1、雙減“作業(yè)設計:初中道德與法治優(yōu)秀作業(yè)設計案例在集體中成長單元作業(yè)設計學科：道德與法治學段：七年級（下冊）一、作業(yè)設計依據(jù)：“雙減”政策2022年版道德與法治課程標準學情：（1）我們班大部分同學都是住宿生。（2）上課 期間因為疫情緣由，不便利走出校園。（3）學生完成傳統(tǒng)作業(yè) 的樂觀性不高、存在的問題較多。（4）周末回家后完成的作 業(yè)質量不佳。二、作業(yè)設計目標：通過本次實踐性作業(yè)：提高樂觀主動參與班級、學校集體活動的意識，感受 校園幸福生活，體會團結的力氣，理解合作與競爭的關系并 樹立正確的合作與競爭的觀念，學會正確處理與他人、集體 的關系，引導學生將個性進展融入集體生活的建設中。在集體活動中能

2、夠對自己負責、關心集體、維護集體，增 強責任感和集體主義精神，提升參與能力和擔當精神。三、作 業(yè)實施過程與策略：制作創(chuàng)意果蔬擺盤比賽環(huán)節(jié)（一）:內容：以第三單元在集體中成長的學問為設計理論 依據(jù)，以小組為單位，共同設計出果蔬擺盤圖紙，并提交設 計圖。設計意圖：能夠有較充足的時間進行小組內合作探究， 激發(fā)制造性思維，學會合作、學會參與，為環(huán)節(jié)二鋪墊。要求：小組全部成員共同參與。給自己的水果拼盤起名字，（必需突出設計理念）。排列出所需要的水果種類以及數(shù)量。具有創(chuàng)意。做到學以致用（要與所學學問緊密結合）。學生作業(yè)反饋：第一組所涉及到的本單元的主要內容有：集體的溫暖、讓和聲更美好。t ;制蘇晚化滿矢杯

3、瀕知們 做壯中,x人丸同/i太義相符、梅互札 it 粗曲容.相5_知“權曲助汪 僅融美蠢心被走5，g財 取枷亍祂|讓和聲更美好。t ;制蘇晚化滿矢杯瀕知們 做壯中,x人丸同/i太義相符、梅互札 it 粗曲容.相5_知“權曲助汪 僅融美蠢心被走5，g財 取枷亍祂|次舫法;碰從 關愛丸名有卷傷W父災他 不施囲外總，從薫依境善 歧袍律庵他人，號W 謹好J溫兔帰睥&-制故好，角維好第二組磕X/ 苞效X/方， 6 / 芽果X。盼集體林第二組所涉及到的本單元的具體內容有：憧憬美好集體。擔當塊金/ W/ 陽療*4A網2削伯牛厶匕力方人益3，） 7宀Ce*7E :*庭*gs魚么 樁攵件匕不寂 Erhl先.哲奴

4、化表左集fm 勾從*奶b”如就IT夂內本 雄扣少由d第三組第三組所涉及到的本單元的主要內容有：在但當中成長、集體生活成就我。四紐，之人拮柴跳;2 W磷:跳彳四紐，之人拮柴跳;2 W磷:跳彳禁2仁/場火龍杲:-4B&1-僦、-次性掛無麴姓依舊録，即使館鮮鶴欵 漁贛磴的報擠泠世相癡碑 如噂慄，打破5勒萌有韌塀的 祕成踮護以任都是彳微 慷磐熙懈絞滯薩丑VC -L眼gr帰第四組做）s）靜響藉f陜手 鵬伽.蝶矗理頂 暢.河如海L瀚站； ffefa 採妹緯櫛癲 鹹融.醵踝福.M第四組所涉及到的本單元的主要內容有：集體的力氣。環(huán)節(jié)（二）:內容：以小組為單位，分工合作，動手制作果蔬擺盤并展 示。（此環(huán)節(jié)，有五

