特別不滿意您對教師的人格涵養(yǎng)整體上滿意度是 ( )特別滿意 B.滿意C.一般 D.不滿意E.特別不滿意您對學(xué)校的師資裝備合理性滿意度是 ( )A. 特別滿意B.滿意C.一般 D.不滿意您對學(xué)校供給的圖書室學(xué)習(xí)環(huán)境滿意度是（）A. 特別滿意B.滿意C.一般 D.不滿意特別不滿意特別不滿意您對學(xué)校餐廳的就餐環(huán)境滿意度是（）A. 特別滿意B.滿意C.一般 D.不滿意E.特別不滿意您對所在臥室的居住環(huán)境滿意度是（）不滿意E.E.E.特別不滿意）不滿意E.E.E.特別不滿意）不滿意E.特別不滿意您對校園綠化環(huán)境滿