5、位老師參與，四位老師評分。最終發(fā)獎 狀并點評、總結。）設計意圖：通過在規(guī)定時間內完成制作擺盤并展示這一 環(huán)節(jié)，使學生切身感受集體的力氣，學會正確處理個人與集 體的關系，加強合作意識、提升參與能力，激發(fā)主人翁意識、增 強擔當精神。要求：在規(guī)定時間內完成（45分鐘）。展示環(huán)節(jié)要聲音低沉，語句通順，中心思想突出。學生作業(yè)反饋：第二環(huán)節(jié)中：學生的作品。展示部分的視頻：（第一組為例）29d735abfa20b62682132f63924c0dbd.mp4在第二環(huán)節(jié)中：依據(jù)學生表現(xiàn)分別頒發(fā)了，學習之星、 創(chuàng)新之星、藝術之星、超越之星等獎狀。環(huán)節(jié)（三）：內容：在合作完成制作創(chuàng)意果蔬擺盤比賽的整個過程中， 你

6、所在的集體（小組）存在哪些問題？依據(jù)，美好集體的特征 考察你所在的集體（小組），談一談，在哪些方面有待改進？ 怎樣使你所在的集體（小組）更美好呢？設計意圖：給學生反思、發(fā)覺問題的機會，能夠從實踐 中真正的感受“我與集體共成長，感悟責任與擔當，使其獨 立思考怎樣才能使集體更美好，從而增加責任感和集體主義 精神。要求：認真反思、具體分析。學生作業(yè)反饋：乍完成創(chuàng)蔥梁疏擺巖比費的聲假遞中頂、師 在，纂體S、組）中銅哪些伺題？窖我們外組在合作究說痛1不是很好，沒角分好 i，因此我們變得手位瞬凱，動幻引 厶旅爾柔好集體的待征卷初餉難噂剜（小姐,談- 戲，在瑚些力漁有待改扱，怎杵傲才能使你們在） 彙&、紐頂

7、美好？，亠卷:我們小組府毒于令作方詢項待放址。我們應分 工協(xié)作,體勢力互瑋共同鋤，允公發(fā)扉務白 協(xié)能力。錚似者P發(fā)揮自W最大的作用，劉7郡洌案 現(xiàn)畐己鈉在值，而不消湖依顆或袖漁粵觀，宓樣能 們的藻侏U4堪）才能更誕寺。d q創(chuàng)臨邈憶果煎摺金比類釦 齪中,頗挽建魚他史宵左 哪些冋題7室_杯祿狀堿果羸煨盆裁細鬼中，鋁脇総在物勒 幫忙方囪右在-位所題。苗為我金_在制修果彘饗冬力前財先尚前仏慮、拝寫布堆果宏，田必鋼1剝個峋睡疝這列徹J 想老物雙果坤鈿妾在務繼査亂程&柏互協(xié)娘LJ僅-些微小場即夕岌紛媯z根塔林篠俺例銅L爲狩做揄僥斜卜組）,談必，切鞭些瀟將，鋤做才齢的爛M 3、緞 蜿窘如 飾商籍跌狗細拔簌

8、那曲.徹枷該虐磷噱狀在應例艇囲妨女幻誦才糠額據(jù)&（礙顏奴4)二.四、效果分析：1.“喜：以小組為單位做實踐性作業(yè)，充分調動了學 生的樂觀性，也激發(fā)和鼓舞了不同層次的學生學習道德與法 治課的熱忱。在第一環(huán)節(jié)，學生學習本單元的基礎上，能夠 依據(jù)各自的興趣和能力建言獻策，激發(fā)和進展了學生制造性 思維；共同設計出屬于自己小組的作品，則提高了合作意識 和參與能力。在第二環(huán)節(jié)，同學們?yōu)榱嗽谝?guī)定時間內共同做 好任務，每個成員都認真參與、主動作為，擰成一股繩，制造 了良好的集體氛圍。而且，在作品展示過程中，四個小組在 學問點方面有著各自的側重點，但相加起來正好呈現(xiàn)了本單 元的主要內容，又共同體現(xiàn)了集體主義精神。2.“憂，在第二環(huán)節(jié)小組展示部分，有些同學存在表 述不清楚、不恰當（比如：第一小組展示時說：“他們就是把集體利益放在個人利益之上的偉人?！币灰贿@里的“偉人” 是學生對那些英雄的個人評價，而這一句表述會簡潔引起 “只有偉人才會把集體利益放在個人利益之上”的錯誤理 解），結合所學學問時，說得不夠清楚完整等現(xiàn)象。在第三環(huán) 節(jié)文字作